韩语教学中的跨文化教育分析

外语教学理论在国内不断发展,跨文化教育就在这样一种良好的发展过程当中得到关注和重视。本文对韩语教学中的跨文化教育进行说明和分析,在简要介绍其基本原则和特点的基础之上重点阐述了跨文化教育在韩语教学当中的导入方法。     

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自20世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。     

生态文化教育应当摆在生态省建设的重要战略地位

分析生态文化教育的重要意义，论述生态文化教育的基本内涵和基本要求。     

如何在幼儿园开展中国传统文化教育

幼儿园传统文化教育需要尊重幼儿的年龄特点,制定适宜的目标,选择适合的内容,设计恰当的形式,科学实施。以丰富的视听环境营造浓郁的传统文化氛围,以传统节日为载体开展有层次的主题活动,在幼儿常规活动中渗透传统文化教育,选择相应教材进行传统文化教学等,是幼儿园开展传统文化教育的有效途径与方法。     

高校红色文化的互动式教学方法研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

红色文化教育是高校思想政治理论课教学中的重要内容。当前,高校思想政治理论课中的红色文化教育还存在教学意识不强、教育方法单一、教学手段陈旧、教学体系相对独立等诸多问题。通过分析红色文化的深刻内涵和基本特征,认为红色文化教育应该以理论联系实际、历史联系现实、教材联系实例、课堂联系课外的互动式教学方法展开。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,实施互动式教学方法要注重深化教师对红色文化的认识,提高教师积极性;实行开放式备课和教学;加强课堂的民主机制建设;创新推动主题教学和实践教学。     

高校生态文化教育的实现路径

<正>生态文化是新时代生态文明建设的主流文化,要构建生态文明社会,就必须进行生态文化教育,并使其成为社会的主导价值理念。高校作为先进思想文化的重要发源地,进行生态文化教育不仅可以提升在校大学生的生态文化意识,而且会促进其将生态文化行为自觉实践于社会活动之中,从而发挥这     

非主流文化影响下的大学生传统文化教育

现代社会物质资源的丰富和信息技术的发达导致大学生接触到的文化形式纷繁错杂。现在,与大学管理者一直宣扬的主流文化相反的非主流文化已经成为校园文化的重要组成部分。而且,大学的传统文化教育问题一直是大学教育的一个瓶颈。本文主要探究非主流文化影响下对大学生进行传统文化教育的有效途径:对非主流文化不能一概否定,而要积极引导,并借助它完成传统文化内化的过程。     

中医药院校传统文化教育探析

中医药文化与传统文化有着天然的、密切的联系,传统文化教育是促进中医药文化发展、培养新时代中医药人才的必需。     

大学生急需优秀传统文化教育

当前大学生存在着思想道德素质和修养弱化的现象,迫切需要优秀传统文化的熏陶和滋润。优秀传统文化教育能帮助大学生养成健全的人格、锤炼正确的心态、陶冶良好的性情并提升睿智的思辨能力。     

浅析高校视觉传达专业中的计算机辅助教学

中国的视觉传达教育在二十多年的发展过程中,不断地变换角色。这主要体现在,一方面,视觉传达设计的引入和传统的教育方式的结合。另一方面,快速的科技发展给视觉传达教育注入了新的活力,互联网及计算机技术所带来的视觉语言,反映了新兴媒体对中国现代视觉设计的影响。计算机辅助设计类课程作为视觉传达设计专业的不可或缺的专业技能课程,要求学生能够多角度地运用各种技术手段,从而为自身设计实践能力的培养打下坚实的基础。     

合作学习在初中数学教学中的应用研究

长期以来,我国一直都摆脱不了老师教、学生学的填鸭式教学模式,对于知识,学生只能被动地接受,这样又何谈创新能力的培养呢?为了适应新课改的要求,教师应该倡导和鼓励在学习中的合作,加强小组合作的学习模式,尤其是数学这一门看似很枯燥的学科。通过有效的小组合作学习,提高学生的学习主动性,挖掘学生的潜能,让学生在愉快的学习中提高自身的成绩与能力。     

小学数学学习特点对教学的影响

小学数学学习具有学习内容的抽象性和形象性、学习过程的系统性和渐进性、学习方式的探索性和接受性等特点。这些特点对小学数学教学具有重要的影响。小学数学教学要充分考虑数学学习特点的客观制约性,教学要从学习内容的组织、学习过程的安排和学习方式的选用等方面去适应小学数学学习特点的要求,全面优化小学数学教学过程,提高教学质量。     

组合数学在提高学生学习兴趣中的作用

数学普遍被认为是一门枯燥且难以学懂的学科,多数学生对数学学习的兴趣也不是太高。根据组合数学教学中的实践谈一下这门课在提高学生学习数学兴趣上的一些作用。     

浅议初中数学导学案在高效课堂中的使用

当今教育形式下,伴随着新课程改革的逐步深入,打造高效课堂是教师一直关注并执著追求的目标。实现课堂高效性的方法和手段是多种多样的,但很多时候也是困难的,教师们正在努力寻找提高课堂教学效率的新路。如今,导学案的有效实施已成为实现高效课堂的一种有效载体。通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生互动——探究提供课堂时空。     

如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习

数学学科的学习需要给予学生更多独立思考与自主探究的空间,学生有针对性地发现问题,在经过主观思考与分析的同时,配合着教师的有序引导,最终达到解决问题、吸收知识点的目的,是推进初中数学课堂教学进步与提升的有效举措。以初中数学课堂教学的内容为着手点,简要探析在初中数学课堂上有效地开展自主学习的教学方法与策略。     

生态生产：一种重要的生产形式

生态生产指构成生态系统的各要素在相互依存、制约和作用过程中的物质循环和能量流动。一个健全的生态生产须具备两个基本条件，一是构成要素的不可缺少性或构成要素应有足够的数量保证，二是生态生产各要素之间要有一种优化协调的关系。长期以来，人们关注的主要是生态生产的社会化，而忽视了社会生产的生态化要求，结果造成社会生产与生态生产之间尖锐的矛盾，处理地社会生产与生态生产的相互关系，必须遵循物质生产和人口生产一定     

中国工业废水污染状况及影响因素分析

文章基于我国“九五”和“十五”期间全国工业废水及主要污染物排放量,探讨了工业废水排放变化规律,对工业行业结构、工业经济规模增长速度、工业水重复利用率以及环境治理投资的年度变化趋势进行对比,并进一步利用最小二乘回归模型进行了多元线性回归,分析了这些因素对工业废水排放量影响的相关关系,结果表明改进工艺技术、提高水重复利用率至关重要,就如何减轻工业废水的污染提出了建议。     

“认知共同体”与全球环境治理——访美国马萨诸塞大学全球环境治理专家PeterM．Haas先生

全球环境问题的复杂性及其相互依赖性日益明显,决策者在应对这些问题时不得不求助于科学家。在很多情况下,我们常见外交家或政治家与科学家一起。坐在谈判桌前共同探讨全球环境问题的治理之道。美国马萨诸塞大学政治学系的PeterM．Haas教授所发展的“认知共同体”理念（本刊2001年第4期曾刊登过于关于Haas教授成名作《拯救地中海》一书的书评）就专门研究科学家在全球环境治理中的作用。     

指标:监测城市生态可持续发展的重要手段

创建可持续发展的生态城市正成为全球热点之一，但关于生态城市指标的研究目前尚处于概念性层次上。根据对可持续发展指标体系和评价模型国际进展的调研，本研究从不同学科角度采用5个模型来综合评价城市生态可持续发展：(1)基于经济学的货币化模型——环境近似调整的国内生产净值和真实储蓄串；(2)基于生态学的模型--生态足迹；(3)基于社会政治学的模型——真实发展指数和可持续经济福利指数。在此基础上，根据模型的计算结果和案例城市的实际情况，通过指标的筛选和比较，提出了一套基本适合案例城市情况的生态可持续发展指标体系，并建立起了综合评价方法，为政府和各级管理部门提供决策支持。