基于活动实践设计的中学环境教育——以开展河流污染自净能力实践活动为例

当前环境教育模式日益多样化,但同时也呈现出理论性课程与实践性课程比例分配不均、学生对于环境教育的"知"与"行"脱节的趋势,导致环境教育的效果不明显。文章在对"传统课程模式"与"活动实践模式"进行系统分析的基础上,提出了基于活动实践开展教学的实施途径,并以对重庆市北碚区嘉陵江段河流污染自净能力的调查为,展示中学环境教育中活动实践的设计。     

近200名国际青少年齐聚广州交流环保经验

正7月17日至19日,来自中国、美国、孟加拉、南非和柬埔寨的近200名青少年齐聚中国广州,参加以"从巴黎协定展望世界未来"为主题的"国际青少年绿色低碳实践交流营暨2016年广州·世界青少年环保交流大会"。此次活动以青少年互动交流形式为主,同时邀请国内外知名专家学者就气候变化,环境领导力、气候行动与青少年参与,环境教育与环保公益新思路、气候变化与城     

加强学校内外互动提高环境教育质量

环境教育是以跨学科活动为特征,以唤起受教育者的环境意识,使他们理解人类与环境的相互关系,发展解决环境问题的技能,树立正确的环境价值观与态度的一门教育科学。环境教育的目的,是通过正规和非正规的所有教育组织形式,对学生、普通公民及专业人员等全体大众提供具体的环境基础知识,发展他们的环境意识和理解力,培养保护环境的社会责任感和道德感,从而以一定技能积极参与到解决当前环境问题、防止     

公益为先,责任在肩 ——广东省环境教育促进会主动实施农村环境教育

<正>"东江嘎嘎"农村环境教育公益计划,是广东省环境教育促进会(以下简称"促进会")的品牌活动,也是广东省第一个农村环境教育公益计划。活动以增强农村居民环境保护意识为己任,开展两年以来取得了明显成效,得到各界的关注与肯定。"东江嘎嘎"自2017年启动,如今已经走过两个年头。回顾两年历程,笔者深刻体会到这项工作的重要性、必要性和紧迫性。这项工作结合乡村振兴、社会主义新农村建设以及农村脱贫攻     

野外环境教育活动的设计

叙述了发展野外环境教育活动的必要性，提出了开展野外环境教育活动的３种设计类型即描述解释型，验证假设型和设计发现型。结合实例说明了野外环境教育活动的设计与评估。     

环保领袖夏令营 寓教于乐嗨翻天

正孩子是未来的公民,是国家未来的主人,他们的环保意识、行为习惯决定着可持续发展的未来。一个公民,从小形成"善待地球、万物共生"的理念,养成"低碳、环保"的行为习惯,对他们的综合素养、终身发展影响深远。青少年"环保领袖"夏令营,是东莞市多年来在坚持开展环境教育课程与活动的基础上,将形式和内容更好地结合,让青少年更乐于接受、效果更好的一次尝试。2014~2015年,东莞市环保局已举办了两届共5期环保公益夏令     

广州市第九十七中学成功创建“国际生态学校”

<正>广州市第九十七中学自2003年获评"广东省绿色学校"以来,继续重视环境生态的建设,不断加强环境教育力度,切实提高师生的环保意识。2013年该校作为海珠区第一所成功申报"国际生态学校"的学校,获得国家环保部、广州市、海珠区各级领导、专家的一致好评。为配合海珠区构筑"海珠生态城"高层次特色化教育服务体系,实现"构建生态型学校,培养阳光青少年"的办学目标,全面提升办学品位,该校继续推动示范性高中的申报和"筑开放生态课程,建环保科技校园"特色强校项目的实施,按照国家生态学校创建的"七步法",扎实开展各类教育活动,积极创建"国际生态学校"。结合德育与课程,该校有步骤地开展各类环境宣传教育与实践活动。该校成立专项工作领导小组、生态委员会,开设     

幼儿园科学教育价值取向研究综述

幼儿园科学教育的价值取向对科学活动的组织形式、教学方法、目标设定与达成等方面具有导向作用。基于课程主体模式、方法论、教育目标三个层面对幼儿园科学教育价值取向的研究表明,传统教师主导式、接受学习式、理性主义和工具功利主义下的学科式科学教育价值取向越来越不符合当代科学教育活动对儿童发展的要求;建构主义理论下的幼儿主体性发挥、"做中学"探究式、领域整合式、注重幼儿科学素养和人文素养培养的科学教育价值取向则成为当前幼儿园开展科学教育活动的风向标。     

美丽深圳 绿韵悠扬

正为提高市民的环保意识,引导广大市民树立绿色环保的理念,倡导生活方式绿色化,培育环境道德,传播环境文化。10月13日下午,深圳市人居环境委员会与深圳市文体旅游局在深圳市中心书城南区联合举办"绿韵悠扬"环保诗文朗诵大赛决赛活动。"绿韵悠扬"系列活动从2007年开始,已连续举办了八届,先后有环保演出季、环保话剧节、环保原创歌曲大赛、环保器乐比赛、环保故事演讲比赛等。本届活动的形式是以环保为主体内容的诗文朗诵比赛。比赛消息一发出,就得到深圳相关单位和广大市民的积极响应,市民、学生踊跃参     

浅谈网络教学模式在信息技术教学中的应用

网络环境下的信息技术教学是指利用计算机多媒体技术,以网络为支撑形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。它打破了传统教学模式时间和空间上的限制,在这种模式下学生的自主性得到了充分的发挥,充分体现了"以学为中心"的新的教学理念。     

辛苦付出,只为祖国花朵—广东省环境教育促进会幼儿环境教育工作委员会正式成立

正3月育2促8进日会上(午以,下广简东称省"环促境进教会")幼儿环境教育工作委员会在260多位嘉宾、老师、家长和幼儿园小朋友的见证下正式成立。促进会会长杨中艺向幼儿环境教育工作委员会主任、广州市第一幼儿园园长吕风清授牌,并向委员会成员颁发了聘书。同时,促进会主办的"低碳家园"幼儿环境教育公益活动也在当日正式启动,杨中艺向参加第一期"低碳家园"活动的13     

我省纪念世界环境日履约宣传受市民关注

正6月6日,2014年广东省纪念"六·五"世界环境日公益宣传活动在佛山市禅城区中山公园举行。活动当天,省环保厅履约办相关人员向市民科普了环保知识,并介绍了广东省履行环境公约情况。现场活动中,环保志愿者们借助公益宣传册、海报等形式向市民普及有关臭氧、滴滴涕、持久性有机污染物     

珍惜地球资源 转变生活方式——2015年广州市中小学生“我的环保节日”讲演比赛结硕果

<正>为贯彻落实党的十八大精神,贯彻落实《环境保护法》、《广州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《广州市"十二五"时期环境保护规划》等文件精神,开展2015年广州市"世界环境日"宣传教育活动,广州市青少年科技教育协会环境教育专业委员会于5月-10月成功组织了2015年"我的环境节日"广州市中小学生环保讲演比赛。     

新形势下如何提高环境信访满意率

做好环境信访工作是推进江苏省"三解三促"活动、维护社会和谐稳定的重要方面。作为环境保护部门,想要提高环境信访办理综合满意率,既需要政策法规的支持,又需要自身工作的改进。环境信访是群众表达环境诉求、参与环境保护的重要形式,做好环境信访工作是推进江苏省"三解三促"活动、维护社会和谐稳定的重要方面。近年来,大量的环境信访件得     

“我们的明天”环境教育展在地坛书市开幕

由中华环保联合会环境法律服务中心举办的"我们的明天"环保公益宣传活动,11月3日在地坛书市拉开帷幕。本次展览分为环境警示教育展和环境维权成果展两部分,重     

“六五”掠影

珠海:美丽珠海,生态同行6月2日,由珠海市政府主办的纪念"六·五"世界环境日主题活动在珠海绿道香山驿站举行启动仪式,今年珠海市纪念世界环境日活动的主题为"美丽珠海生态同行"。启动仪式上,珠海十大生态文明教育示范基地和绿色创建单位被授予牌匾,现场随后还开展了生态环保展、环保公众开放日、"市民走进生态珠海"等系列环保宣教活动。     

基于澳大利亚空气质量社区教育经验推进我国社区环保教育

澳大利亚素来有"环保王国"的美誉,其民众较高的环保意识和浓厚的环保参与热情,得益于澳大利亚社区环境教育的开展。社区环境教育在澳大利亚发展了十余年,它与工作场所教育和学校教育相并列,是澳大利亚环境教育的三种主要途径之一。近些年澳大利亚开展的空气质量社区教育活动广泛应用参与、社会营销等多种方法,提高社区民众环保意识,改善社区民众的行为和选择,在改善空气质量方面成效显著。本文将根据澳大利亚空气质量社区教育项目开展实践,系统总结其开展和评估过程中采取的方法,并对于我国开展空气质量社区教育提出建议措施,以推动我国空气质量社区教育项目的进程。     

国学经典传古韵 感恩文化铸品牌——记郑州市二七区春晖小学

<正>郑州市二七区春晖小学,坐落在美丽的碧云路上,创建于2005年8月。现有33个教学班,2400多名学生。学校环境幽雅,教学设施先进;领导班子团结协作、务实创新;教师队伍师德高尚、业务精湛;多彩的校园活动不断激发着师生的活力。学校秉承"以人为本,德慧双修"的办学理念,依托校训"感恩"确立了"感恩教育"与"国学经典"的特色办学思路,并通过定期组织经典诵读比赛、学雷锋、感恩主题教育等活动不断丰富创新,在打造"国学教育"品牌的同时,成就了独具特色的校园文化。每周一诗、每周一诵、每周一礼仪活动,让学生时刻享受传统文化的滋养,     

小班开展游戏化一日生活活动的有效策略

"游戏化的一日活动"是我园的课题研究项目,为了践行这一项目,我们进行了游戏化教学活动和游戏化生活活动的研究,总结出"游戏儿歌"、角色扮演、契机教育、环境暗示和情境对话五个行之有效的策略,在此提出,以供参考。     

关于进一步完善中小学环境教育的三点思考

环境教育──—利用各种信息输入手段，帮助人们建立正确的环境意识，以提高全民族的环境素质的一种经常性和有组织的普及活动。具有全民性和实践性等诸多特点。中小学环境教育属于从础教育，是学生素质教育的重要组成部分，体现了贯彻国家教育方针的要求和社会发展的实际需要。据“八五”末典型抽样调查显示，辽宁省已有80％的中小学开展不同形式的环境教育。其中开设环境课的占20％。中小学环境教育取得了明显效果。然而，从环境教育过程来看，中小学环境教育工作中仍然存在一些问题需要进一步解决，尤其是在执行国家教委新颁布的包含有环…