新疆阿勒泰地区土地“三化”分析

土地沼泽化、盐渍化和沙漠化是干旱区土地退化的主要表现形式之一，职权勒泰地区土地“三化”具有发展快、危害严重等特点。“三代”形成与地质、地貌、气候、水源和植被等自然因素有关，更受盲目开垦、用水不当、破坏植被等人为因素影响，存在由荒草地→耕地→盐渍地→沼泽地演替等6种过程，宜采取规划土地，合理利用；稳定耕地面积，切勿盲目开垦，因地制宜，发展种植业；完善渠系、灌排配套；井灌井排，降低地下水位；改革灌溉方式，节约用水；保护荒漠植被，营造防风林带；加强“三化”动态监测及防治研究等措施，以保障开的土地永续利用与区域可持续发展。     

新时期环保工作策略的若干思考

面对目前我国环境保护工作的实际，对我国环保工作如何深入贯彻落实“十六大”精神进行了深入的思考，提出以可持续发展做为环保工作的统领；参与综合决策；把污染防治与生态建设统一起来；培育环保产业，拉动经济增长；将环保工作和经济发展战略与结构调整结合起来，加强执法监督；健全环保投入机制等7个方面来全面落实“十六大”精神提出的建设小康社会的目标。     

可持续发展世界首脑会议通过了宣言和实施计划

２００２年９月２～４日在南非约翰内斯堡召开的可持续发展世界首脑会议，通过了《约翰内斯堡可持续发展宣言》（以下简称《宣言》）和《可持续发展世界首脑会议实施计划》（以下简称《计划》）。《宣言》包括了“从我们的起源到未来”、“从斯德哥尔摩到里约热内卢、到约翰内斯堡”、“我们面临的挑战”、“我们对可持续发展的承诺”、“多边主义是未来”和“行动吧”六个方面内容。《宣言》指出，这次会议“再次确认我们对可持续发展的承诺。提出：我们承诺建设一个人道的、公正的、负责任的、认可所有人都需要尊严的全球社会。《宣言》根…     

香港可持续发展教育的现状与进展

香港学校环境教育的状况，与大陆比较，可谓起步迟、进展慢。香港课程发展议会在1992年编订了《学校环境教育指引》(下称《指引》)，但直到1999年公布的《指引》（修订版）才明确提出“以可持续发展导向”的环境教育模式。以可持续发展为导向的环境教育模式包括社会、环境和经济三部分。社会部分包括权利、行为、群体行动、健康、文化等；环境部分包括生态系统、资源、生物多样性和自然系统等。经济部分则涉及发展、贸易、生产、消费、信息科技等。该模式以“思考从全球着眼，行动由本地开始”为重心，并以“关于环境的教育”、“在环境中的…     

美丽中国与生态文明--生态文明与制度建设：厘清可持续理念，推进生态文明

生态文明的理论基础是“可持续发展”,因而认识”可持续发展”的本质,是推进生态文明建设的关键。当前,对“可持续发展”的认识存在诸多误区,需要予以厘清,以此来推进生态文明建设中的宏观政策、微观理念与法律制度构建。     

生态旅游及其可持续发展战略研究之二--生态旅游的可持续发展模式探讨

为衡平旅游开发过程中的经济与环保利益，作为一种全新旅游理念与旅游发展形式的“生态旅游”应运而生，也对传统旅游结构的演变提出挑战，本文通过对“生态旅游”的可持续发展的目标、原则及模式的选择等问题解析，以求能为结合“经济效益”、“生态支柱”、“文化内涵”的新型旅游发展模式提出思考。     

国务院颁布《中国21世纪初可持续发展行动纲要》

7月24日,新华社全文播发了今年年初国务院颁布的《中国21世纪初可持续发展行纲要》。《纲要》明确提出了21世纪初我国实施可持续发展战略的指导思想、总体目标、基本原则、重点领域及保障措施。其中对生态保护和建设、环境保护和污染防治等可持续发展问题作了明确规定。《纲要》提出,通过国民经济结构战略性调整,完成从“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”的转变;对农业和农村经济结构进行战略性调整,提高土地和水资源利用率,减少对环境的污染和对生态环境的破坏;加快发展特色经济,提高资源利用效率,减少污染物排放;减…     

浅谈确定判别可持续发展的指标体系和标准体系的原则

可持续发展战略已经成为我国政呵的经济社会发展总体战略．党和国家领导人相继做出指示，强调要把实施可持续发展战略始终作为一件大事来抓，在“九五”计划和“2010年远景规划”中还做出了具体的实施安排。目前各界人士对可持续发展战略问题正进行着热烈的讨论，大家从各自不同的角度分别论述了实施可持续发展战略的意义，可持续发展战略与各项工作领域的关系．如何在自己工作领域中落实可持续发展战略等问题，新闻媒介也对可持续发展战略做了大量的宣传报道。讲到发展战略．就涉及到行动方案的提出、制定、论证与评估等问题，在这里，对行…     

环境教育与研究性学习

一．环境教育 自联合国第27届会议规定每年的6月5日为“世界环境日”以来；世界各国的环境保护宣传活动蓬勃发展。保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。联合国的《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》都明确提出了环境教育的可持续发展方向．《塞萨洛尼宣言》提出环境教育是为了环境和可持续发展的教育。     

可持续发展教育

“教育、公众认识和培训”是国际可持续发展会议的少数几个议题之一，“教育和培训”这一术语在（（世纪议程）（Agenda21）中出现了达617次之多，其中第36章专门指出：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的能力的关键”。国际社会一致认为教育是可持续发展的必要支柱，是支持其他领域，例如科学、技术、立法和生产等领域，取得进步的关键。五环境教育与可持续发展教育1．1环境教育环境教育的起源，一直可以追溯到19世纪末、ZO世纪初的自然研究（NaturalStudy）。当时在学校开展自然研究的基本目的，是教育学生通过亲身…     

走近"东方多瑙河"

在全部21份有效问卷中，对“您对该项目是否了解”，回答“了解”的占13人、“一般了解”和“不了解”均占4人；对“该项目对自然环境的负面影响”，回答“影响大”的占6人、“影响一般”的占5人、“影响小”的占10人；对“该项目对社会环境的正面影响”，回答“影响大”的占12人、“影响一般”的占5人、“影响小”的占4人；对“您对该项目是否支持”，回答“支持”的占6人、“中立”的占5人、“不支持”的占10人。在“您对环境保护的建议”栏内，被调查者提出了诸如减小对局部生态环境影响等一些很好的建议。3．调查内容（1）自然及社会环…     

浦华控股有限公司

浦华控股有限公司(浦华控股)．是在原清华紫光环保有限公司的基础上成立的集团公司．秉承“办健康企业，走可持续发展之路”的企业宗旨，以环保理念及可持续发展思想，打造环保、生态和资源三大产业。以“为中国的资源环境可持续发展提供全面解决方案”为市场定位，形成了以紫光环保、浦华国际、科技园区建设、浦华实业经营为主的四大业务领域。     

可持续发展和公平效率的统一性

本文主要论述了把效率与公平的统一纳入可持续发展之中的新观念。首先阐述了可持续发展的深刻内涵及思想本质,然后论述了可持续发展的公平观(当代人之间的公平及代际公平),以及可持续发展的效率现。用可持续发展及“三个效益”统一的指导思想和观点,综合论述了可持续发展和公平、效率的统一性。     

面向可持续发展目标的中国生态环境领域指标评估研究

联合国《2021年可持续发展报告》旨在支持各国识别实现17项可持续发展目标（SDGs）的优先行动事项,明确重要的执行挑战,对目标实施进展进行评估,并进行国家间的比较分析,保证各国以可持续的方式使用自然资源和环境成本,使人类的发展控制在地球承载能力之内,从而推动实现2030年可持续发展目标。2021年评估结果显示中国是全球落实SDGs进展较好的国家之一,生态环境领域仍是制约中国实现可持续发展2030战略目标的短板,中国亟须加快推进补齐补强指标短板,积极参与全球环境治理,加强环保领域多边双边合作,为世界环境治理和可持续发展提供“中国智慧”和“中国方案”。本文通过分析《2021年可持续发展报告》评估结果,探讨评估方法学及指标体系变化情况,分析中国生态环境领域SDGs评估结果,发现在国际评估框架下中国生态环境领域的短板问题,并提出推进SDGs指标体系本土化、补齐SDGs短板等针对性的对策建议。     

关于目前中国中小学环境教育的问与答—访"中国中小学绿色教育行动"项目协调员李清

李清简历：本人1997年6月遇到刘蕴华女士，就此跟随她踏入了教育为了可持续发展的理想大殿；2000年加入世界自然基金会教育项目，并具体负责了由教育部，世界自然基金会与BP公司联合开展的“中国中小学绿色教育行动”项目第二阶段的协调工作；2001年直接参与了由教育部委托世界自然基金会负责开发的《中小学环境教育实施指南》的编制，汇报工作。经过7年的努力学习和实践，尽管对环境教育，为了可持续发展的环境教育以及可持续发展教育有了一定的认识和理解，但不敢妄称是该领域的所谓专家，不过是知道了一些理论，并将之运用在现实社会中罢了。     

对空气中细菌污染的初步研究

一、选题目的我们生物课外科技活动小组，通过参加《21世纪议程──走可持续发展之路》等专题讲座的学习，使我们对目前研究可持续发展的新课题之一“如何计算大气污染和它对人类造成的直接损失”产生了极大的兴趣！据中国社科院资料介绍，仅1982年与1983年中大气污染所造成的损失达200亿元，约占国民生产总值的10％左右；现在国民生产总值上万亿元，损失已超过1000亿元了。若把空气中细菌污染造成的对农业、林业、牧业、渔业以及人类的病害等引起的间接损失，也计算在内的话，大约是国民生产总值的15％左右。真是不算不知道，一算吓一跳。…     

可持续发展与中国

一、可持续发展是人们久远的理想1、“可持续性”的概念渊源已久。早在春秋战国时期（公元前6—3世纪）．伟大的思想家孟子就曾批评过“竭泽而渔’帕嫩法，遂成为传世的警句；齐国丞相管件也有“重山竭泽者．君智不足也”（《管子·国准》）等一系列论述；伟大的思想家苟子曾系统阐述过：“草水荣华滋顿之时测斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也；是鱼鳖鳅鳗孕别之时·网署毒药不入泽，不夭其生一不绝其长也·春耕、更耘、秋收、冬藏·四者不失时·故五谷不绝，而百姓有余食也；污地渊沼川泽，谨其时禁，故鱼鳖化多，而百姓有余用也；斩伐…     

“幼儿可持续发展教育及其师资建设”课题活动简讯

8月中旬，来自全国各地的100多名幼教工作者，相聚山西太原，参加了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资建设”的分课题“幼儿可持续发展教育及其师资建设”的开题暨学术研讨活动。山西省教育厅、山西省环保局等单位的有关领导、专家出席了活动开幕式并相继发表了热情洋溢的讲话。专程前来参加开题活动的课题指导、教育部师范司中小学教师培训处唐京伟处长为大会作了专题报告。他从实施可持续发展战略和全面推进素质教育的高度，具体分析了“幼儿可持续发展教育及其师资建设”课题研究的意义。特别强调指出幼儿是…     

能源可持续发展研究评述

能源可持续发展研究的背景 能源可持续发展的研究是源于对可持续发展的研究。盲目的经济增长方式将对全球资源和环境造成毁灭性的影响,给人类的生存和发展带来严峻威胁,人类也逐渐认识到其所面临的一系列重大经济、社会和环境问题,于是1987年“可持续发展”的概念被正式提出。     

“可持续发展”的由来和发展

“可持续发展”一词,是80年代中期首先由欧洲一些发达国家提出来的,并且给了它10个以上的“定义’,其中有的包含了旨在限制第三世界经济发展的“定义”和“指标”等。对此,发展中国家与发达国家进行了一系列对话和辩论;终于在1989年5月联合国环境署第15届理事会期间达成共识,发表了《环境署第15届理事会关于“可持续发展”的声明》。《声明》的全文如下：“可持续的发展系指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展,而且绝不包含侵犯国家主权的含义。环境署理事会认为要达到可持续的发展,涉及国内合作及跨越国界的合…