安全宣教三点建议之三——献给关注安全宣教的中国企业

(接上期)第三点：效果追踪和坚持,决定最后的成败企业进行安全宣教很重要的一点就是效果追踪。我们前面所讲的,搞安全宣教工作必须选择合适的安全宣教产品和合适的宣教方式,那么什么样的宣教产品和宣教方式才是合适的呢?每一个主管安全宣教的负责人是否     

七嘴八舌话安全三言两语献良策南屯煤矿开展"安全主体"大讨论

2004年四季度以来,兖矿集团南屯煤矿在全矿开展了以"四谁"(安全工作的主体到底是谁?安全工作到底为谁而抓?安全工作到底由谁来做?抓安全谁是最大的受益者)为主要内容的"安全主体"大讨论.上至矿长、书记,下至一线班组、工人,人人踊跃参与,开创了安全工作的新局面.     

南屯煤矿开展“安全主体”大讨论

2004年四季度以来，兖矿集团南屯煤矿在全矿开展了以“四谁”(安全工作的主体到底是谁?安全工作到底为谁而抓?安全工作到底由谁来做?抓安全谁是最大的受益者)为主要内容的“安全主体”大讨论。上至矿长、书记，下至一线班组、工人，人人踊跃参与，开创了安全工作的新局面。     

不断深化“安全生产月”活动 为安全发展营造良好社会环境和舆论气氛

安全宣教工作是党和国家宣传思想工作的重要组成部分,是社会主义精神文明建设的重要内容,是实现安全发展的重要工作之一。为了搞好安全宣教工作,从2002年起,国家安全生产监督管理总局会同中共中央宣传部、国家广播电影电视总局、中华全     

筑起防火墙

<正>频发的化工企业生产安全事故和污染事件让我们很困惑,化工安全到底怎么了?面对不断新增的"城市炸弹",我们该怎么办?该怎样筑起有效的安全防火墙?笔者认为当务之急须重点从以下几个方面入手     

“+安全”VS“安全+”

正笔者认为,"+安全"和"安全+"有完全不同的意义,是安全科学研究实践的两条截然不同的重要元路径/思维模式,讨论两者的区别对于安全科学研究、实践与发展非常重要。那么,"+安全"与"安全+"之间到底有什么区别?简单讲,"+安全"可理解为在已有前提的基础上考虑安全的思维模式,安全不是出发点与归宿点,不是主体,而     

书讯

第一本系统介绍我国安全宣教“形式”的专业图书——读《安全宣教十大形式》怎么才能搞好安全生产教育,这个问题一直困扰我很长时间了。想不到遇上了一位高人指点迷津,它就是《安全宣教十大形式》。将招贴挂图、图书手册、标语、展室展厅、音像动漫、电脑游戏、互动活动、安全培训、安全文化内刊及其他形式——共十大武器,进行了详细介绍。各种安全生产宣教形式的运作方式、方     

安全宣教 虚功实做——访北京市安监局党组书记、局长张树森

<正>安全生产,宣教先行。北京市安监局通过开展多种宣教活动,为全市安全生产工作提供了支撑。下一步,全市还将开展几项大规模的安全生产宣教活动,将宣传教育这个"虚功",踏踏实实地"做实"。"我们做安全生产宣传教育,安全知识竞赛、安全宣讲、发放安一定要树立起‘一年做好几件事、全图书……近些年,北京市的安全几年做好一件事’的思路,不能生产宣教活动开展得如火如荼。这总‘换频道’。2013年全市安全生些活动带来了什么成效?北京市安产宣教工作达到一个较高的水平,全生产宣教工作有哪些特点?带着与我们长期坚持一股劲是分不开这些问题,本刊记者采访了北京市的。"2014年2月25日,在北京安监局局长张树森。市安全生产宣教工作会上,北京市安监局局长张树森阐述了自己对安记者(以下简称"记"):张全生产宣教工作的理解。局长您好!对于宣传教育,很多人安全文化论坛、安全主题征文、有这样一个印象,就是"宣教工作     

南屯煤矿开展“安全主体”大讨论

2004年四季度以来,兖矿集团南屯煤矿在全矿开展了以“四谁”(安全工作的主体到底是谁?安全工作到底为谁而抓?安全工作到底由谁来做?抓安全谁是最大的受益者)为主要内容的“安全主体”大讨论。上至矿长、书记,下至一线班组、工人,人人踊跃参与,开创了安全工作的新局面。形式多样开展大讨论为了搞好大讨论,南屯煤矿起草下发了《关于开展“谁是安全工作主体”大讨论的活动意见》,成立了以矿长、党委书记任组长的领导小组,并充分发挥内部信息网     

对安全生产宣传教肓工作地位有关问题的认识

宣教工作是安全生产工作一项重要的内容.就近年来安全生产工作的实践看,宣教工作不断得到重视和加强,并取得较好的成效,但不可否认的是,一些地方、部门和单位对宣教工作的重要性及意义认识并不到位,以为宣教工作是一项多余的负担、额外的工作、软性的任务、务虚的要求,在工作上采取回避态度、消极应付等,安全生产宣教工作始终未能摆上应有的位置、纳入正常的轨道、形成有效的机制和健全的体系.导致这一状况的主要原因之一是对于安全生产宣教工作的基础性地位不了解、不明确.因此,有必要对安全生产宣教工作的基础性地位进行探讨.     

精心培育安全文化

<正>面对一例例触目惊心的事故,管理者虽然一遍遍地分析原因,但结论常常不外乎"麻痹大意""违章操作""习惯性违章"等违章通病。追根朔源,到底是什么原因引发了这些问题频繁上演?如何才能根治安全管理中的顽症,共铸安全管理的大堤呢?笔者认为:精心培育安全文化,构建以认知     

科技创新安全教育培训

<正>中安华邦利用通过"互联网+安全宣教培训"手段拓展安全教育培训形式,让安全教育落地生根。消除不安全行为的最基本措施就是安全教育,可以说,安全教育培训是安全管理工作的最重要内容之一,是搞好安全生产的重要环节。关于安全教育的形式和手段,有人曾经总结了二三十种之多,但多为传统意义上的安全教育培训。在互联     

解决方案助推安全培训立体化

<正>中安华邦(北京)安全生产技术研究院股份有限公司,以需求为导向,构建了包括安全宣教新型体验馆解决方案、安全生产网络培训解决方案在内的9大解决方案,提升安全宣教培训的有效性。安全培训是安全生产管理工作的重要内容,也是提升劳动者安全素质的重要手段。安全培训涉及各行各业,包含各类各级人员,培训内容及考核标准广泛而多样。目前,我国安全培训的内容不足、培训的手段落后、培训的效果不明显、缺少好的培训课程及培训师资、实操培训难以到位等,成为这个行业普遍存在的"痛点"和"难点"。     

建好安全体验式宣教基地

正事故预防,是有效减少安全事故发生的重要手段,减少、防止人的不安全行为和物的不安全状态,可以从安全技术、安全教育和安全管理3方面入手采取相应措施。本文从安全教育角度出发,结合大部分事故是由人的不安全行为引起的这一事实,针对当前安全教育手段传统、形式刻板、效果不佳等问题,分析了安全体验式宣教基地的现状及特点,并通过安全体验式宣教基地的建设,提高公众事故预防能力,     

试论安全第一

国务院办公厅(1986)20号文件指出:各级领导必须认真贯彻落实“安全第一,预防为主”的方针。但如何贯彻落实这个方针,不同的认识会有不同的行动,得出不同的结果。当前对安全第一还认识不一。有的同志提出,“把安全摆到第一,生产往哪里摆?”“安全和生产都第一。”“安全第一,质量第一,到底谁第一?”这些认识问题需要通过讨论,予以解决,否则会影响”安全第一,预防为主”方针的贯彻落实,不利于安全生产。本文仅就江西省冶金企业的实际谈一点看法。     

十大形式

第一本系统介绍我国安全宣教“形式”的专业图书——读《安全宣教十大形式》；朴实无华，经久实用——读《企业安全管理全过程实施指南》；促进企业安全管理持续改进——读《企业安全生产管理指导书》；政府安全监察官员的武器——读《安全生产执法检查工作指南》；让人容易“消化”的安全生产法律知识——读《安全生产法律知识读本》。     

学习《安全生产法》专栏文章(二)安全生产责任重于泰山--论安全生产法的立法宗旨

立法宗旨或者立法目的是每一部法律都不可缺少的.在<安全生产法>立法过程中,围绕立法宗旨进行了长期的调研、论证、争论,争论最多的问题之一,就是如何确定它的立法宗旨,即<安全生产法>到底按照什么思路制订?着重解决什么问题?当前在安全生产工作中存在诸多问题,有法律问题,有经济问题,还有社会问题,到底哪些是法律问题,哪些问题需要在<安全生产法>中规定,并且能够通过法律加以解决?     

能否破冰

行业的客观存在是不以经济体制的改变而改变的,而懂行的安全管理是行业缝康发展的保障;今天,行业安全管理显得那么重要,却又那么敏感!这到底是为什么呢?     

张华谈"卓越安全"

北京歆迪安全技术服务有限公司(以下简称为"歆迪公司")一直在职业健康安全业内推行"卓越安全","卓越安全"对安东石油、鄂尔多斯电冶集团、汇永青峰等企业安全绩效的提升有很好的效果。"卓越"是杰出、出色、优异、突出、更好、世界一流的意思,那"卓越安全"到底是什么?它"卓越"表现在什么方面?它对企业的安全绩效到底起什么作用?就这些问题,《安全》编辑部对歆迪公司创立者、总经理张华进行访谈。     

安全生产责任重于泰山——论安全生产法的立法宗旨

立法宗旨或者立法目的是每一部法律都不可缺少的。在《安全生产法》立法过程中,围绕立法宗旨进行了长期的调研、论证、争论,争论最多的问题之一,就是如何确定它的立法宗旨,即《安全生产法》到底按照什么思路制订?着重解决什么问题?当前在安全生产工作中存在诸多问题,有法律问题,有经济问题,还有社会问题,到底哪些是法律问题,哪些问题需要在《安全生产法》中规定,并且能够通过法律加以解决?法律的规范作用是很强的,但它不是