高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

广州市美术中学

<正>广州市美术中学创办于1980年,前身是广州市工艺美术职业高级中学,2005年转制为以美术教育为特色的普通高中。该校确立"特色办学、弘扬个性、和谐发展"的办学理念,为美术特长生创设最适合发展的教育,着力为美术高等院校培养优秀的后备人才。该校已被西南交通大学、华南师范大学、郑州轻工业学院、复旦大学上海视觉艺术学院等高校确认为生源基地或教学实践基地。该校是广东省先进集体、广州市一级学校、广州市绿色学校、广州市第一批普通高中特色学校、广州市艺术重点基地学校、广州市安全文明校园、广州市民间文化传承基地、广东省语言文字规范化示范校,并被广东省教育考试院确定为艺术类高考术科校考的定点考场。该校实施"与美同行"特色课程,每年举办美术节、科技节、艺术节、COSPLAY等特色活动,并组织学生参与波罗诞、     

高中美术教育存在的问题及改进措施

高中美术教育是整个高中教学体系中不可缺少的一部分,在培养学生的人文艺术素养方面发挥着至关重要的作用。《普通高中美术课程标准》指出,美术教育具有"陶冶审美情操,丰富生活情趣;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状况,促进身心健康;助益人生规划,拓宽发展空间"等多方面的价值。然而,当下的美术教育功能明显被窄化,高中美术教育中存在的诸多问题也十分令人担忧。鉴于此,笔者拟对当前高中美术教育存在的问题进行了探讨,并尝试提出相应的改进建议。     

浅谈如何优化高中美术课堂

<正>美术是一门艺术学科,在高中教学中美术教育能够促进学生的全面发展,可以开发学生智力,陶冶情操,培养学生正确的审美观,使其树立正确的审美意识。它可以使学生感受到美、认识美、创造美,有助于学生的想象能力、思维能力、认识能力、创造能力的培养,因此,美术教育在高中教学中占有重要的地位。而现实教学中很多高中学生文化水平较低,没有什么审美意识,对美术课程的学习也不是很感兴趣。因此,大多数职中     

美育思维让中学美术教学独具韵味

随着中学美术课程标准的深入实施与推进,在中学美术课堂教学中融入美育思想品质,培养良好的美育思维显得非常重要。基于对当前初中美术教育现状的认真审视,尝试将思想品德融入美术教学中,提出积极注入直观化的美育思维,让学生的美术学习兴趣常在;积极融入优质传统美育思维,让学生在开放性的教学中升华品质;积极培育敏锐的美育思维,让学生掌握更加深邃的美学视角。     

在高校思政课教学中融入红色美术文化

红色美术文化不仅是中国共产党历史的形象记载,是中国近现代和中华人民共和国的图像史,同时也是中国红色文化的重要组成部分,是资政育人的红色基因。红色美术文化凝聚着红色精神,是对青少年进行爱国主义、集体主义和共产主义思想政治教育的生动教材,是高校思政课教学的优质资源。结合高校思政课具体课程教学内容,深入挖掘红色美术文化中的思政元素、提炼红色美术文化中的精神价值、吸取艺术家的人格力量,可以充实和丰富课程教学内容,说明、论证其中的某个基本原理或具体观点,甚至可以起到图像证史的作用。同时,将红色美术文化融入到高校思政课教学之中,适应了教学审美化的需要,拓展了教学方法,增强了教学的艺术性和美感,从而达到了提高高校思政课教学质量和教学水平的效果。     

民间美术融入初中教育中的意义、定位与路径

将民间美术融入初中美术教学课堂,既是民间美术传承不息的需要,也是初中学生美术修养的需要,既有利于培养学生对美的鉴赏能力,又是对我国非物质文化遗产的保护与传承。我们应当在新课标的指引下,适当地选择和穿插一些民族民间艺术充实美术课堂,重点是要普及基本的鉴赏知识,教给学生基本的分析理论,鼓励一些学生在操作的过程中成为民间美术的传承人。     

岭南文化在舞蹈教育中的传承与创新

岭南民间舞蹈文化具有独特的艺术魅力和浓郁的地方特色,保护和传承传统舞蹈文化,高校舞蹈教育义不容辞。在多元文化时代背景下,高校应将传统舞蹈文化融入到舞蹈教育中,创新舞蹈教学模式,搭建本土文化与舞蹈教育的桥梁,革除传统舞蹈教学的弊端,促进舞蹈教学与本土文化的相互结合。分析了高校传统舞蹈教学中存在的问题,阐述了创新舞蹈教学模式与传承岭南舞蹈文化的必要性,最后探究了创新舞蹈教学模式的有效策略,以促进岭南本土文化的传承和发展。     

高中美术教学思考

伴随着社会的发展与进步,教育体制改革的深入开展和推进,人们的文化价值观也逐渐在转化。在社会经济腾飞和科技日新月异的新形势下,社会对需求人才的要求标准也有了很大的改变,有专业技能而且多才多艺成为了当下众多企事业单位用人的基本标准,美术作为高中教学中的艺术类课程,也越来越受到关注和重视。但是高中美术教学的现状并不乐观,这就需要广大美术教育工作者给予高度的重视,并为提升高中美术课堂教学质量做出相应的探索,以提升学生的美学素养,为以后的综合素质的全面提升打下良好的基础。     

浅析高中美术多媒体教学

随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段。在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力。本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路。     

浅析高中美术多媒体教学

随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段。在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力。本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路。     

论如何提高高中美术教学效率

普通高中开设美术课,是加强学生素质教育的一项重要举措。高中美术教学以提高学生的整体素质为目标,以学生发展为本,注重学生的个性发展和思维能力的培养,目的是使学生提升艺术素养,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统的教学观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。在高中阶段,如何提高美术课的教学效率是我们每一位美术教师都应该认真思考的问题。为此,笔者粗浅谈论了一些自己的看法,望大家指正。     

广州市岭南画派纪念中学 丹青雅韵 多元成才

<正>广州市岭南画派纪念中学创办于1968年,是广州市一级学校,广东省普通高中教学水平优秀等级学校,广州市安全文明校园,广东省健康促进学校金牌学校,海珠区基础教育廉洁教育实验基地,全国廉洁文化建设联系点。该校还是国家级非物质文化(广彩)传承基地,广州市岭南书画艺术特色课程—《岭南美术》次重点立项实施学校,海珠区义务教育阶段特色学校,广州美术学院和广东第二师范学院教育教学实习基地,美国东洛杉矶学院合作办学学校,中国轮滑运动示范学校。该校以建设"优质、规范、美雅"的优质学校为目标,面向全体学生实施"成长、成才、成功"教育。该校坚信所有学生都能成材,以一切为了学生成材为宗旨,追求德智体美全面发展并有特长的培养目标,     

有效性教学在高中体育中的应用研究

近几年我国不断实施教育课程改革,教学观念有所转变,不再是培养学生机械的应试能力,而是注重培养学生的综合素质,为将来能够快速融入社会打好基础。课程改革中强调,提升教学有效性,对学生全面掌握知识有着积极的促进作用。目前,我国高中阶段体育教学问题重重,而课程改革的实施,对提高高中体育教学质量是一次难得的契机。本文通过对影响高中体育教学质量的因素进行分析,并据此提出了解决办法。     

继承传统文化 弘扬大美精神——浅谈如何在美术教学中渗透传统文化

<正>国家在"十二五"规划中强调:教育工作者的教育工作需要加大继承、重建传统民族文化教育的力度。在深厚的社会文化体系中,美术是一门独具社会价值和人文魅力的文化形态,而传统文化是一个国家与民族的血液,如何从传统文化中汲取养分,在有效的美术教学中提高学生的文化底蕴,让学生真正有所得,是每一位美术教育工作者义不容辞的责任。笔者在高中美术教育教学中,从保护民族文化入手,     

浅谈艺术高中雕塑教学与学生能力的培养

过实验研究形成在艺术高中美术雕塑教学中培养学生能力的方法,将学生能力的培养与雕塑教学紧密融合在一起。通过研究总结出了在艺术高中雕塑教学中与学生能力培养方面的三个有效方法:1.在雕塑欣赏课的教学中重点培养学生的审美能力。2.在雕塑教学中注重培养学生的空间想象能力。3.在雕塑的动手实践课的教学中注重培养学生的造型能力。     

浅析高中美术教学中如何培养学生的创新精神和能力

<正>高中教学中,美术课程的开设完全体现了现代素质教育的要求。美术教学大纲要求中指出:"高中美术教学应该重视学生的个性化发展,重点培养学生的创新精神和能力。教师需要采取多种形式的教学法,促进学生思维的发散,确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且,在美术知识的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能,激发学生的创造实践能力,让学生能够通过自己的探索和创造性的研究     

农村艺术高中历史课程改革的现状与对策

新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,对农村艺术高中来说更是一次挑战。笔者结合亲身经历的农村艺术高中新课程改革过程,对农村艺术高中历史课程改革的现状与对策做了详细的探讨,以期进一步推动农村历史教学的改革与发展。     

将情感教育融入到美术课改教学中

美术教学不仅让学生感知美、创造美,而且蕴含着大量的情感教育资源,以情动人、以情感人是搞好高中美术课程改革教学的关键。对学生进行情感教育应注意赞扬为主、以情施教、情感交融的原则;情感教育是美术课改教学中的灵魂,对学生进行情感教育应该采取以趣激情、合理评价、倾听心声等策略。此外,对学生进行有效的教育要注重学生的主体地位。帮助学生改变学习方式,发挥其主体作用,树立自信心。     

开展有效教学,激活初中美术课堂

初中美术作为一门艺术课程,对于促进学生智力发展、提高学生的道德修养和陶冶学生的艺术情操有重要意义。本文根据学科特点,就如何开展有效教学,激活初中美术课堂进行探讨分析,旨在帮助教师提高学生学习美术的兴趣,促使学生了解美术的价值和功能,从而提高课堂教学的有效性。