深思人教版初中物理教学

针对初中物理教学中存在的问题,认为更新观念,转变教学态度及改善教学方法,才能提高物理教学效率。     

初中物理实验教学研究

在初中物理教学中,培养学生的自主动手的实践能力逐渐成为了教育的目标之一,而实验教学是最能锻炼学生动手能力的教学科目。中学生在学习物理之初,还没有形成抽象的思维体系,因此通过动手实验,来培养他们的观察能力、实验能力、思维及创造能力具有十分重要的作用。     

浅谈初中物理演示实验的课堂教学

物理教学离不开实验。实验已经成为物理教学中必不可少的教学内容,而演示实验在实验教学中是经常遇到的。本文从实际教学出发,从八个方面,理论结合实例说明如何优化课堂演示实验,从而达到事半功倍的效果。     

刍议二年级数学情境图应用题的教学

在小学二年级数学的日常教学中,情境图是应用题教学中十分重要的组成部分之一。数学教师如果要合理地设计好情境图应用题的教学策略,就要灵活地增强情境图与应用文字两个组成元素的联系与融合,参考学生学习和计算过程中可能要思考的问题,从而客观合理地构建小学二年级数学情境图应用题的教学策略。     

人教版初中地理七年级上册第一章第三节《地图》教案

<正>【教学目标】(一)情感、态度与价值观从多方面培养学生读图和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性,掌握地图知识和技能,也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。(二)知识和技能1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向的方法。3.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。4.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例     

利用初中物理实验 激发学生学习兴趣

初中物理在整个初中课程体系中占有非常重要的地位,而且由于初中学生刚开始接触物理,对物理较为陌生,加之其对学生逻辑思维能力的极高要求,所以初中物理对于学生来说是相对较难的一门学科。而初中物理实验教学因其直观性、生动性等特点,可以激发学生广泛地参与到物理课堂教学中来,从而极大地提高学生学习物理的兴趣,进而达到提高初中物理课堂教学效果的目的。所以,通过加强实验教学来提高学生的物理学习兴趣就显得尤为重要。本文主要介绍了在初中物理教学中,教师如何通过实验教学这一手段来激发学生的物理学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,从而提高课堂教学效果,以期对初中物理教学水平的提高有一定的帮助。     

浅谈初中物理实验对教育教学的作用

物理学是一门以实验为基础的学科。初中物理实验分演示实验和学生分组实验。无论哪种实验都是物理教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。下面就这两方面谈谈实验教学对教育教学的作用。     

初中数学素质教育刍议

数学是初中阶段的一门主要学科,同时也是素质教育的重要组成部分。要想将素质教育真正落在实处,广大教师绝不能忽视数学学科的重要性。本文中笔者结合多年的教学经验,对如何在初中数学教学中实施素质教育展开探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

人教版思想品德七年级下册教材若干问题商榷

人教版思想品德七年级下册教材(2008年11月第3版,2010年10月第1次印刷)在内容与形式上,与旧教材相比确实有很大改变。新教材内容贴近学生,贴近生活;知识呈现注重创设情境;形式设计活泼清新,图文并茂,趣味浓、可读性很强,符合中学生的心理认知特点,可以更好地贯彻新课程理念。但笔者在使用过程中发现了一些瑕疵和值得商榷的问题,于本文来谈一点个人粗浅的看法,与同仁共同探讨,希望抛砖引玉,起到优化教材和服务师生的目的。     

七年级人教版地理上册新旧教材对比分析

七年级人教版地理新教材于2012全面投入教学,本文选取七年级人教版地理新旧教材为研究对象,从教材的章节组成、文本构成、阅读材料的选取、活动设计等方面对比分析新教材的变化,并结合目前中学地理教学实践的反馈信息,对新版本教材的改进与不足提出有针对性的解决措施。     

初中音乐课堂教学刍议

如何在课堂教学中很好地体现新课程标准下的学生观、课堂教学观,是每一个音乐教师必须关注和思考的问题。本文从五个方面谈了我自己的体会。     

初中物理概念教学法

物理概念是对物理现象的概括,是探索物理规律、建立物理理论的基础,因而学好物理概念是学好物理的前提和关键,要让学生准确掌握物理概念的内涵和外延。事实上,学生要形成一个正确的物理概念,必须包括感知、分析、推理、概括和抽象、归纳等思维过程。     

初中物理教学探究

物理是一门探索规律的学科,重在培养学生的探究素质和创新精神。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践的能力。物理教育工作者应从教学实践出发,积极探索教学规律,采取有效的教学方法和手段来努力提高教学质量。     

浅谈初中物理实验教学

<正>物理学是一门以实验为本的学科,其基本概念与定理的掌握是建立在实验的基础之上的,实验是重要的研究方法与学习方法。但长期以来受应试教学观的影响,很多教师并不重视实验教学,认为实验费时费力,倒不如让学生直接背诵实验,掌握实验结果。新课程改革对实验教学提出更新更高的要求,更加关注学生实验能力的培养,对学生的实验能力提出了明确要求:能独立地完成知识内容表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对     

初中物理教学探究

物理是一门探索规律的学科,重在培养学生的探究素质和创新精神。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践的能力。物理教育工作者应从教学实践出发,积极探索教学规律,采取有效的教学方法和手段来努力提高教学质量。     

怎样学好初中物理

物理是一门应用性学科,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。     

如何优化初中物理教学

随着新课程改革的不断深入,初中物理教学迎来了一个崭新的时期。如何更好地提高物理教学的有效性,改善物理教学效果,为国家培养物理人才是每个物理教师和教育工作者的重点。因此,物理教师在教学过程中,要明确教学的目标任务,正确把握基本教学内容,采用合理的教学方式与方法,提高教学的质量。     

初中物理生活化教学探析

物理生活化就是通过深挖物理知识的生活内涵,提高学生的学习兴趣,讲究课堂教育的实效性,把物理知识与生活实际相结合,体现物理源自生活,寓于生活,用于生活的思维。     

初中物理实验教学策略研究

物理学是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学的重要组成部分,实验教学是加强基础知识教学不可缺少的环节。而如何提高物理实验课的教学质量一直是物理教师研究的课题,到现在仍是我们物理教师共同关注的重要课题之一,由此可见,提高初中物理实验教学的重要性和迫切性。     

初中政治生活化教学法刍议

政治生活化教学,即在政治教学中融入生活情境,以学生生活为教学的出发点,让学生更好地了解政治教材,激发学生学习政治知识的热情和兴趣。结合我国初中政治教学现状,主要围绕初中政治生活化教学展开论述,以不断提高政治教学水平。