学生体育锻炼行为阶段变化与心理因素研究

体育锻炼是提高学生身体素质、促进学生身体发育、改善学生精神面貌的重要手段。此外,学生的身体素质、心理健康水平也间接影响到国家的教育质量。在体育锻炼中,行为变化和心理因素都会有阶段性的变化,这些变化对学生的体育锻炼有着深刻影响。通过对学校进行体育锻炼阶段变化调查,更可以直观地反映学生的行为阶段变化对体育锻炼的影响。     

长泰县高中生体育参与现状调查研究

为了解高中生体育锻炼现状及素质教育的实施。通过调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等,对长泰县部分高中生参加体育锻炼现状进行调查分析,研究结果表明:长泰县高中生对体育锻炼认识不足,参加体育锻炼的学生比例较低,锻炼时间不足;女高中生参加体育锻炼的频率、时间都低于男高中生;长泰县各高中学校对高中生的体育锻炼重视不够。     

让学生真正成为课堂的主人

<正>毛主席说过:"身体是革命的本钱。"这说明身体的重要性。中学生正处在快速成长和发育阶段,积极参加体育锻炼显得更加重要。(1)经常参加体育锻炼,可以提高机体的适应能力,帮助我们预防和抵抗各种疾病。(2)经常参加体育锻炼,可以提高人体各个器官和系统的机能,发展运动能力。(3)经常参加体育锻炼,可以控制体重,保持健美体形。(4)适当的体育锻炼,可以消除学习紧张带来的疲劳和精神压力。(5)体育锻炼,可以增进     

小学体育课堂分层教学的探索

<正>小学体育新课程标准对体育教学提出了更高的要求。新课标指出:我们学校阶段的体育教育应为学生打好体育锻炼的基础,培养学生体育锻炼的兴趣和习惯,使学生能够终身进行体育锻炼。但是,在实际的小学体育锻炼中,我们的教学效果并不理想。笔者认为,为保证体育教学效果培养学生的体育锻炼兴趣,使每一名学生都能够在自身基础上有所进步和提高,就需要我们运用分层教学的模式。小学生阶段的学生无论是在身体素质、个人爱好、力量、速速、耐力等方面都有着不小的差距。我们应根据每一名学生的特点制定更适合学生的     

浅谈中小学课外体育锻炼

<正>课外体育锻炼指学生在课余时间里运用各种体育锻炼方式,以增强体质,促进身心健康,丰富课余文化生活等为目的的身体锻炼活动。国家教委在《学校体育工作条例》《中学生体育合格标准》中明确规定:"必须保证学生每天有一小时体育活动时间;中学生参加课外体育活动每周不少于两次。"这说明国家对中小学课外体育锻炼的开展和学生参加课外体育锻炼时间与频率等越来越重视,     

体育锻炼的环境选择

体育锻炼的环境选择目前我国约有３亿人坚持体育锻炼。群众性体育活动的广泛开展，不仅大大提高了我国人民的体质，甩掉了“东亚病夫”的耻辱帽，而且还造就了大批优秀运动员，使我国成为亚洲乃至全世界的体育强国之一，提高了我国国威。参加体育锻炼，增进体能和提高健康...     

职高女生体育课堂活动现状

在体育课中大部分女学生体育锻炼的参与意识不足,根本没有养成自觉参与体育锻炼的习惯。如何能真正调动起女生对体育课的兴趣,对于调动整个班和整堂课的体育积极性是有很大促进作用的。     

浅谈心理健康教育融入中学体育教学

目前我国许多中学生都存在不同程度的心理障碍,它不同程度地影响着他们的学习和生活。体育锻炼既是身体活动,又是心理活动和社会活动,不仅有利于身体健康,而且对人的心理健康和社会适应具有积极的促进作用。     

高职院校学生参加体育锻炼的动机

高职院校学生参加体育锻炼的动机是学校体育教师应研究的一个课题。本文对如何培养高职院校学生参加体育锻炼的积极性,如何从学生的年龄和心理特点出发激发学生的锻炼动机和积极性,进行了深入的研究。     

边框效应对大学生锻炼决策的影响

为探索边框效应对大学生锻炼决策的影响,本研究选取120名学生,利用《大学生边框效应与锻炼决策问卷》实施测试。研究结果显示,在大学生的锻炼决策中,正面属性框架大于负面属性框架的影响;当决策过程中有另一个较重要的影响因素存在时,框架效应的影响会得到抑制;在锻炼决策过程中,男生比女生更倾向于体育锻炼。     

如何培养学生的体育兴趣

为了提高学生的综合素质,国家不断加大对传统教育方式的改革力度,新课程改革应运而生,为了适应新课程改革的要求,各个专业都在进行相关教学方式的改革。学校体育教育是青少年身心发展与终身体育的主要连接部分,我们要培养学生健康的体育锻炼兴趣,使其养成良好的体育锻炼习惯。     

高校体育环境的建设与创新优化

<正>近些年来,随着国民对于身体健康重视程度的逐渐提高,加强高校体育工作的建设和展开很有必要。面对竞争日益激烈的高校学习环境,学生的学习压力越来越大,分配给体育锻炼的时间逐渐降低。因此,注重高校体育活动建设,利用各种资源推动体育健身环境的优化,帮助学生更好地融入体育锻炼的环境,提高其对于体育锻炼的兴趣很重要。《体育景观环境》一书中主要通过十个章节的内容介绍了体育景观和体育环境的内涵,回顾了国内外体育景观环境产生与发展历程,     

试论初中体育教学如何有效引入问题机制

<正>体育教学是为了帮助学生缓解学习时的压力,缓解身体长时间处于紧张的不适。一直以来,体育教学就是通过在室外开展体育锻炼来完成的。教师通过在室外组织学生开展锻炼活动来完成教学任务。因此,在室外教学过程中如何集中学生的注意力,减少外界对学生参加体育锻炼的干扰和影响是我们这些体育教师特别关心和亟待解决的问题。体育教学过程中教师重点要完成三项教学任务,一是要通过各种体育教学活动和练习,来锻炼学生的身体,不断提高学生的体质;二是要在训练和锻炼中传授基础体育知识,让学生掌握基本理     

试析如何上好小学室内体育课

很多学生认为体育课就是在室外进行体育锻炼,其实,体育课可以分为实践课和理论课,在天气不允许进行体育锻炼的情况下,教师应当安排室内体育课,以理论教学为主。虽然理论讲解比较枯燥,但是教师应当采用新颖有趣的方法进行教学,这样才能激起学生的学习兴趣和学习欲望,才能收到较好的教学效果。     

体育教学之我见

体育教学的一个重要目的就是培养学生的兴趣和爱好,并培养学生体育锻炼的习惯。     

提高初中体育教学效率的策略

初中生的可塑性极强,正是良好习惯和健康意识形成的关键时期,教师要在体育教学中注重学生体育意识的培养,注重学生体育技能的掌握,注重学生健康保健意识的形成,保证学生在离开学校后,依然会坚持体育锻炼,形成终身体育锻炼的意识和习惯。初中体育教学要贯彻锻炼和保健的观念,让学生理解体育课的核心,不是仅仅掌握几个动作,而是要有一种技能和习惯。     

大学生体质下降的社会学分析

文章运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法等对大学生体质持续下降的社会学因素进行分析,结果显示:由于受社会环境、教育环境、家庭环境等因素的影响,使得大学生的体质持续下降。针对这些因素,提出以下几点建议:制定法律条例,干预学生体质健康的发展;投入资金,改善高校的体育教育环境;改变生活方式,促进大学生体质健康发展;转变传统观念,营造良好的体育锻炼氛围。     

实施快乐体育,让学生爱上体育活动

<正>快乐体育是指从学生的情感入手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自     

试论在小学体育教学中如何培养学生的意志品质

<正>小学体育教学重在激发学生对体育锻炼的兴趣,让学生在学习生活中能够通过体育锻炼来增强自己的身体素质,并且在整个教学过程中磨炼学生的意志。所谓的意志品质就是要让学生在学习生活中判断性能够更加果断,做事情有较强的韧性,能够拥有超强的自我控制能力,能勇敢地面对困难,并且拥有自己独立解决问题的能力。学生只有拥有了这样良好的意志品质才能确保在以后的学习生活中更加自信,面对问题时才能够勇往直前,百折不挠,并能够通过自己的不断努力最终取得成功。在小学体育教学中,坚强的意志     

体育课堂如何使学生动起来

<正>体育课是以室外为主要上课场地以学生亲自参加为主要上课形式的一门基础课程。早在建国初,毛泽东同志就提出了重视体育锻炼的口号,即"发展体育运动,增强人民体质。"改革开放以来,我们国家的各项事业都获得了突飞猛进的发展,学校教育也是如此。但是,由于受应试教育思想的影响,学生在学校中更重视各个文化课学科的学习,在体育课上参与程度不高。除了锻炼中考体育的科目外,很多学生在体育课上状态消极,请病事假的学生很多女学生可能表现更为明显,到了冬季这一状况更为严重。