浅谈高校音乐教育中的多元文化音乐教育

如今,音乐呈现出多元化发展的趋势,这有利于加强和外国的音乐交流,促进双方音乐的进一步发展。目前,我国多数高校的音乐教育大多采用西方音乐教育模式,这为了解西方音乐文化、促进音乐多元化发展提供了必要保障,但同时也应加强对本土音乐及传统音乐的重视。因此,在高校音乐教育中引入多元文化教育时,我们应保持理性,承认多元文化的积极作用。此外,如何正确处理好传统音乐、少数民族音乐和外来音乐三者之间的关系,是当前值得我们重点思考的。     

地域音乐文化传承视角探究高师院校地方民间音乐教育创新——以冀南地方戏曲“平调”为例

当今社会,各级教育部门越发重视地方音乐如何走进高校课堂,重视民族音乐文化传承也成为近年来国际音乐教育的发展趋势。本文以冀南地方戏曲"平调"为例,尝试突破传统音乐课堂教学模式,也为我省非遗文化传播与传承奠定一定理论基础。     

挖掘农村音乐资源,丰富农村音乐课堂

在农村音乐教学中,音乐资源是非常丰富的,如果音乐教师能善于挖掘和利用,结合本地的人文文化、地方文化,就能够丰富音乐课堂,让农村小学学生做到"人人享受音乐教育、个个享受音乐带来的乐趣"。     

浅析高中音乐教师技能素养要求及其思考

伴随着学校音乐教育的发展,高中阶段音乐教育对学生音乐素养水平培养以及建设社会主义精神文明,培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民有着重要的作用,音乐教育也成为人们普遍关心的问题。高中音乐教师作为这方面的执行者与实施者,在新的环境和与教育背景下,应具备哪些专业技能素养,是值得思考的。明确高中音乐教师专业技能素养的要求,不仅有利于为学校选拔更加优秀的音乐教师;还有利于不同类型的音乐教师互补促进,产成1+1>2的效果,形成完整教学体系;更加通过音乐教育培养学生感受、表现、创造美的能力,激发学生创造能力,全面提升学生素质。     

生态文明视野下音乐教学模式创新与构建

<正>近年来,可持续发展战略的实施使得我国环境问题得到了明显改善,我们应从多领域强化生态文明建设。绿色发展是推进生态文明建设的基础,绿色低碳生活方式的形成有助于绿色经济体系的构建。基于生态环保发展理念,将生态环保与艺术音乐教育相结合,既有助于生态环保理念的宣传,又能够促进艺术音乐教育可持续发展目标的实现。具体来说,基于生态文明视野对音乐教学模式进行探讨,是对以西方认识论哲学为基础的现代音乐教育的颠覆。生态文明视野下的音乐教学模式需要彰显音乐文化的理解,从人的角度体现音乐教学的意义,即倡导文道统一。     

安康文化建设的实践与思考

安康文化是胜利文化的有机组成部分,是胜利油田和谐文化建设的重要内容。加强安康文化建设,对于增强职工安全意识、提高安全素质、提升安全管理水平,具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文结合现河采油厂安康文化建设实践,谈一点粗浅的认识。     

浅谈人教版小学英语文化教学内容的完善

英语知识文化和交际文化的学习是让小学生实际掌握英语的必然途径。人教版小学英语教材对知识文化有足够的重视,但是还有诸多需要完善的地方,从文化教学对英语学习的重要性入手,针对人教版小学英语教材的不足,通过增强本民族文化和交际文化的内容,以期取得更好的教学效果,提高学生的英语学习能力和交流能力。     

红色文化与天人关系——从中西文化比较的视角

文章在溯论西方文化、中国传统文化对天人关系的看法的基础上,进一步分析演绎红色文化中蕴含的天人关系思想。红色文化要建构自己的天人关系,就一定要辩证地解决好两大问题:一是基于西方文化语境下人与自然的"对立"问题;二是基于中国传统文化语境下人与自然的"和谐"问题。在西方文化与中国传统文化都遭遇难题的状况下,红色文化应该深入发掘自身丰富深刻的文化内涵,早日实现历史性时代性的"转型升级",为人类开拓文化前景发挥更重要的作用。     

普通高校的音乐教学探讨

音乐教育对每个人的素质培养具有重要作用,但长久以来音乐教育都不被学校、学生所重视,在我国高校的音乐教育才刚刚起步。作者根据自身多年的高校音乐教学经验,认为高校的音乐教育关键是编订独具特色的音乐教材、开启学生的兴趣之门、施行兼收并蓄的教学方法。     

生态音乐教育的理论基础及实践探索

<正>生态学视域下,音乐教育是一个动态变化且多元开放的有机整体,既受到周围自然环境、社会环境的影响制约,形成日渐标准化的教育形态,也会主动创新突破,探索更加多元化、人文化的教育模式,挖掘出音乐教育的根本价值诉求和精神意义,创设出融洽和谐的音乐教育生态环境。为此,结合当前音乐教育发展困境,深入研究生态音乐教育的理论基础和实践路径成为当前推动音乐教育转型发展的重要环节。由董云编著、武汉大学出版社出版的《走向生态的音乐教育》一书,将生态思维方法应用于音乐教育领域,结合生态学、社会学、美学等多学科知识,     

岭南文化特质与中小学学校文化建设

一所学校的文化与所处的地域文化是密切相关的,地域文化为学校文化建设提供了重要的文化基础。岭南文化源远流长,在长期发展中形成的"创新"、"兼容"、"务实"的文化特质有着重要的教育意蕴,为当前中小学学校文化建设提供了新思路。     

让优秀传统文化在语文课堂上闪耀

优秀传统文化是中华民族的魂,中华民族的根,是我国的精神文明支柱,作为新时期的语文教师,在教学中要引领学生接近古诗文,体悟文化意蕴;亲近古诗文,营造文化氛围;走进古诗文,加强文化实践,让传统文化在语文课堂中闪耀,让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋。     

论如何在娱乐中提高小学生的音乐审美能力

娱乐文化盛行,对儿童的审美观带来了极大冲击。小学音乐教育作为美育的重要手段之一,肩负着培育审美主体健康向上情趣的责任,要正确认识娱乐、运用娱乐,利用娱乐教学使音乐成为获得美感的重要源泉。     

浅谈班级文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,促使其身心健康发展,其重要性不言而喻。本文中笔者将结合自己的工作实践,就如何搞好班级文化建设进行具体分析。     

传统文化视域下的高职专业文化建设研究

在高职院校专业文化建设中,传统文化的作用是不容忽视的。它可以提高师生的专业认同度,培养学生的专业气质,塑造学生的职业素养。我们在进行专业文化建设时,要有意识地凸显传统文化的因素,构建融合企业文化、传统文化于一体的专业文化。     

城乡结合部的小学音乐教育均衡发展的几点建议

伴随着素质教育的提出,小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分得到了高速的发展。不过以城乡小学音乐教育均衡发展的现状来说,农村在音乐教育方面有很大的不足,城市和农村相比音乐教育有很大的差距。经笔者多年探究,分析产生城乡小学音乐教育差距的原因,本文总结出如何让城乡小学音乐教育能够得到均衡发展的几条建议,以期可以给广大一线音乐教师一些启发。     

英语教学中的文化导入

语言和文化是密不可分的,在外语教学中要达到语言与文化并重的目的,就要充分重视文化导入的问题.本篇文章详细阐述了文化导入问题在英语教学中的重要性以及外语教学中文化导入的内容及方法.     

非主流文化影响下的大学生传统文化教育

现代社会物质资源的丰富和信息技术的发达导致大学生接触到的文化形式纷繁错杂。现在,与大学管理者一直宣扬的主流文化相反的非主流文化已经成为校园文化的重要组成部分。而且,大学的传统文化教育问题一直是大学教育的一个"瓶颈"。本文主要探究非主流文化影响下对大学生进行传统文化教育的有效途径:对非主流文化不能一概否定,而要积极引导,并借助它完成传统文化内化的过程。     

普通高校的音乐教学探讨

音乐教育对每个人的素质培养具有重要作用，但长久以来音乐教育都不被学校、学生所重视，在我国高校的音乐教育才刚刚起步。作者根据自身多年的高校音乐教学经验，认为高校的音乐教育关键是编订独具特色的音乐教材、开启学生的兴趣之门、施行兼收并蓄的教学方法。     

从文化本质看教师教育文化建设

教师教育文化是教师教育持续发展的保障,应该在把握其本质的基础上有意识地进行建设。现阶段,教师教育文化形成中存在外延认识偏差、相关人员教师教育意识自觉性差、功利化与制度化等社会环境的不利影响几个主要难题。结合这些难题分析发现,教师教育文化建设的根本是"精神的追求",关键是政府,具体要各方面共同承担,最终要实现个人文化自觉。