多媒体课件制作及在教学中的应用

本文分析了在课堂教学中使用多媒体技术的重要作用及意义,提出了多媒体课件的内容构成、制作方法,以及多媒体课件制作和在教学中使用需注意的问题。     

浅谈高校课堂多媒体课件应用的误区

高校课堂多媒体课件的应用极大地丰富了教师的教学手段,使教学具有多样性、形象性和趣味性,有效提高了教学效率。但是,多媒体课件在实践应用中也存在着一些误区,既不利于教师的教,也不利于学生的学。因此,多媒体课件的使用应该适时、适度,决不能以多媒体取代老师。     

勿让课件成为课堂的“罂粟花”——例谈课件在小学语文教学中的合理应用

多媒体课件是重要的教学辅助手段,但在当前小学语文课堂教学中,尤其是在阅读教学中使用不当的现象比较常见。课件的使用要遵循适用、适量、适时的原则,勿让课件扼杀学生的思维发展。     

浅谈英语多媒体课件的制作与使用

英语课堂教学中使用多媒体课件,可以解决教学中遇到的许多难题,在有限的教学课时内增加教学容量和信息量,提高教师的教学效率和学生的学习效率。本文中笔者将结合自己的教学经验和实践,就英语多媒体课件制作和使用过程中需要注意的一些问题进行具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

高中历史多媒体课件使用的问题与对策

基于高中历史教学中多媒体课件的使用现状,阐述其中存在的问题及解决措施。     

利用多媒体,优化语文教学

随着时代的进步,科技的发展,多媒体课件越来越多地被运用到课堂教学当中。多媒体课件走进语文的教学中,教师可以通过查阅资料,搜集图片,用幻灯片的形式展现在课堂上。因为有了这种直观的多媒体课件,学生在课堂上有了学习的兴趣,从而提高了课堂教学效率,促进了教学质量的提高。     

浅谈语文教学中的多媒体课件

多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显。运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点;可以提高学生的学习兴趣;可以培养学生的创新精神;有利于学生知识的获取和保持。通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚,教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好,学生知识也掌握得比较好。所以,充分利用多媒体课件,可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果。     

用现代化的元素赋予美术教学新的活力

在信息化教育技术高速发展的今天,各种多媒体设备应运而生,多媒体技术的应用使我们的美术教学收到了很好的效果。使用多媒体辅助教学具有很多优点,它色彩绚丽,画面生动逼真,可以使学生的直观思维以及形象思维得到更大的发挥和提高。所以,我们应精心设计课件,用多媒体的手段激发学生的想象力和创造力,从而切实促进学生综合素质的提高。     

板演不应该“下岗”

<正>随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师钟情于多媒体教育技术,动画、声音、视频等方式极大限度地调动了学生的视觉神经,学生眼花缭乱,更有许多优质课评比把是否使用多媒体以及多媒体课件的精彩程度作为评比条件之一,于是学生板演渐渐被教师淡忘,沦落到了"下岗"的悲惨境地。笔者认为,板演作为一项特殊的学习实践,在教学中是一种不可或缺的课堂教学好形式,板演不     

制作多媒体课件提高电机拖动基础课程的教学效果

通过制作多媒体课件，探讨提高《电机拖动基础》课程教学效果的尝试及现代化教学手段对教学影响的重要性、必要性和实际运用中需要注意的问题。     

岩溶多重介质环境与岩溶灾害

岩溶多重介质环境涉及到气候、土壤、植被、岩性及水-岩相互作用多项内容。在岩溶多重介质环境中,水-岩相互作用不断地改变岩溶多重介质环境的结构与功能。在岩溶化高度成熟地区,水-岩相互作用强烈,致使岩溶多重介质环境重建。岩溶灾害的时空演变是在岩溶多重介质环境中进行的,研究岩溶多重介质环境,可分析岩溶灾害发生和发展的规律,及其破坏性和预防与治理措施。     

复合介质人工浮岛对缓流水体N、P修复研究

针对目前人工浮岛技术对氮磷去除效率低的现状,提出了一种层状复合介质人工浮岛原位水体净化技术,通过试验对其受水力停留时间、气水比及温度的影响进行了研究。试验结果表明,该人工浮岛技术对于缓流地表水体N、P去除效果较好,且优于传统人工浮岛装置。随着水力停留时间的增加,其去除率增大,通过试验进一步确定其适宜气水比为10:1,此时系统对氮磷的去除率比未曝气时增加1倍。在此运行条件下,水温高于13℃及水力停留时间为2.5d时,人工浮岛系统对水体中氨氮、硝酸盐氮、总氮和总磷的平均去除率分别为87.6%、63.8%、82%和83.5%;当水温低于13℃时去除率显著降低,此时延长HRT至7d时,系统对总氮和总磷仍有较高的净化效果,去除率分别为70.1%和69.2%。     

中国化学品环境暴露评估领域的综合区划

大尺度空间（中国）化学品环境暴露多介质模型的建立需要先对空间做相应的区划.本文以ArcGIS软件为平台,通过有空间约束的聚类方法和水文分析方法相耦合,建立全国范围的综合分区.全国范围分为华南综合大区、华北综合大区、西北综合大区、华东综合大区、东北综合大区和西南综合大区6个综合大区.每个综合大区又分别包含了若干个综合小区,小区总数为38个.该研究为我国暴露评估的综合分区提供了一个方案,在多介质模型的建立中起着重要的作用.     

网络传播中的环境保护宣传

随着电脑、互联网和多媒体在人们生活中的不断应用,网络传播成为了一种重要的信息传播方式,学会利用网络传播的优势,开展环境保护宣传,必将为未来的环保工作打开一个新的局面。     

多媒体辅助英美概况教学的构想与实施

用传统方法讲授英美概况很难达到良好的教学效果。本文论述了用多媒体技术改善教学的思路,并以实例介绍了具体方法,指出了在教学实践中需要注意的问题,同时对教学效果进行了评价。     

复合介质人工浮岛对含铜废水净化效果试验研究

铜污染废水具有危害范围广、作用强等特点,随着我国工业化程度的提高,水体的铜污染有进一步扩大的趋势,因此研究铜污染水体的修复方法对于治理含铜废水具有重要意义.针对这一问题,提出了采用复合介质人工浮岛技术对铜污染水体的处理效果进行研究.试验采用沸石和火山灰两组复合介质人工浮岛,浮岛植物均为菖蒲.试验研究了4个控制参数,即不...     

多媒体教学在环境教育领域的应用

解决环境问题的重要环节之一是提高公众的环境保护意见，而环境教育是其重要途径。在分析了我国环境教育的现状和特点，以及计算机多媒体辅助教学在教育领域的应用和优势基础上，结合多媒体教学应用于环境教育领域的目的和意义，对多媒体教学在环境教育领域的应用作了探索，并提出了建议。     

湛江市环境管理信息系统建设研究

湛江市地方环境特点和环保局职能，介绍了该市环境管理信息系统的开发目的，系统，结构设计，主要等，该系统在Ｗｉｎｄｏｗｓ９５环境下，以Ｆｏｘｐｒｏ３．０为主要支持工具，结合其他ＧＩＳ软件，模型采用ＦｏｒｔｒａｎｆｏｒＷｉｎｄｏｗｓＶｉｓｕａｌＣ＋＋４．０为编程语言，建立了全 中文界面的多媒体环境管理信息系统。     

城市地表灰尘-降雨径流系统重金属生物有效性研究

以上海中心城区为例,定点采集地表灰尘、径流悬浮物、雨水口和河流沉积物,探讨重金属在地表灰尘-降雨径流系统中的环境行为及其生物有效性变化.研究表明,研究区域地表灰尘重金属浓度高于上海土壤背景值,其中Zn、Pb、Cd和Cu高出5~7倍,Cr和Ni高出2倍,径流非点源污染Pb、Cr和Ni贡献较大,Cd、Cu和Zn污染程度较轻.多介质赋存形态研究表明,重金属生物有效性依次为Zn>Ni>Cd>Cu>Pb>Cr.其中Cr、Zn和Cu在4种介质中分别以残渣态、碳酸盐态和有机态为主;Ni地表灰尘以残渣态为主,其它3种介质以碳酸盐态为主;Cd地表灰尘以有机态为主,径流悬浮物以非稳定形态为主;Pb在迁移过程中主导形态由铁锰结合态变为有机态.非稳定形态(F1+F2)在径流悬浮物组分中占有最高比例,6种重金属迁移比率平均值为1.74,说明从地表灰尘到径流颗粒物,重金属生物有效性明显升高,径流水体毒性和潜在生态效应值得关注;雨水口和河流沉积物残渣态含量较高,成为重金属在城市地表环境迁移的蓄积库.