高职高专院校行政人员素质评价指标体系研究

本文论述了对高职高专院校行政人员素质进行评价的必要性和功能,在描述高职高专院校行政人员现 状的基础上,分析了高职高专院校行政人员素质评价指标体系及其构成,从而为全国高职高专院校人才培养 水平评估工作提供借鉴。     

高职高专院校学生党支部设置点比较研究

文章阐述设置点的地位与作用,透析设置点的多样性与多元化,分析比较设置点的优劣,为创新形成科学的学生党支部构建模式提供理论支撑。文章认为专业设置点是更为科学合理准确的最佳设置点。以专业为设置点设置学生党支部,把学生党支部建在专业上,有利于创新形成高职高专院校学生党支部院(系)--专业--班级构建模式。     

生态社区评价指标体系构建研究

提出生态社区是一个开放的复杂生态系统,其内部环境与外部环境之间通过生态流产生关系并处于动态发展变化中.生态社区内部的主体是人和环境,并应具备生态适宜、环境健康、生活便利、景观优美、文化和谐及管理高效的特征;生态社区的动态发展变化包括空间和时间上的动态变化.通过系统功能中的物流、能流、信息流表征生态社区的空间变化,通过得分变化和弹性指标表征生态社区随时间的变化,在此基础上按照层次分析(AHP)法建立了以内部结构、系统功能、动态过程3个角度划分的生态社区评价指标体系,并参照有关研究成果给出了具体指标的参考标准值.      

电力行业节能减排评价指标体系研究

国民经济健康稳定发展的关键是电力供应的稳定有效发展。本文在现状的基础上,分析了电力行业的节能减排,节能减排评价指标体系,电力行业的建立,以及一系列加强能源的建议和措施电力行业的节约和减排。     

高职高专教育环境下的大学语文课程研究

在高职高专教育环境下，大学语文课程的日益边缘化已经成为不争的事实。大学语文重不重要这一问题，原则性的答案和事实上的回答截然对立。2004年3月，内地及港澳台学者在“大学语文教学研讨会”上达成共识，他们认为：“只要不把大学办成技校，只要大学还是大学，大学语文的作用就不容忽视。”因而，现在的主要问题不是论证大学语文多么重要，而是要研究教学效果的达成。本文将通过对大学语文课程的性质定位、教学内容、教学方法和考核方式进行分析和研究，进而论证大学语文对高职学生素质和能力培养的积极意义。     

城市绿地系统评价指标体系进展研究

文章通过分析,找出影响城市绿地的内外部因子,突出阐述该系统评价指标体系的意义、内涵及当前状况,重点追其根源并找出存在问题,最后,设计方案并提出解决办法途径,认为应该从确认指标体系的基本原则,进一步建立周期性综合评价制度,优化评价指标体系机制等几个方面进行研究。     

中国石化绿色油库评价指标体系研究

针对中国石化销售企业所属油库特点,以专业性、先进性、定性与定量相结合、可操作性为原则,对照国家、中国石化相关标准规范,兼顾基层特色,深入调查研究,经现场测试、多次专家研讨,构建了以落实绿色行动要求、完善污染治理设施管理、节约资源能源等13项要求为重点考核内容,由55项具体指标组成的绿色油库评价指标体系,现已正式在中国石化销售板块发布实施,为纵深推进企业绿色发展提供了科学合理的标准支撑。     

三峡库区小城镇垃圾处理模式评价指标体系研究

简要介绍了三峡库区小城镇垃圾处理现状,并在分析库区小城镇垃圾处理模式选择的各种影响因素的基础上,提出库区小城镇垃圾处理模式评价指标的选取原则,筛选并建立了库区小城镇垃圾处理模式综合评价指标体系,确定出四大类评价指标,即经济性指标、技术性指标、环境效益指标和社会环境指标,在四大类指标内又分出各自具有可操作性的亚指标。利用这个指标体系对三峡库区的可能采用的四种处理模式进行综合评价,结果表明在适宜的运输距离范围内,采用区域性联合集中处理——堆肥＋卫生填埋的处理模式,能够较好解决库区小城镇的生活垃圾处理和管理问题。     

中国省域生态环境质量评价指标体系研究

提出了省域生态环境质量评价及其指标体系由生态环境质量背景、人类对生态环境的影响程度及人类对生态环境的适宜度需求三部分 组成,并分别提出相应的指标体系及评价方法。通过对中国省区生态环境质量评价分级的实例研究,具体介绍了该方法。      

牡丹江流域水环境安全评价指标体系构建

应用DPSIR模型评价牡丹江流域水环境安全,选取与水环境安全密切相关的指标体系开展评价,采用DPSIR模型对牡丹江市水环境系统安全度进行评估,从评估结果来看,近年来牡丹江市水环境安全状况处于基本安全状态。     

环境建设样板城内涵及评价指标体系研究

探讨了环境建设样板城提出的背景,提出环境建设样板城的基本概念及内涵,确定了环境建设样板城评价指标体系的制定原则,建立了由五大类九十项指标构成的环境建设样板城评价指标体系.     

我国城市老年人宜居环境评价指标体系研究

老年人宜居环境评价指标体系研究是人居环境理论发展的内在要求,是迎接老龄社会到来和增进老龄事业进步的必然选择。因此,以构建老年人宜居环境评价指标体系为目的,利用统一建模语言（UML）建模方法,提出获取指标的过程,最终得到体系结构,这不仅使指标体系的设置具有可操作性,也扩展了UML的应用范围,使软件系统的建模在社会学领域得以借鉴。     

教材适切性评价指标体系的理论及实证研究

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。     

高职高专教育环境下的大学语文课程研究

在高职高专教育环境下,大学语文课程的日益边缘化已经成为不争的事实。大学语文重不重要这一问题,原则性的答案和事实上的回答截然对立。2004年3月,内地及港澳台学者在“大学语文教学研讨会”上达成共识,他们认为:“只要不把大学办成技校,只要大学还是大学,大学语文的作用就不容忽视。”因而,现在的主要问题不是论证大学语文多么重要,而是要研究教学效果的达成。本文将通过对大学语文课程的性质定位、教学内容、教学方法和考核方式进行分析和研究,进而论证大学语文对高职学生素质和能力培养的积极意义。     

海水淡化工程用海适宜性评价指标体系与模型构建研究

海水淡化在中国沿海城市地区获得了广泛应用,海水淡化用海涉及到多方面的因素.根据海水淡化工程用海的特点,建立基于自然-生态环境-社会经济框架的指标体系,给出了评价指标量化方法.建立了模糊综合评价法的海水淡化用海适宜性评价模型,形成具有科学化、定量化等特征的海水淡化用海适宜性评价体系,研究成果可为海水淡化的开发与管理提供科学参考.     

做好高职高专院校人才培养工作水平评估的准备工作

由教育部高教司组织的“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作正在全国各省逐步展开，这是提高全国各高职高专院校办学水平和教育质量的重大举措。为了进一步搞好“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作，本刊特发表陈德祺教授的“做好高职高专院校人才培养工作水平评估的准备工作”一文(有删减)，供高职高专院校参考。     

环境影响后评价在环境行政管理中的研究

我国环境影响后评价研究起步较晚,本文简要分析了环境影响后评价内容几分类,重点探讨了对环境行政管理的意义,并就当前环境影响后评价存在的问题提出了具体对策。     

我国城市应急备用水源地建设安全评价指标体系研究

研究结合我国城市应急备用水源地建设现状和主要问题,提出包含1个目标层、4个属性层、若干指标层的城市应急备用水源地建设安全评价指标体系,并对相关指标做了说明。以北京为例,有针对性地选取评价指标,采用二级模糊综合评价方法,对城市应急备用水源地建设状况进行安全评价,评价结果与北京市应急备用水源地现状建设情况相吻合。本研究所建立的指标体系能够客观评价城市应急备用水源地建设状况,对开展我国城市应急备用水源地安全评价、建设规划及管理具有指导作用。     

资源型小城镇生态环境质量评价的指标体系初探

环境质量的好坏直接影响着人们的生活质量甚至于人类的生存，因而对环境质量进行评价就显得尤为重要。但评价环境质量必须有一个充分而全面和可靠的评价指标体系，由于生态环境自身的复杂性，从而在不同的条件下，其环境质量就会有所不同。本文就资源型小城镇的生态环境质量评价指标体系问题进行了探讨，并建立了一个初步的生态环境质量评价指标体系，从而可为资源型小城镇生态环境质量评价提供参考。     

在计算机上实现国土资源综合评价指标体系的研究

本文首先探讨并提出了一套国土资源综合评价体系及相应的评价指标,然后介绍了在计算机上如何建立资源评价指标自动生成系统及如何利用这个系统产生所需要指标的方法,并指出这一领域需要继续深入研究的问题,为区域性资源开发研究评价的自动化提供了经验。