用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分,学校的管理文化、制度文化、环境文化的效果,最终需要通过班级文化建设体现出来,而学校的精神文化和行为文化就更需要借助于班级文化建设来落实。农村小学在经济地域性和文化地缘性方面,都处在一个相对劣势的状态,学校文化建设的效能得到发挥就要依靠班级文化建设来实现。因此,班级文化建设在农村学校教育中有着极其重要的地位和作用。     

班级文化建设对班风班貌养成的关键作用研究

班级文化建设涉及班级事务的方方面面,并不是学习成绩好的班级就一定有一个好的班级文化,班级文化培养的是学生的情商,而非智力因素。班级文化的建设不仅有利于学生成绩的提升,而且会让学生因此享受到学习的乐趣。本文主要论述了班级文化建设对班级班貌养成的关键作用。     

点面结合,引领渗透,做好班级文化建设

班级文化建设以其规范学生行为、陶冶学生情操、培养学生集体意识和协作精神的德育功能,在引领学生成长、提升智育水平、促进全面发展等方面发挥着重要作用。因此,我们要重视班级文化建设,点面结合,遵循引领渗透原则,灵活地将德育教育渗透在班级文化建设中,从而发挥其无形的教育力量,促使学生身心健康发展。     

浅析班级文化建设的作用与途径

班级文化的建设和完善,对良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。班级的班风和学风直接影响着教育质量的高低,它往往能透视出一个班级的凝聚力、向心力,反映出一个班级的精神风貌。因此,作为形成良好班级班风、学风的催化剂,班级文化的建设是学校师生工作的重中之重。     

班级文化构建策略初探

班级文化在育人方面起着不可替代的作用,本文结合实践和感悟,从物质文化、制度文化、精神文化三个方面遵循"以学生为本"的理念,阐述了在班级文化建设方面的方法和措施,以此构建和谐的班级文化。     

高职院校学生主体意识与和谐班级文化的建设基点

基于教师的传统班级建设理念明显落后于新时代的要求,严重阻碍了高职院校的和谐班级创建。学习环境构建的教育理念促使我们以学生为主体创建班级文化,即培植学生主体意识,发挥学生主体作用,以学生主体参与、学生主体地位、学生主体表现等基点构建和谐班级文化。     

试析如何建立良好的小学班级文化

班级是开展教育教学的最基层的单位,也是学生最重要的成长环境之一,因此,培养学生的综合素养离不开优秀的班级文化。因为和谐的、优秀的班级文化会在潜移默化中影响学生的学习、生活、习惯等,因此,作为小学班主任,我们要采用有效方法建立良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。     

新时代青年学生地方文化自信缺失的困境及消解

目前存在多元文化强势渗透与地方文化固步自封的失衡较量、西方话语霸权与我国话语弱势、我国经济腿长文化腿短等严峻形势。作为文化薪火相传主体的新时代青年学生,地方文化情感认同弱化、信仰环境恶化、实践运用淡化。根据新时代青年学生的特点,通过校园文化建设、文化理论引导、肯定青年地位等途径,强化其头悬"达摩克利斯之剑"的文化危机意识,牢记实现地方文化的创造性转化和创新性发展的责任担当,真正做到地方文化自觉、自信、自强。     

安康文化建设的实践与思考

安康文化是胜利文化的有机组成部分,是胜利油田和谐文化建设的重要内容。加强安康文化建设,对于增强职工安全意识、提高安全素质、提升安全管理水平,具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文结合现河采油厂安康文化建设实践,谈一点粗浅的认识。     

关于海洋环境文化建设与海洋环境保护的若干思考

海洋环境文化是海洋文化和环境文化的一个分支,其建设状况对海洋环境保护影响甚大.本文从引入海洋环境文化的概念入手,探析其内涵及重要性,分析了海洋环境文化与海洋经济的辩证关系,并就海洋环境问题,从海洋环境文化层面剖析原因,提出了海洋环境文化建设的对策思路.     

城市生态文化建设浅析

在构建和谐社会和创建生态城市的潮流中,生态文化建设日益显示出其重要性。在分析生态文化内涵的基础上,提出了城市生态文化建设的指导思想、建设途径以及评价指标,可望为纷繁复杂的生态文化建设提供较为明晰的框架。     

播撒书香满庭芳——以阅读促进班级文化建设

做为语文教师的我们深知:阅读是提升国民素质,提高语文修养的重要举措,更是各种学习的基石。重新回到一年级,我的目标很明确:打造一个阅读的环境,让阅读成为班级文化的灵魂,让阅读成为学生终生的朋友。     

浅谈农村小学个性化班级文化制度建构

本文针对建构农村地区个性化小学班级文化制度进行研究。首先,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的必要性。其次,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的重要性。再次,介绍了"以人为本"理念,并说明了"以人为本"理念对于农村地区个性化小学班级文化制度建构的意义。最后,提出建构农村地区个性化小学班级制度的策略,即包括用"以人为本"的理念指导建构农村地区个性化小学班级制度;建构"以人为本"的个性化的农村地区小学班级集体;用"以人为本"的理念管理个性化的农村地区小学班集体。     

浅议企业生态文化建设

党的十八大把大力推进生态文明确立为国家发展战略,标志着我国的生态文明建设跨入一个新时代。在这样的时代背景下,企业作为经济社会发展的主体力量,加快建设与时俱进的企业生态文化,尽快承担起生态文明建设的历史重任势在必行。本文从企业生态文化建设的历史背景、企业生态文化建设的意义和目的、建设企业生态文化的内容和措施三部分对企业生态文化建设问题做了简要论述。     

地质勘探单位安全文化建设水平评价研究

地质勘探行业为高危作业,其安全风险程度高,作业人员流动性大,因而无法通过建立一套固有程序使安全生产行为处于安全受控状态。安全文化建设,恰恰能使员工主动关注安全,成为地质勘探单位抓好安全生产工作的一个突破口。结合贵州省地矿局安全文化建设成果和地质勘探单位工作实际,构建了地质勘探单位安全文化评价指标体系,采用区间赋权法确定了安全文化建设各评价指标的权重,并以专家打分法给出了反映被评单位各指标的特征分值,同时利用综合加权法计算受评单位安全文化建设水平最终考核评价分值,以此按考核单位规定的标准确定安全文化建设水平的等级。另外,总结了贵州省地矿局安全文化建设情况与经验,为地质勘探单位开展安全文化建设评价提供参考。     

浅谈企业安全文化体系的构建与创新

结合中海福建天然气有限责任公司在安全文化建设方面的成功实践,对企业安全文化建设的途径和方法提出建议。     

岭南文化特质与中小学学校文化建设

一所学校的文化与所处的地域文化是密切相关的,地域文化为学校文化建设提供了重要的文化基础。岭南文化源远流长,在长期发展中形成的"创新"、"兼容"、"务实"的文化特质有着重要的教育意蕴,为当前中小学学校文化建设提供了新思路。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

景观生态学指导下的城市生态文化建设

内容庞杂的生态文化建设工作需要一种指导性理论框架,而景观生态学的综合整体性、宏观区域性等特征为其指导城市生态文化建设提供了可能性。借鉴景观生态学的基质-斑块-廊道模式,构建了城市生态文化建设的框架。以武夷山市为例,从基质、斑块、廊道三方面给出了城市生态文化建设的具体方案,力争通过点、线、面结合的全方位的生态文化建设,塑造出武夷山市旅游、文化、教育、印象等城市名片。     

传统文化视域下的高职专业文化建设研究

在高职院校专业文化建设中,传统文化的作用是不容忽视的。它可以提高师生的专业认同度,培养学生的专业气质,塑造学生的职业素养。我们在进行专业文化建设时,要有意识地凸显传统文化的因素,构建融合企业文化、传统文化于一体的专业文化。