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《黑龙江环境通报》2014,(3)
<正>因父母务工学生外出就学、农村人口进城等原因,城乡结合部学校的生源流失已成为目前不可忽视的教育现象,多数教学班由四十多人的大班成为十几人或几人的小班。如何提高小班教学质量,构建高效课堂,应当实现四个转变:一、转变观念观念正确与否决定行为的效果与价值。因此,教师必须及时转变观念,在正确教学思想的指导下策划自己的教学行为。1.要树立正确认识。越是这样的小班,教师越能挑战自己;班级学生越少,对教师的要求越高。上课是教师的工作,不能因学生少而失落,亦不能因学生少而懈怠。2.要增强自身责任。责任心是师德的外在表现。教师的责任心不强,不仅影响一个学生的进步,甚至影响一个班级的发展。工作中,要关注大班的每一位学生,更要关注小班的每一位学 相似文献
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野营保障在后勤保障领域中地位特殊,是其他保障展开的基础和依托,如何适应现代战争体系作战的要求,实现体系化野营保障,是当今世界军事强国在后勤领域内的研究重点,针对此,通过研究美军"力量提供者系统"、俄军"自主式野战军营系统"和国内"救灾生活系统"等基地化宿营保障系统的研制目标、模块组成和使用情况,并从保障规模设置、功能模块组成、储运条件、保障力量设置与编程和主要运用场景及程序等方面,提出了我军基地化宿营保障系统建设的构想,旨在为提升我军野战条件下宿营保障的质量和效益进行探索。 相似文献
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排污许可制度的实施,将逐步实现排污单位按证排污、自证守法,环保管理部门依证监管、依法处罚的证据化管理模式,并最终奠定排污许可"一证式"核心管理制度的地位。结合排污许可证后管理的实践,本文从监管主体责任不明、制度和硬件保障缺乏以及排污单位执行不到位等三方面探讨了当前排污许可证后管理存在的问题,特别是排污单位的执行报告、环境管理台账记录和自行监测落实不到位,并就如何规范开展排污许可证后管理工作提出了合理化建议。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(12)
<正>数学课程标准指出:"有效地数学学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆,‘动手实践、自主探索、合作交流’是学生的主要学习方式,只有这样,学生才能真正获得知识、获取方法。"那么如何才能让学生在课堂上积极地动起来呢?我通过班级实施的小组合作学习,谈谈个人的一些观点和看法,愿与广大同仁共同探讨。我所教班级尝试小组合作学习已近一年,看到每个小组成员都踊跃发言的情景,我觉得自己在过去的时间里,有些观念和方法的确有些陈旧。新课标提出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"在以往的教学中,我力求每一节课都能讲得通俗易懂,特别是教学难点,我会 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(5)
<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。班干部是班级的骨干,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。一、抓实两个基础1.思想基础。培养优秀的班干部,首先要抓好班干部的思想教育,要让他们意识到班级好坏同自身工作好坏有很大关系。要培养学生的集体主义精神,树立对集体的责任感、义务感、荣誉感。要让他们明确共同的思想准则,即"班兴我荣、班衰我耻"。进行思想教育要抓好时机,要时时贯穿于各种教育活动中。另外,平时还要注意观察班干部的思想动向,进行个别教育。思想教育要常抓不懈,以便抓实班干部的思想基础。 相似文献
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杨静 《防灾科技学院学报》2003,5(3):37-40
形成较高的职业能力既是高职高专的教学目标 ,也是评估的依据和标准。本文报告了在实训课教学中组织、实施以“能力本位”为核心的考核改革实践 ,即采用“自评式”、“他评式”和“互评式”等考核形式组织学生进行“阶段性模块验收”、“综合考核检测”和“礼仪情景剧表演”等多种方法的考核。这种既重视总结性评价又重视形成性评价的考核方式能有效地促进学生职业能力的形成 ,是对传统考核方式的一种补充和完善。 相似文献
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秘书礼仪实训课考核的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
杨静 《防灾技术高等专科学校学报》2003,5(3):37-40
形成较高的职业能力既是高职高专的教学目标,也是评估的依据和标准。本报告了在实训课教学中组织、实施以“能力本位”为核心的考核改革实践,即采用“自评式”、“他评式”和“互评式”等考核形式组织学生进行“阶段性模块验收”、“综合考核检测”和“礼仪情景剧表演”等多种方法的考核。这种既重视总结性评价又重视形成性评价的考核方式能有效地促进学生职业能力的形成,是对传统考核方式的一种补充和完善。 相似文献
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