初中数学教学中如何激发学生自主学习

初中数学教学要着重培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力,要求教师加强对学生素质的教育,培养高素质的专业人才。在初中数学课堂上,教师不但承担着知识传授的任务,而且要做学生的引路人,教给学生学习数学的方法,让学生进行自主学习。只有学生亲自投入到数学的学习中,刻苦努力地钻研数学,才能够真正地了解数学。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

浅谈中学数学互助合作学习

在初中数学教学中,互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动,以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体,开展的探知新知、解决问题活动,实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求,结合教学实践经验,在初中数学教学开展互助合作学习活动,笔者在下文对于初中数学教学开展互助合作学习的策略及方法进行简要论述。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

关于农村初中数学教学的几点思考

<正>反思教学可以使教师持续地更新教学思想,逐渐地改进初中数学教学方法,从而提高农村初中数学教学效率和教学质量,促进学生学习成绩的提高。农村初中数学教师要想在教学过程中获得发展和进步,反思教学是必不可少的一个组成部分。下面,笔者阐述了对农村初中数学教学的一些反思。一、反思学生的学习农村学校的学生学习自主性较差。教师需要经常性地对学生的学习方法和学习目标进行反思,让学生可以从总体上把握自身的学习情况,且由教师的引导和评价当中获得启发。例如,教师在     

浅谈如何提高初中数学的课堂教学效率

在我国初中教学中,数学是义务教育的一门主要学科,并一直深受教师和学生的重视,也是评价学校教学实力的核心课程之一。受传统教育理念及教学模式的影响,初中数学教学的整体质量并不是十分理想。然而,国家对教育事业越来越重视,对初中数学教学也提出了更高的要求。所以,在新课改下教学工作的开展过程中,教师必须加强对提高学生学习质量相关策略的研究,从而促进学生的全面发展和提高学校的教学质量。本文就现有初中教学中如何改善教学方式和方法,对提高我们课堂的教学效率做了简单的阐述。     

初中数学课程分层教学法的实施

数学是一门十分重要的基础性学科,而且数学学科的逻辑性以及思维能力都较强。因此,不同的教学方法就会带来不同的教学效果。初中数学教师要结合学生数学学习能力的差异性,对不同的学生实施不同的教学方法,因材施教。针对分层教学在初中数学教学中的应用,分层教学能够很好地培养学生的独立思考能力,提高学生数学的学习能力。     

谈如何提高初中数学教学质量

初中数学教学与教师对学生学习兴趣的培养紧密联系,不可分割,在我国教育转向素质教育的转型时期,如何培养学生的思维创新能力,一直都是初中数学教学的重要任务之一,如何利用教材内容有计划地进行教学工作,激发学生的学习兴趣,进一步挖掘学生的学习能力和思维能力,进而达到提升教学质量的目的,是我们工作的重中之重。     

浅谈初中数学体验教学法

<正>数学教学既要培养学生解决数学的能力,还要培养学生具备的数学思维,使他们的逻辑思维和抽象思维能力不断发展。传统初中教学中,教师在教学中传授学生知识后,让他们进行大量的习题练习来巩固。在枯燥的计算过程中,学生会感受不到学习的乐趣,逐渐对数学的学习失去兴趣。在教师的严厉要求下,中学生更容易产生叛逆心理,对教学目标的实现产生影响。在新课标的要求下,教师从传统教育思想的禁锢中跳出来,积极地对教学进行改     

优化课堂结构,提高数学教学效率之策略

课堂教学结构是否合理,直接影响着教育教学的效果,直接关系学生的学习效率。初中数学的学习重在课堂,课堂教学设计要符合学生的认知结构和年龄特点,做到学生学得愉悦,教师教得轻松。     

初中数学分层教学模式创新研究

随着现代素质教育的发展,初中数学的教学模式也在跟随时代的发展要求不断地进行革新。目前,初中学生由于成长的环境、生理和心理的显著差异,使得他们对学科的兴趣也迥然不同,表现在有的学生对数学的学习兴趣浓厚,而有的学生却不能深入理解课堂的教学内容,从而失去学习积极性。因此,为了使全体学生都能最大限度的得到全面发展,在进行数学教学中,做到因材施教,进行分层教学将会是一种有效的教学方法。本文通过分析初中数学分层教学的必要性和原则,阐述初中数学分层教学模式的策略创新,希望能带给初中数学教学从业者更多的思考和帮助。     

以学生为主体构建初中数学高效课堂

数学是初中教育教学体系中一门十分重要的学科。对于初中学生而言,学习数学存在着一定的难度,这主要是由于数学知识比较枯燥、知识结构联系比较紧密所造成的。因此,在数学课堂教学过程中,教师必须要以学生为主体,充分调动学生的积极性,这样,才能打造高效的初中数学课堂。     

初中数学试卷评析应注意的几个问题

初中数学试卷评析发挥着检验教学效果、巩固学科知识、提高学习实效的作用,与学生数学学习能力、学习效果之间存在着紧密的联系,在讲评中要着重解决好考试内容的综合性和学生成绩的差异性关系、试卷评析的系统性和学生收获的认同性关系、评价体系的单一性和学生成长的层次性关系等问题,不断提高学生的数学学习能力和教育教学效率。     

浅析中小学数学教学的衔接

初中数学与小学数学在教学内容、学习方式、教学方法上都有很多的不同,很多学生进入中学后不适应这种变化,有许多困惑与苦恼。从教学内容和学习方式两方面阐述了在教学实践中如何做好中小学数学的衔接教育,有助于教师做好数学的衔接教学,引导学生转变学习方式,从而实现顺利过渡。     

高中数学教学浅析

随着学生进入高中学习,他们会逐渐发现高中数学教学与初中、小学数学有一定的差距。很多初中数学学习比较好的学生始终不能很好地开展高中数学学习。高中数学成绩的提高必须要从入门开始着手。本文从学生的实际情况出发,具体分析了影响高中学生数学成绩的主要因素和解决对策。     

试论初中数学的有效性教学

初中数学的学习是高中数学学习的基础,它对学生今后的全面发展有着极大的影响。所以,开展初中数学的有效性教学是很有必要的。本文中笔者从提高学生的主观能动性、引进有效的教学方法、进行激励性教育以及寓教于乐方式教学方式四个方面出发,对如何提高初中数学的教学效率进行了深入的剖析和探讨,望得到广大同仁的指正。     

用信息技术扮靓数学课堂

<正>新课改的逐步推进对于中学数学学科教学提出了更高的要求,即要逐渐抛弃过去我们教学单纯追求应试教育的目标,导致学生实际能力不足的弊端,而是要实施素质教育,推动学生的全面发展和提高。这样的要求需要我们的中学数学课堂教学要改变过去教师主宰过多的状况,要把课堂交给学生,使学生成为学习的主人,自主学习和努力探究,在感受数学学科魅力的过程中收获知识,提升自身的数学能力和素养。把课堂教给学生,使学生成为课堂教学的主体,这势必要求我们初中数学教师在数学课堂教学过程中做出相应的变化和调整。信息技术作为一项新发展起来的教学手段,从它开始进入我们的课堂教学就呈现出了     

探究问题情境 发展创新思维

<正>"问题情境"在初中数学教学中有着重要的现实意义,数学课程标准倡导:教学要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。因此,数学教师在教学中应联系学生的生活实际,创设数学课堂教学中的问题情境,引领学生学习数学的兴趣。以下是我在数学课堂教学中的一些做法和体会,借此与同行分享。一、创设应用性问题情境,发展学生创造性思维     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

"兴趣是最好的老师",学生的学习兴趣对学好数学起至关重要的作用。应新课程理念的要求,教学要结合现代教育技术手段。我们在教学时应巧妙运用多媒体设备进行教学设计,激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,落实新课程教学理念。     

以初中数学习题解决中的错因为主题的教学研究

在初中数学教学中,习题是对学生学习知识进行巩固的最有效的措施。数学习题可以更好地巩固和深化教学内容,也可以促进学生数学知识的深入掌握、理解和应用。如何做好初中数学习题教学和让学生正确看待初中数学习题解决中的错因尤为重要。