影响双师型教师成长因素的分析与对策

"双师型"教师是指既能传授专业的理论知识,又能指导学生参与专业实践,能够理论和实践相结合并进行职业教育的教师。"双师型"教师是适应当今时代特征的教师,是职业教育发展的需要。因此,中等职业教育的"双师型"教师队伍建设尤为重要。本文重点探讨"双师型"教师成长因素与影响"双师型"教师的对策。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的困境与出路

国家一直以来都高度重视高职院校"双师型"教师队伍的建设。文章分析了新时期高职院校"双师型"师资队伍建设所碰到的困境,结合国外职业教育的宝贵经验,提出了我国职业教育"双师型"教师队伍的建设思路。     

中职电子信息专业教学方法浅谈

<正>作为一名中职学校的教师,我在近7年的教育教学实践中,自学了教育理论和先进的教育教学经验,从一名非师范类毕业生到有了教师资格和取得了技师等级的双师型教师。2013年12月我参加了河北省组织的中职教师技能比赛并取得了一等奖的好成绩。这次比赛不仅对自己的技能水平有了了解和增强了从教的信心;也对中职教学特点和在中职开展技能比赛的意义有了更深刻的认识。教学实践和参加技能比赛活动也使我对教学内涵有了更深刻的理解和认识,也更     

试探“利益导向原则”在中职德育课的应用

利益导向原则是指在中职德育课堂中,教师可根据中职学生学习的"趋利性"特点,为学生展示其教学内容或教学过程所具有的"利益",从而刺激学生学习动机、提高学生学习积极性的一种教学策略。将利益导向原则应用到中职德育课中,教师可从揭示德育课的总体实用价值、教学环节的能力价值、教学案例的潜在利益和课堂管理的现实利益等层面入手,并要处理好"利与德""利与趣"的关系。     

立足校本研修“三度” 促进有效课堂生成

在"向课堂要效率"的语文有效教学理念下,教师致力于完善教师团队研修,提升教师语文素养,努力实现语文课堂教学有效性。从"团队研修""课题研究""课堂研习"三方面阐述了语文课堂教学有效性的几点做法。     

中职学校环境教育“3+1”模式的探索——以南沙区岭东职业技术学校为例

本文针对南沙区岭东职业技术学校环境教育现状和学生专业特点,初步探索中职学校环境教育的"3+1"模式。笔者通过两年多的实践证明,环境教育"3+1"模式是中职学校开展环境教育有效途径,一定程度提高了中职学生的环保素养,提高了中职教师环境教育意识,给学生提供了广阔的实践平台。本课题的研究为中职类学校开展环境教育提供一些有益的借鉴或帮助,具有一定的推广价值。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。     

德育课高效课堂之探索

为了提高中职德育课的教学实效,教师旨在通过"融情、激趣、明理、导行"四方面的努力,营造活泼愉快、积极向上、充满创新的课堂氛围,实现"知、情、意、行"的统一。     

让课堂呈现精彩——中职美术教法案例探索

在中职美术教学过程中,"重实操、轻理论"的情况普遍存在,这种情况的出现对于学生专业美术素养的培养十分不利。想要实现中职美术教学水平的突破,教师必须要实现对课堂教学水平的改变,案例教学法就是其中最为有效的方式之一。笔者将结合实践教学经验,在本文中对中职美术教法案例进行探讨。     

浅谈如何提高中职语文教学质量

中职学校的学生不同于普通高中学生,他们大多数文化课基础差,尤其是语文基础薄弱,学习兴趣不浓。而语文却是中职学生学好专业理论知识的基础。鉴于此,笔者结合自己的教学经验,根据中职教育特点,主要从采取多种方法,激发学生的学习兴趣;转变教师角色,建立良好的师生关系;运用恰当的教学方法,提高课堂教学质量;突出"实用性",提高学生适应社会发展的能力四方面就如何提高中职语文教学质量进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

从高职教育的特点出发论高职院校商务英语专业建设的一般原则

高职院校商务英语专业建设要遵循五个原则:师资建设要以双师型教师为目标;专业设置要以职业岗位为要求;课程建设要以工作过程为主线;人才培养要以市场需求为导向;实训基地建设要以实践为重点。所有的这些原则都要体现高职教育的职业性和应用性,使得商务活动知识和英语基础知识有机地结合,并有效地转化为商务技能。     

从“中职教师专业标准”看教师专业发展

教师的专业发展状况直接影响中职学校的教育教学改革和发展,《中等职业学校教师专业标准》是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则。本文从《中等职业学校教师专业标准》出发,分析当前中职教师专业发展面临的主要问题及成因,并对症提出促进中职教师专业发展的有效途径。     

“心语”相伴,幸福成长

<正>屈指算来,自己跟随"心语"团队(早期为郑立平班主任成长研究室)成长已有6个年头了。6年来,"心语"团队由最初的十几人发展到现在的上千人,从初创时的立足本地教师发展到现在走向全国开展公益活动,其团队活动形式在不断创新,管理也更加科学规范,逐渐成为很多优秀青年教师向往的成长摇篮。到现在,我还记得郑立平老师制定的目标:半年内,团队成员要发出自己的声音,能在报刊上发表文章;一年内,个人选定自     

在熟读中积累 在精思中感悟——新课程背景下中职语文文言文阅读教学策略

<正>作为我国文化遗产之一的文言文,是学生知古鉴今,熏陶其思想的重要途径。然而在中职语文教学中,学生对文言文教学普遍反映"之乎者也"的深奥难懂。面对文言基础本身就比较薄弱的中职学生,就更需要我们教师想方设法地帮助学生去顺利通过文言文这一关。虽然,文言文教学一直是语文教学改革的一个"死角",但只要我们教师敢于突破,以新课程理念武装自己,坚持以生为本的教学理念,就一定能让文言文教学这块"世袭领地"一改     

江苏推进现代职教体系建设开展422个试点项目

<正>记者11日从江苏省教育厅获悉,江苏推进现代职业教育体系建设试点,今年开展422个试点项目,计划招收22055人,约有三成中职毕业生可升学继续深造。试点覆盖多种培养模式,构建中职-高职-应用型本科教育的学制框架。2014年共制定5种培养模式,包括中职与高职"3+3"分段培养,共204个试点项目;中职与应用型本科教育"3+4"分段培养94项;高职与应用型本科教育的"3+2"分段培     

中职多媒体教学应把握的四个原则

与传统教学方式相比,多媒体教学有图文声像并茂、直观性、交互性、容量大等优势,更能适应目前中职学校教学的要求。很多中职学校非常重视多媒体教学,中职教师也在多媒体教学实践中积累了大量的成功经验。但不可否认,中职学校和教师对于多媒体教学的认识和运用还存在一些误区,削弱了多媒体教学的效果。因此,在教学过程中,要正确发挥多媒体教学的优势,提高教学质量,应注意把握教师主导、趣味性、适度性、时效性四个原则。     

广州市中职教师队伍建设的调查分析与建议

从广州市中职教师队伍的发展规模、教师结构、教师素质、接受培训状况等方面开展调查与分析,得出广州市中职教师队伍存在规模不足、外聘教师比例过低、教师素质有待提升等特征,并提出贯彻落实《意见》、多途径引进人才、改革用人机制和强化教师管理与培养的发展建议。     

中职学生学习需要慢课堂

现如今中职教师大都面临同一困惑:现在的中职学生基础越来越差,课堂上时常呈现"一人独唱,全班齐喑"的局面。特别是学生学习兴趣越来越低,甚至部分学生上课睡觉极度厌学,以致教学越来越难以开展,效果也越来越差。通过问卷调查和学生谈心,我认为根本原因还是没有搞清楚学生为什么非常消极,以及如何充分调动起学生的积极性,提高课堂效果,本文从中职学生的实际情况进行分析与研究,阐述了中职学生需要慢课堂。     

浅谈中职幼师专业学生学习幼师理论课程倦怠问题的研究与对策

职业教育是社会主义专业技术人才培养的阵地。为了给社会主义建设提供更多的专业技术人才,就必须更进一步提高职业教育,尤其是中等职业教育的教学质量。教学质量的提高,依赖于中职学生的学习动机。当前,中职幼师专业学生在学习幼师理论课程时出现了学习倦怠的问题,这一问题的产生主要是因为课程设置、教师教学方法以及自身的一些因素造成的。因此,我们需要从学校、家庭和个人三个层面,来解决中职学生学习幼师理论课程倦怠的问题。     

探究如何优化建筑工程现场施工管理

随着教育改革的不断深入发展,目前的中职院校也越来越重视对建筑业的教学。为了能够更好地推进我国现代化经济发展的进程,实现建筑工程的高质量、高水平的建设,教师就需要在中职院校的具体教学过程中,渗入现场施工技术管理优化措施的教学内容。本文中笔者就关于建筑工程现场施工技术管理优化的教学内容进行了探讨。