广州市美术中学

<正>广州市美术中学创办于1980年,前身是广州市工艺美术职业高级中学,2005年转制为以美术教育为特色的普通高中。该校确立"特色办学、弘扬个性、和谐发展"的办学理念,为美术特长生创设最适合发展的教育,着力为美术高等院校培养优秀的后备人才。该校已被西南交通大学、华南师范大学、郑州轻工业学院、复旦大学上海视觉艺术学院等高校确认为生源基地或教学实践基地。该校是广东省先进集体、广州市一级学校、广州市绿色学校、广州市第一批普通高中特色学校、广州市艺术重点基地学校、广州市安全文明校园、广州市民间文化传承基地、广东省语言文字规范化示范校,并被广东省教育考试院确定为艺术类高考术科校考的定点考场。该校实施"与美同行"特色课程,每年举办美术节、科技节、艺术节、COSPLAY等特色活动,并组织学生参与波罗诞、     

广州市天荣中学

天荣中学是省一级学校、省级绿色学校,目前已成为一个环境优雅、校园文化特色鲜明、具有广阔发展前景的学校,形成了完整的包括绿色德育、绿色教学、绿色科研在内的环境教育体系,建立了学校、家庭、社会互动的环境教育网络,近几年在环境建设和环境教育方面取得了突出成绩。我们的事业是绿色的、生态的,我们的教育是绿色的、生态的。     

广州市南海中学“致远”特色教育

<正>广州市南海中学创办于1904年,是一所历史悠久的省一级学校,曾被誉为"全国最优的八所中学"之一。全国政协副主席马万祺、中国工程院院士莫伯治、岭南文化名人黄天骥、广东省美协副主席卢延光等杰出人士曾就读该校。近年来,该校实现跨越式发展,高考成绩连续3年位居同类省一级中学之首,被评为广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省安全文明校园、广东省绿色学校、广东省首批健康促进金牌学校、广州市德育示范学校。2013年,该校以"致远"教育特色被确定为广州第一批义务教育阶段特色学校。"致远"教育源于百年校训"任重致远",它要求学生树立远大目标,勇担民族国家重任,"培养有责任感的人"就是"致远"教育的具体实践。该校一方面以创设校园文化为载体,在养成教育中凸显责任感教育;另一方面通过打造粤     

锐意进取的江西省黎川县第一中学

<正>江西省黎川县第一中学创立于1941年,1980年列入江西省重点中学,2010年9月整体迁入黎川新城区。学校占地面积170余亩,总建筑面积5.3万平方米。综合楼、教学楼、学生公寓、多功能报告厅、餐厅、400米标准运动场等建筑设计科学、布局合理、功能齐全、设备一流。校园环境幽雅,书香浓郁。学校现有84个教学班,在校学生5400余人,在校教职工327人,其中有省骨干教师4人,市学科带头人3人,高级教师105人,硕士学历10人。     

广州市岭南画派纪念中学 丹青雅韵 多元成才

<正>广州市岭南画派纪念中学创办于1968年,是广州市一级学校,广东省普通高中教学水平优秀等级学校,广州市安全文明校园,广东省健康促进学校金牌学校,海珠区基础教育廉洁教育实验基地,全国廉洁文化建设联系点。该校还是国家级非物质文化(广彩)传承基地,广州市岭南书画艺术特色课程—《岭南美术》次重点立项实施学校,海珠区义务教育阶段特色学校,广州美术学院和广东第二师范学院教育教学实习基地,美国东洛杉矶学院合作办学学校,中国轮滑运动示范学校。该校以建设"优质、规范、美雅"的优质学校为目标,面向全体学生实施"成长、成才、成功"教育。该校坚信所有学生都能成材,以一切为了学生成材为宗旨,追求德智体美全面发展并有特长的培养目标,     

广州市协和中学 协力和衷 作育英才

<正>广州市协和中学前身是创办于1911年的私立协和女子中学和创办于1921年的市立师范学校。办学百年来,培养出了一批优秀学生,如林秉南、黄翠芬、李绍珍等院士和关山月、廖冰兄、欧阳山、潘鹤、夏雨等著名艺术家、文学家,以及一大批优秀教师和各行各业的专家、学者。秉承"尔识真理,真理释尔"的校训与"协力和衷,作育英才"的办学理念,2001年从五年制大专师范转制普通高中到现在,该校办学成绩显著,高考成绩一直位于同类学校前列,每年均超额完成广州市教育局预测目标,本科超额卒达到20%以上;2005年培养出广东省高考英语单科状元陈锦莹,2010年尚英南同学以全省文科第17名的优异成绩被北京大学录取;2011年高考再创佳绩,本科上线率达91%,2012-     

创建绿色育人环境培养社会需求人才--在"创绿"中前进的江门市第一职业高级中学

江门市第一职业高级中学是首批省级重点职中、首批国家级重点职中和首批国家级重点中等职业学校，是广东省中等职业技术学校计算机专业研究中心、全国17所中等职业学校计算机及应用示范专业点之一、首批广东省中等职业教育实训中心和广东省中等职业学校“软件蓝领”人才培养试点学校、广东省中等职业学校承担教育部制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程任务(计算机应用与软件)4所学校之一，广东省职业教育先进单位。学校现有78个班，学生4200人，教职员工250人。     

广州市轨道交通四号线联络通道设计及施工工艺

针对广州市轨道交通四号线某段联络通道,从设计方案、施工工艺和技术要点等方面进行了详细介绍,重点介绍了基于地层特性采取的设计方案及其施工工艺流程,包括竖井结构、开挖步骤、支护加固等,实践证明该设计方案及施工工艺是合理、有效的,确保了该联络通道的顺利完工,可为类似工程提供参考。     

中小学教师环境教育培训问题之探讨

当前我国中小学环境教育培训存在许多问题,这里仅从培训对象、培训内容、培训模式、培训效果检查方法、培训研究工作5个方面加以探讨.     

河流水质1号模型探讨

介绍了河流水质模型70年来的发展历程和目前存在的不足之处,论述了河流水质1号模型(RwQM1)的研究成果.河流水质1号模型从活性污泥模型ASM中发展而来,并推出了建立模型的决策化方法,其对生化反应模型的完善而成为河流水质模型发展的一个标准平台.本文重点介绍了其在生化反应模型方面的进展,并和QUAL2E做了比较.     

广州市小学生多环芳烃内暴露水平

为了解广州市小学生多环芳烃内暴露水平,于2014年9月15~20日在广州市居民区与工业区分别采集了78名、86名小学生的晨尿样品,并利用快速液相色谱-三重四级杆串联质谱仪同时检测了样品中10种羟基多环芳烃(OH-PAHs)含量.结果表明,居民区和工业区小学生尿液中ΣOH-PAHs分别为0.83~80.63μmol·mol~(-1)和1.06~72.47μmol·mol~(-1),几何平均值为6.18μmol·mol~(-1)和6.47μmol·mol~(-1),居民区略低于工业区(无统计学意义,P0.05).比较两个区域OH-PAHs不同组分的暴露水平,居民区小学生尿液中1-OHP的暴露水平明显高于工业区(具有统计学意义,P0.05),其他组分无显著差异,与国内外已有研究相比,本研究小学生尿液中OH-PAHs含量较高值得关注.其次,居民区小学生体内OH-PAHs单体之间均显著相关(P0.01),相关系数在0.511~0.928之间;工业区小学生尿液1-OHP与2-OHN、1-OHP与1-OHN之间无显著相关性,其他OH-PAHs单体之间均显著相关(P0.01),相关系数在0.338~0.855之间.这一差异可能指示不同功能区小学生多环芳烃暴露源的差异性,居民区相对单一,而工业区因工业企业、物流交通的排放呈现多源性.     

谈高中物理的探究式教学

探究式教学是高中物理学科及学生的发展要求,探究式教学的最终目标是培养学生的自主探究能力。高中物理的探究式教学要正确处理探究要素与流程的关系、优化教学内容,以实验为主,教师通过问题的讨论来引导学生探究,切勿使探究活动流于形式。     

厌氧消化1号模型(ADM1)简介

介绍了2002年2月国际水质学会(IWA)推出的厌氧消化1号模型(ADM1).该模型主要描述了厌氧消化中的生化和物化过程,共涉及厌氧体系中的七大类微生物、19个生化动力学过程、3个气液传质动力学过程,共有26个组分和8个隐式代数变量,能够对厌氧生物处理工艺进行较好的预测和模拟.ADM1还提供了开放的建模平台以及与活性污泥模型(ASM)的接口,可广泛应用于对各种厌氧-好氧组合工艺的过程模拟.      

ASM1中废水和污泥组分浓度的测定方法研究

对呼吸计量法应用于校准ASM1作了简明的阐述.在呼吸速率与模型组分关系的基础上,介绍了ASM1中废水与污泥各组分浓度的测定方法,并指出模型组分细化的意义.