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自1996年以来,我们学校以“环境课程一学科渗透一课外活动”相联结的方式开展环境教育实验,构建环境教育网络,促进了学生素质全面提高。一、构建环境教育网络1．开设环境课。在市教委的大力支持下,我们利用地方课程在五六年级开设一节环境课。为了保证实验的效果,我们制定了“环境教育实验方案”;成立了环境教育实验室,校长亲自担任主任;编制小学环境教育纲要”,明确了环境教育的目标、教学要求,教学内容、教材编写的原则及教学中应注意的问题;请市环保局组织人员从“地球、国土、身边环境、资源、人口、粮食、污染”八个方面编写… 相似文献
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开展环境教育 提高学生素质 总被引：2，自引：0，他引：2
我校位于长江上游三峡库区,境内山高坡陡,沟壑纵横,土层较薄,加上人为的毁林毁草,生态环境逐渐恶化,水土流失严重,自然灾害频繁发生,是长江三峡库区水土流失重点治理的地区。为了贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》,实现库区建成“绿色库区”、“旅游库区”的战略目标,我校重点抓住环境教育和创建“绿色学校”的建设,培养学生“爱三峡、爱家乡、爱祖国”的品质。积极创建“绿色学校”,成立环境教育指导小组创建绿色学校是我校进行环境教育的重要载体,于1997年开始进行创建工作。为了实现这一目标,学校的校职代会通过了《学生环境教育发展纲要… 相似文献
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怎样把环境教育落到实处,把校园变成绿色文明的教育阵地,使二者和谐地统一起来?联盟小学对此做了很多有益地探索,并取得了丰硕成果。首先,将环境教育列入教学主渠道。学校要求全体教师树立环保观念,在所教科目中渗透环境教育。学校每年组织的优质课评比,都把环保教育渗透作为评 相似文献
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开展环境教育可促进学生素质全面提高 ,有利于培养学生的社会责任感 ,养成良好的环境伦理道德 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力。观念是行动的先导 ,人只有具有了相应的观念 ,才会有相应的行动。在中小学进行环境教育就是要让中小学生尽早接受可持续发展的观念 ,提高学生素质。实践证明开展环境教育为中小学教育注入了新的、极具活力的教学内容 ,使之更具有现代色彩。在环境教育中培养学生的环境道德我们在全区范围内广泛开展创建绿色学校的活动 ,创建活动所关注的不仅仅是评比的结果 ,更重要的是创建的过程、评比的过程。在创建过程中… 相似文献
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学校环境教育始终坚持两大原则:以人为本和与时俱进。环境教育是学校对"应试教育"改革的逐步尝试,不单纯地是为了升学率,而是以人为本,面向全体学生,以全面提高学生素质为目标。江苏省靖江市第一高级中学在八十多年的办学历史中,积淀了厚重的人文内涵,形成了实施素质教育的优良传统。在"教育——为了幸福"的办学理念 相似文献
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环境保护,教育为本。对于生态文明建设具有重要推动作用的环境与可持续发展教育也要从基础教育抓起。在中小学开展环境与可持续发展教育工作,是推进基础教育领域的环境与可持续发展的关键。环境教育是学校教育的重要组成部分,在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面有着不可替代的作用。环境教育兼有自然科学与人文社会科学的内涵;它从多种角度全面理解环境体系,掌握社会环境与生态环境及其内部各组成要素之间的密切联系和相互作用;它以跨学科的方式融入各科教学和学校管理中。环境教育强调学生在亲身体验中发现和创造知 相似文献
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郭玲 《中国环境管理干部学院学报》2003,13(3):61-63
环境问题是当代以至今后人类面临的一个比突出的问题,环境的恶化一再提醒人类必须善待环境。人类对环境的认识和了解程度,全民的环境意识被认为是解决环境的基础前提,开展环境教育,尤其是中小学环境教育势在必行。本文论述了环境教育在中小学教育中的重要性以及一些环境教育内容和方式等。 相似文献
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上海市中小学环境教育探析上海市环保局宣教中心邓文剑上海市环保局胡辰灿上海市环保局宣教中心邓文剑上海市环保局胡辰灿一、前言１９８２年举办的首届上海市青少年环保夏令营是上海市中小学环境教育的一个起点。１９８６年成立的上海市中小学环境协调委员会是上海市中小... 相似文献
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进一步加强中小学环境教育北京教育学院谷秉忠中小学环境教育作为提高全民族素质的基础工作,自７０年代开始以来,发展迅速,现正由试点向全面普及过渡。随着基础教育中素质教育的推行,中小学环境教育必将有新的发展。总结我国中小学环境教育的理论与实践,借鉴国外环境... 相似文献
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学校是环境教育主阵地,但重点中学环境教育比较薄弱;学校环境教育各具特色,校园与学生面貌变化明显;学校环境教育存在的问题,既没有经费也没有师资;应尽快制定环境教育条例或法规,加强环境教育师资队伍建设。 相似文献
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1．中国中小学环境教育的发展中国中小学环境教育起步于本世纪7O年代末期，开展已经20多年了。70年代以来，随着我国工业化过程的加快，环境面临着经济发展和人口增长的双重压力，环境问题已成为制约经济发展和影响人体健康的重要原因。中国的环保事业由此产生和发展起来。与此同时，环境教育也随之起步前进。中国中小学环境教育自70年代开始，大体经历了三个阶段：门）初期阶段。1971年第一次全国环境保护会议之后，环境教育开始起步。中国环境科学学会环境教育委员会通过多次会议，倡议和宣传在中小学开展环境教育的意义，并开始实施普及… 相似文献
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加强学校环境教育,提高学生环境保护意识,是当前学校教育的一项重要内容。本文结合中小学基础教育和环境教育联系密切的特点,提出了如何加强学校环境教育的见解。 相似文献
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今年三月,国家环境保护局与中国环境科学学会在厦门市联合召开了全国经济特区、沿海开放城市环境法制研究会。现将会议内容综述如下。一、对经济开放地区环境保护工作形势的估计几年来,我们贯彻实行中央的战略决策,开辟了沿海经济开放区。工业总产值占全国的25％。因此,它是我国的经济发达之地。通过外引内联,这些城市和地区(以下简称经济开放地区)不仅成为我国对外经济联系的桥梁、进出口的基地,而且从技术、人才、信息、财力和物力上支援和带动内地的经济建设,成为经济体制改革的先行地区。并将通过沿海开放地带向内地多层次、波浪式地循序推 相似文献
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1996年8月3日，国务院《关于环境保护若干问题的决定》中又强调“大、中、小学要开展环境教育”。这对进一步加强学校和幼儿园的环境教育，促进青少年学生和幼儿的全面成长，普及环境科学知识十分有利。中小学生是国家的未来，祖国将来的建设者，对他们进行环境教育，帮助他们提高环境意识和环境道德是精神文明建设的一部分，是培养“四化”人才素质的一项重要内容，也是环境保护事业的一项基本建设。开展环境教育的目的是教育青少年、幼儿一代，使他们在学习社会科学、自然科学的同时，又懂得人的一生离不开环境，环境是人类社会经济赖以生… 相似文献
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德国非常重视中小学的环境教育,他们认为环境教育从中小学生做起效果会更好。因为这样有利于培养学生们的环境意识,使他们对自然环境中的各种生命产生尊重的情感,从而自学地去保护环境。通过对德国环境教育历史资料和献的检索、讨论和分析,可将德国中小学环境教育的特征归纳为如下四个方面。 相似文献
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正学校要充分利用学科优势,找准结合点,认真备好环保教案,在传授知识的同时,有机渗透环境教育,充分利用好每堂课、每一个章节有机地联系环境,渗透环保知识,宣传环境保护。青少年是中华民族的未来,是生态文明建设和环境保护的新一代公民。抓好中小学环境教育,功在当代、利在千秋。当前,中小学环境教育发展不全面、不平衡,有的学校只重视应试教育,忽视了环境教育;有的学校口头上重视环境教育,行动上 相似文献