旅游地理野外实践教学改革创新探索

教育创新是培养创新人才的前提,而课程创新又是教育创新的核心内容.野外实践教学是旅游地理学极为重要而又相对薄弱的教育教学环节,亟待改革创新和加强.但必须遵循以学生为本原则、综合协调发展原则和可持续发展原则等教育教学规律.而且应对野外实践教学活动模式、野外实践教学经费筹措、野外实践教学指导教师队伍建设等问题加强研究与实践.     

新时期我国区域经济地理学教学新体系建设

21世纪知识经济时代对高素质专业人才需求的迫切性、经济地域系统及区域开发问题的日益复杂性对区域经济地理学教学体系建设提出了新的要求.本文从课程体系的设置、教材的建设和教学改革几个方面,探讨了新时期我国区域经济地理学教学体系的建设问题.     

谈高职课程教学中的情感教育

高等职业教育培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才．在高等职业课程教学过程中加强情感教育是实现培养目标不可忽视的重要方面．通过对高等职业教育的人才规格、高等职业课程教学中情感教育的意义及其课程教学中情感教育的实践做了一些探讨．参5     

高职院校体育教学改革与创新初探

目前,我国高等学校体育课程改革使高校体育教学发生了革命性的变化.高职院校体育教学理应进行理性思考,面对目前现存问题进行改革,创新体育教学体系,对教学模式、师资、教材等方面进行较大的调整与改革,以新的教学形式对学生的身体、心理和思想进行全面教育,建立和培养学生“健康第一”的终身体育理念.体育教师应全方位构建和提高创新教育能力,提高综合素质,以适应培养数以万计的高技能、全面发展的高素质高职人才和社会发展的需要,完成时代赋予的使命.     

建设高等教育的人文性与技术性

本文从传统高等教育理念与模式着手，指出着力建设高等教育的人文性与技术性的重要性，重点阐述在建设高等教育的人文性与技术性的同时，应当注意处理好通识教育与专业教育、人文教育与科技教育之间的关系，高等教育应以促进受教育综合素质的全面提高和科学文化知识发展为根本出发点，通过各学科间广泛、深入的交叉、融合，推动知识快速生长，全面提高人才素质，并在教学、科技机制和管理模式上进行创新，建立开放性、融合式的学术活动机制与模式，在课程设置和结构安排上充分考虑学科知识间的融合，以此培养受教育者基本的人文素养和科学精神．     

高职园林技术专业办学特色与教学创新的探讨

通过对高职园林技术专业建设的具体研究与实施,不断进行教学改革与创新,构建了校企合作、产学研结合、“订单式”的人才培养模式,针对企业人才的需求制定了专业人才培养方案,办出了专业特色,取得了明显的教学改革效果,可供同类专业建设参考.参5.     

高职课程建设改革面临的问题与研究

要完善专业人才培养方案的教学配套改革,迅速开展课程建设改革是教学改革的重点和核心,建立以工作流程为导向的课程体系,针对各行业的特点调查研究,研究课程性质,调整课程结构,整合课程内容,改革教学手段,创新考核体系,完善教学改革工作.在课程改革中要注意认真分析所面临的问题,根据行业特点和教学对象,做到因材施教,并掌握好理论与实践教学的难度与比重,改革教学方法与注重内容的实用性,改变评价体系,使教学改革产生实际效果.参10.     

21世纪高校教育工作者应具备的教育意识

21世纪是一个知识经济的时代,社会对人才的要求越来越高．而作为培养人才的高教工作者,时代也给他们带来了新的挑战．为此,他们必须具备全新的教育意识：质量意识、创新意识、市场意识、竞争意识、合作意识、人本意识、服务意识、营销意识．     

省级精品课程《园林植物病虫害防治》简介

《园林植物病虫害防治》课程是我院最早设置的几门主干课程之一，也是我院国家级教育教学改革试点专业和省级精品专业——园林技术专业的专业主干课程。经过30多年的建设与发展，该课程2006年被评为院级精品课程，2007年被评为省级精品课程。     

依托普通高等学校培养军队干部制度探析

以信息技术为核心的新技术革命将人类社会带入了21世纪这个信息时代,使战争形态从机械化战争走向信息化战争,从而引起了军事领域一系列的深刻变革.本文通过推进中国特色军事变革,从我军干部培养体制、干部队伍建设的历程、普通高等学校实力与发展和世界主要军事强国的人才建设经验等四个方面,论述了建立依托普通高等学校培养军队干部制度,是推进中国特色军事变革的迫切要求.