国际环境教育概述

1972年在斯德哥尔摩召开了联合国人类环境大会,促进人们在70年代里更加重视环境教育。联合国教科文组织和联合国环境规划署根据斯德哥尔摩大会建议,发起了国际环境教育方案。其目的是促进环境教育方面情况和经验的交流。为探讨有关环境的各种问题,在70年代里举办了各种讲习班和研讨班,并在世界17个国家里进行了试验性项目。在1975年在贝尔格莱德举办的国际讲习班上,就环境教育的世界性方案制订了一套     

绿网

２００１年国内十大环境新闻 一、中央座谈会振奋人心。３月１１日，中央人口资源环境工作座谈会在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席江泽民在会上强调：人口资源环境工作，是强国富民安天下的大事。在新的世纪，这项工作只能加强，不能削弱。 二、环境警示教育震撼全国。由中宣部、国家广电总局和国家环保总局联合开展的环境警示教育活动在全国激起极大反响。这一活动让广大群众了解了我国严峻的生态环境形势，激发起公众参与环境保护的热情。 三、太湖会议再擂战鼓。太湖水污染防治第三次工作会议９月４～５日在江苏省苏州市召开…     

环境保护 教育为本

第一次全国环境教育工作会议于1992年11月1日在苏州召开,到目前为止近一年的时间了,在这次大会上曲格平同志提出“环境保护,教育为本”的口号,充分体现了环境教育在环境保护工作中的地位和作用。使人们认识到,环境教育是关系到可持续发展的百年大计,环境教育的好坏直接关系到环保事业的成败;教育战线的代表一致认为:环境教育是整个教育事业中不可分割的重要组成部分,是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面。今后学生如果不了解和不掌握一定的环境科学知识,将不是一个合格的毕业生;全民族的环境意识如果不高,将     

石湾区学校环境教育后来居上

在学校普遍追求升学率的情形下,如何搞好学校环境教育?记者日前到佛山市石湾区采访,发现他们在这方面做了有益的尝试。地处珠江三角洲腹地的佛山市石湾区是我国著名的陶瓷城,设区十年来,经济建设和环保工作取得了可喜成绩。但是,学校环境教育却起步较晚,直到1989年佛山市在顺德召开全市环境教育工作会议以后才开始行动。不过,当意识到自己的落后地位时,他们并不心甘,而是奋起直追。在短短的几年时间里,迈入佛山市学     

全国首个环境教育“绿色小记者站”在寿光世纪学校挂牌成立

<正>2010年6月3日,全国首个环境教育"绿色小记者站"在山东寿光世纪学校正式挂牌成立。环境教育"绿色小记者站"是由环境保护部主管的环境教育杂志社根据《全国环境教育宣传行动纲     

从娃娃抓起——延吉三村幼儿园注重环境教育

上海市杨浦区延吉新村小区环境整洁、优雅,是全国绿化先进单位。该地区不仅工厂、街道、学校等重视环境宣传教育,而且对幼儿园的娃娃也进行环境意识的启蒙教育。该幼儿园已连续三次被评为杨浦区教育系统文化单位。重视环境教育,是其一个特色。常识、语言、音乐、图画等各科老师,结合教材想方设法进行环境教育的渗透。如常识老师让娃娃找空气、辨水样,参观自然博物馆等;图画老师教娃娃观察天气;幼儿园的空地及阳台上,放许多盆栽植物,四时不间断地种植着黄豆、蚕豆、冬瓜、葱等作物及各种花卉;荷花池里游动着美丽的金鱼,饲养室     

紧扣中心把握重点深入推进全省环境宣传教育工作

2002年3月29日，山东省环保局在济南市召开全省环境宣 传教育工作会议。会议的主要任务是，传达全国、我省人口资源环境工作座谈会议和全国环 保系统宣传教育工作会议精神，总结工作，部署任务，研究落实措施，进一步推进全省环境 宣传教育工作的深入开展。山东省环保局局长张凯到会并作了重要指示，王光和副局长就全 省环境宣传教育工作作了三个方面的重要讲话。 ──编者     

浅谈幼儿环境启蒙教育

环境保护是百年大计，千秋大业，它与人们的日常生活息息相关，人们无时无刻不在接触着各式各样的环境，并受之影响。尤其是随着人类社会的发展，环境问题也越来越突出，环境污染所造成的社会公害在日常生活中随处可见，可以说，在当今世界每个人都是一名环境污染的受害者。然而，随着环境保护科学的逐步发展和完善，环境教育作为传播环境科学的一种手段，引起了世界各国的重视。从6O年代末到1977年国际环境教育会议召开的近Ic年时间里，世界各国环境教育得到了迅速发展，环境教育逐渐成为一门新兴的教育学科。儿童作为祖国的未来，本世纪…     

全国核科普教育基地经验交流会议在大亚湾基地举行

正11月3日,全国核科普教育基地经验交流会议在大亚湾基地举办。中国广核集团有限公司(以下简称"中广核")副总经理庞松涛、文宣中心主任黄晓飞,大亚湾核电运营管理有限责任公司(以下简称"大亚湾核电")党委副书记、纪委书记谢克强出席了本次活动。在下午的科普经验交流环节,来自全国各基地的核科普代表参加了会议,北京核工业科技馆介绍了新馆落成一年多时间里,场馆建设和参观情况;宁德     

国内简讯

全国自然科学学科规划会环境科学组讨论简况全国自然科学学科规划会环境科学组的代表,在座谈中谈到:环境科学是一门综合性很强的新兴学科,是七十年代自然科学领域中一个新的生长点。环境科学当前研究的重点是,污染物在环境系统中的运动规律,所引起的环境质量变化,以及控制、改善环境的原理和方法。代表们认为,如何突破癌症的环境病因关,已成为人们共同关心的重大课题。我们要加强领导,努力工作,完全有可能在八年或稍长一点时间里有所突破,在控制癌症对人类的危害方面,作出积     

中国环境教育发展历程

环境教育是环境保护事业的重要组成部分,是保护环境的一项战略任务和基础建设,也是社会文明进步的一个重要标志.中国的环境教育是随着环保事业的开创而起步,又随着环保事业的发展而成长,逐步形成了一个多层次、多形式、专业齐全、具有中国特色的环境教育体系.二十年,中国的环境教育可分为三个时期.(1)初期阶段.1973年8月国务院委托国家计委召开了第一次全国环境保护会议,会议制定了《关于保护和改善环境的若干决定》(试行),环境教育工作也随之开始起步.在这一阶段,国务院环境保护领导小组办公室编译出版《只有一个地球》,《寂静的春天》等一批介绍国外环境保护丛书;各级环境保护部门根据工作需要,开展环境保护科普教育.1973年以来,北京大学、中山大学、北京工业大学、清华大学等     

给学生灌输环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人-地” 关系与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而,1992 年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育作出贡献。     

各地信息

我国“八五”环境教育总目标为全方位多层次发展环境教育事业1992年11月初,在苏州召开的第一次全国环境教育工作会议上,通过了我国“八五”期间环境教育的总目标:有计划、有步骤、全方位和多层次地发展环境教育事业,调整、充实和提高专业教育,大力发展在职教育、基础教育和社会教育,为迅速提高全民的特别是领导干部的环境意识而努力。     

美国环境教育法发展历程回顾（下）

1970年1O月,出于对环境教育必要性、重要性以及紧迫性的充分认识,在1969年《国家环境政策法》的基础上,美国国会正式通过了《国家环境教育法1970》,美国由此成为世界上第一个以法律手段促进并保障环境教育发展与实施的国家,将全国的环境教育纳入正规化道路,并获得了强制性地位。     

浅谈中学地理在环境教育中的作用

在人类文明的进程中，环境状况的不断恶化成为极不和协的音符，无数事实表明，环境问题首先是由于人们对环境缺乏正确认识造成的。因此，近二十年来，各国纷纷致力于环境教育的发展。学校教育是环境教育的渠道。环境教育在我国基础教育中主要是渗透在各有关学科教育里进行...     

环保是核电站的生命线

广东大亚湾核电站在发展核电的同时非常重视环境保护工作,自投入商业运行以来,三道屏障保持完整,三废与环保设施运转正常,未发生向环境异常排放事件,放射性排放远远低于国家规定的标准,对电站周围公众造成的辐射剂量也远低于天然辐射照射对人体产生的剂量水平。1997年,公司荣获了“全国环境保护先进企业”称号。公司继1998年被深圳市定为环境教育基地之后,1999年被广东省命名为环境教育基地。     

中国环境保护事业发展历程提要(续)

第三个时期:开拓时期(1977——1987)在这个间期,国家确定了环境保护事业的大政方针和一系列的具体政策,在发展国民经济的同时注意了环境建设,建立健全了环境管理机构,强化了环境管理,环境保护事业有了很大发展。从粉碎江青反革命集团到1978年12月间的两年时间里,环境状况仍在继续恶化。这是因为在十年动乱中铸成的环境问题集中暴露出来了,同时,在经济发展中“左”的错误并未得到认真纠正。     

2011年环境教育基地论坛暨中日技术合作森林学习主题研讨会广州召开

11月22日，2011年环境教育基地论坛暨中日技术合作森林学习主题研讨会在广州召开，来自全国各地从事环境教育的团体、专家学者及环境宣教人员共100多人参加了研讨会。     

深刻领会 坚决贯彻——对国务院《关于进一步加强环境保护工作的决定》的说明

不少同志都还清楚地记得,1984年第二次全国环境保护会议以后,国务院发出了《关于加强环境保护工作的决定》,它对全国环保工作起过很大的推动作用。因此,在第三次全国环境保护会议期间,大家都迫切希望,国务院能针对新形势下的环保工作发一个新文件。国家环保局充分理解大家的心情,坚持不懈地向领导反映,经过各部门反复协调,专家论证,终于在《环境保护法》颁布之后不到一年里,1990年12月5日,国务院发出了《进一步加强环境     

给学生"灌输"环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人-地”关系与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育作出贡献。一、开展问题讨论,培养学生的环保意识环境问题的存在往往受多种因素的