创环境教育新平台 扬冰城绿网新风帆

哈尔滨市的环境教育工作面向全市3000多所中小学校（幼儿园）,直接受教育对象达10余万人。面对如此庞大的受众人群,如何将环境教育工作全面而有效地深入到基层？单单依靠现有的几个行政工作人员的指导是无法实现的,它需要借助网络这一快速、直接的传播手段来满足学生、家长以及全社会的环境教育需求。虽然相关的政府网站和社会网站层出不穷,但是政府网站的网页呆板、点击率较低、环境教育功能不全、互动性不强,社会网站缺乏权威性、指导性的现状引发人们的思考。     

润物无声,教育入心

正"十三五"环境宣传教育工作《纲要》提出,未来几年,全民环境意识显著提高,自觉履行环保义务及绿色生活方式深入人心。"十三五"环境宣传教育工作《纲要》提出,未来几年,全民环境意识显著提高,自觉履行环保义务及绿色生活方式深入人心,形成公众知行合一社会环保共治局面,为社会环境教育提出了目标和要求。"十三五"环境教育《纲要》总结"十二五"环境教育工作有"四个不足",环境教育方法和手段创     

首都环境教育的创新与未来愿景

<正>首都环境教育定位是面向首都可持续发展目标的环境教育,即面向首都"四个中心"定位和谐宜居的大都市、京津冀协同发展、城市副中心建设等发展需求,进行整体规划实施。很高兴能参加今天的环境教育年会,向大家介绍首都生态文明教育与环境教育的一些实践创新,我将从三个方面进行介绍:第一,环境教育在政策方面的创新,第二,环境教育在学校上的变革,第三,环境教育以后的愿景。     

优化环境教育模式 搭建全民环境教育体系

<正>近年来,广东省环境教育工作以服务全省生态文明建设中心工作为根本出发点和落脚点,通过创新理念、创新机制、创新方法、创新渠道等方式,持续构建与完善全省环境教育平台,开展形式多样的环境教育活动,弘扬社会主义核心价值观,为推动全省绿色发展进行了有益的探索。优化环境教育模式,推动青少年系列活动品牌创新升级。联动社会力量,共建省内从幼儿园到大学全链条青少年环境教育系列活动品牌,逐步打造广东省自有的青少年环保国际赛     

新一轮小学环境教育教材的开发

随着中国小学环境教育发展的深入和规范化。作为其重要载体的环境教育教材也面临着相应挑战。本文通过研 究中国小学环境教育教材的历史、发展趋势与不足,以中国环境科学出版社的新一轮环境教育教材为具体对象,探讨了如 何在小学环境教育教材中实现情意目标与知识技能目标的融合、在呈现方式上借鉴当前课程改革中研究性学习和综合实践 活动等灵活多样的形式,为新一轮环境教育教材编制提供有效可行的技术路线,以适应环境教育的改革与创新。     

新轮小学环境教育教材的开发

随着中国小学环境教育发展的深入和规范化．作为其重要载体的环境教育教耐也面临着相应挑战。本通过研究中国小学环境教育教材的历史、发展趋势与不足，以中国环境科学出版社的新一轮环境教育教材为具体对象．探讨了如何在小学环境教育教材中实现情意目标与知识技能巨标的融合、在呈现方式上借鉴当前课程改革中研究性学习和综合实践活动等灵活多样的形式，为新一轮环境教育教材编制提供有效可行的技术路线，以适应环境教育的改革与创新。     

可持续发展动力的哲学思考

源于环境保护的可持续发展思想是人类对自身走过的发展道路的深刻反思。联合国世界环境与发展委员会（ＷＥＣＤ）１９８７年发布长篇报告《我们共同的未来》,定义可持续发展是：“既满足当代人的需求又不危机后代人满足其需求的发展”。此定义在哲学上很有吸引力,各方学者从不同角度各有评说,几乎涵盖资源、能源、工业、农业、林业、贸易、财经等经济建设和社会发展的各个方面,但对于可持续发展的动力系统还缺乏较深入的研究,其理论体系还处于哲学思考和实践归纳阶段。“人的需求即人的本性”,人的自然生存需求、社会经济需求、精神发…     

试论环境管理代理机制

关于环境管理的涵义现在尚无一致的看法,一般认为：运用经济、法律、科学技术、行政及教育等手段,限制（或禁止）人们损害环境质量的活动,鼓励人们改善环境质量,通过全面规划、综合决策,使经济发展与环境保护相协调,达到既能发展经济满足人类的基本需求,又不超出环境的允许极限的目的。根据环境管理的手段可作不同的分类,按其性质,一般主要可以分为行政手段、法律手段、经济手段、科学技术手段和宣传教育手段等。为了保证环境管理顺利进行,实现环境管理的目标,必须采取有效的管理手段。我国环境管理的方式也经历了从着重行政手段…     

郑州开展多层次环境教育

正郑州市环保局以多种渠道和形式开展专项环境教育活动,传播环保知识,倡导节约、环保、低碳、生态的环保生活理念和生活方式,推动环境保护知识进学校、进社区、进企业。环境教育的稳固开展是推进生态文明建设的基础所在。随着形势发展,环境教育工作创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段,增强针对性和实效性已是势在必行。近年来,郑州市环境教育工作立足于创新教育形式,呼吁公众参与,逐步建立起     

我国区域大气污染防治协作历程与展望

建立横向跨区域大气治理的联防联控协调机制是解决区域性大气污染的重要手段。我国自20世纪90年代开始探索通过区域协作解决区域性大气污染问题，经过30多年的发展，区域大气协作取得阶段性成效，但是区域协作的内在动力和持续性不足，难以满足未来区域大气环境管理需求。本文从理念形成、实践探索、机制完善等层面系统回顾了我国区域大气污染防治协作发展历程，结合“大气十条”以来重点区域联防联控工作重点和机制创新，总结了空气质量改善、统一标准体系建设、重污染天气应急体系建设、环境监管模式创新、科技支撑等方面取得的主要成效。基于未来我国区域大气环境管理需求，从综合管理体系、立法保障、规划统筹、信息共享等方面提出进一步完善的对策建议。     

高职院校环境监察专业教学改革研究

高职院校学生与本科院校学生的教育特点不同,高职院校环境监察专业有其特殊的专业特色。环境监察专业为了达到更好的教育目的,需要从人才培养、课程体系建设、教学方法改革和实践教学探索等方面入手,不断改革人才培养方案,才能满足社会对专业人才的需求。     

新东方教学管理应用于高职英语教学的研究

高职教育是我国高等教育体系中不可或缺的部分,其中英语教学面临学生基础差,缺乏学习动机和兴趣且存在两级分化,课堂秩序混乱的局面。教师在教学管理中缺乏方法,缺乏成就感,教改和创新动力不足,且高职院校师资构成不合理,教师缺乏提升进修渠道。以新东方为代表的民办教育中,学生学习兴趣浓厚,出勤率高,课堂秩序井然。教师提升手段较多,激励机制较为完整,师资构成更为合理,教学效率高。通过高职和新东方教学管理的对比,探索高职英语教学的解困之道,以推进高职英语教学向更好的方向发展。     

谁来安享安徽社会化监测亿元蛋糕?

<正>近年来,随着经济的高速发展,环境问题日益凸显,环境保护工作也愈加受到社会的重视,而环境监测是目前分析环境问题的主要手段。面对环境监测市场需求不断扩大的现状,传统环境监测站已经远远不能够满足全社会的环境监测需求,因此,社会化环境监测机构应运而生,第三方环境监测市场也迎来了发展的春天。     

建构学校绿色文化的途径与策略——启东市汇龙中学绿色文化建设之一瞥

学校绿色文化具有如下特质:一是积极的中庸适度特质;二是黄金分割律赋予的和谐、优美、科学和高效特质;三是自然、生命、生长之特质。可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心,为解决可持续发展一系列实际问题而实施的教育。帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、价值观念、行为习惯与生活方式,进而促进社会、环境与经济的可持续发展,成为我校绿色文化内涵深化、转型创新的指导思想,我们坚持三大策略创新绿色文化,以学科渗透、社会实践、研究性学习为途径和策略推进可持续发展教育。     

引导学生获取环境信息的思与行

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题,环境教育已成为中学实施素质教育的一个重要组成部分,要让青年学生正确认识环境与发展的辨证关系,树立正确的环境观,必须要有良好的环境信息素养。如何提高学生的环境信息素养,结合工作实践,我认为应着重抓好认识和实践两个方面。了解内涵,提高认识新的教学理论和素质教育都强调学生的动手能力。中学的环保教育也应避免“填鸭”式的教育,仅靠“灌”大的学生,对现实的环境问题缺乏足够的敏锐性,缺乏开拓新局面的创造性,缺乏明辨是非的判断力,这样的环境教育无疑是失败的。中学的环境教育…     

做环境教育的使者——河北省张家口市新华小学岳富校长生态文明教育纪实

正岳富,河北省张家口市学校文化建设"百杰校长"之一,他对生态文明教育有着自己的理解,并身体力行推行生态文明教育。岳富曾任张家口长青路小学和新华小学校长,他走到哪所学校,就结合本校育人特色开展不同主题的环保教育;他注重德育工作手段和模式的创新,全面提高德育工作的实效性。在生态文明教育活动中,他创新工作方式,推动生态文明校园建设,扎实开展生态文明主题实践活动,推动张家口市生态文明教育工作扎实向前发展。     

构建环境教育创新模式：浅谈高师环境教育的改革

环境教育借助于教育手段 ,使学生认识环境 ,了解环境问题 ,获得治理环境污染和防止新环境问题产生的知识和技能 ,并在人与环境的关系上树立正确的态度 ,逐渐养成爱惜资源和保护环境的良好意识、道德观念和行为习惯 ,以便通过社会成员的共同努力保护人类生存环境。可见 ,环境教育既是国策教育 ,又是国情教育 ,更是人类的素质教育。而素质教育的核心是培养创新精神和创造能力 ,因此 ,环境教育的开展和普及 ,有助于创新教育的顺利实施。作为创新教育的排头兵 ,环境教育自身也必须进行改革 ,构建创新模式。具体做法为 :一、组织创新的教学内容１…     

新疆环科院准噶尔生态环境观测研究站分别被命名为“全国中小学生环境教育实践基地”“自治区科普教育基地”

正近日,新疆环科院准噶尔生态环境观测研究站分别被环境保护部、教育部及自治区科协命名为"全国中小学环境教育社会实践基地"及"2016-2020年度自治区科普教育基地"。环境教育是生态文明建设的重要组成部分,是普及环境保护及生态可持续发展理念、推进生活方式的绿色化、共同创造人与社会和谐发展的需要。准噶尔生态环境观测研究站以全国中小学生环境教育实践基地"为平台,完善环境科普教育基地平台建设,充分发挥全国中小学生环境教     

怎样建设公众满意的环境教育基地场馆——从广元生态环保体验馆看环境教育场馆建设与布展创新

<正>生态环境教育基地工作是面向公众开展环境宣传教育的重要抓手,场馆设计应根据特定的主题创意,创新传播载体,借助数字技术使主题情节贯穿整个场馆,不断满足观众好奇心和求知欲。广元市示范性综合实践基地是教育部、财政部批准的2013年示范性综合实践基地建设项目,2018年6月建成并投入运营。实践基地内设科技创新、生态环境、人防科普、交通安全、     

师范院校创建环境教育与科普基地的实践

当前,国家非常重视环境保护和生态文明建设,公众也十分关注环境质量,但是环境形势依然严峻。除了加大环保执法、环保投入和环保创新,环境教育与科普被认为是最有效的环保手段。师范院校有很多很好的教育资源和环保资源,应大力做好环境教育与科普。在创建过程中学校开展形式多样内容丰富的环境教育与科普活动,但同时也暴露出学校积极性不高,经费投入不足等问题。