传递生态保护理念,构建绿色文明校园——首都师范大学附属中学第一分校生态文明教育纪实

<正>首都师范大学附属中学第一分校占地48亩,校舍面积32000平方米,是一所公办初中。学校现有21个教学班,800余名学生,近100名教职工,其中北京市特级教师2人,市区学科带头人及骨干教师20余人,北京优秀教师2人,北京市"紫禁杯"班主任7人,硕士及以上学历教师30人。学校先后获得"全国养成教育建设优秀学校""全国未成年人生态道德教育示范校""北京市中小学文明校园""北京市校园文化建设示     

花样校园,美在东葛——广西壮族自治区南宁市东葛路小学生态文明教育纪实

<正>南宁市东葛路小学成立于2000年,地处葛村路11号,校园占地11443平方米,建筑面积8200平方米,现有30个教学班,约1500名学生,近百名教职工。学校以"自信教育"为办学特色,紧紧围绕"和谐-生态-自信"主线,从课改出发,结合实际开展丰富多彩的生态文明教育活动,努力打造和谐育人环境和独特校园文化,获得了"全国环境教育示范学校""全国未成年人生态道德教育示范学校""全国生态文明教育示范学校""自治区绿色学校"等荣誉称号。     

尚美生态校园 滋养生命——砂子塘泰禹小学生态文明教育纪实

正长沙市雨花区砂子塘泰禹小学位于雨花区圭塘街道泰安社区,是一所全日制公办小学。学校占地面积27500平方米,校舍建筑面积17625平方米,绿地面积6000平方米。目前有54个教学班,学生3263名,教师144名,市区校级骨干教师39名。近年来,学校先后被授予"全国美术教育改革实验校""湖南省中小学生安全文明校园""湖南省两型示范学校""长沙市未成年人生态道德教育模范单位""长沙市基     

绿色未来 生态田园——成都市全兴小学生态文明教育纪实

正成都市全兴小学地处成都市金牛区,学校秉承"亦耕亦读生态校园"的办学理念,坚持把生态道德教育作为未成年人思想道德建设的重要内容,并邀请相关教育专家从生态保护、生态环境、田园生态课程、能源保护、亲近自然等方面培养未成年人的生态道德意识。七年来,生态教育一直作为学校办学的重心。沿学校围墙走一圈,学生在以植物为主的枣林、梨园、桃园、枇杷园、荷塘学习生态知识;在以动物为主的     

播撒生态文明种子,传递绿色环保理念——桂林市飞凤小学生态文明教育纪实

<正>桂林市飞凤小学位于西山脚下,校园里绿树成荫,环境优美。近年来,学校十分重视开展生态文明教育工作,积极践行"生态文明教育"理念,以"青竹精神"营造校园文化,倡导人与自然的和谐统一,注重培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品质。学校于2014年12月被授予"全国未成年生态道德教育示范学校""全国气象科普实践基地";2016年成为"中科院植物所科普大讲堂广西桂林实践教育基地";2017     

美丽校园 生态春晖——浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学生态文明教育纪实

正桐乡市实验小学教育集团春晖小学,创办于2012年6月,现有38个教学班,1502名学生,是一所崭新的现代化义务教育标准化学校。学校积极实施生态文明教育,建构了由生态课程、生态活动、生态德育所组成的稳定开放的生态环保教育机制,致力于将学生培养成为"雅言雅行、阳光健康、厚学博闻、学有特长"的现代小公民。生态课程项目统整学校组建生态环保课程开发小组,以国际生态学校项目"废纸减量"为载体,将学     

以人为本，积极创建生态文明学校——内蒙古自治区阿拉善左旗蒙古族学校生态文明教育纪实

<正>阿拉善左旗蒙古族学校始建于1940年,是阿拉善左旗唯一的一所九年一贯制民族学校,新校区占地面积66153.55平方米,建筑面积17506.43平方米,现有教学班32个,在校生736名、教职工145名。学校积极推动生态文明教育向纵深发展,倡导"以人为本""和谐统一"的生态文明教育理念,优化育人环境,弘扬绿色文化、生态文化、文明文化,不断提高学生综合素质,促进学校良性持续发展。     

播种绿色 赢在未来——济南市饮马小学生态文明教育纪实

<正>济南市饮马小学位于济南西部新城。在建校不到六年的时间里,先后荣获"2015年度国际生态绿旗荣誉学校""山东省规范化学校""济南市绿色学校""济南市精神文明单位""济南市教科所实验学校""省级规划课题立项单位"等称号。自建校之日起学校便把"生态教育"起始于对自然的保护,着眼于对学生的修炼。以深入提高教师环保素质为先导,以环境教育科研专题课题研究为核心,以课堂教学渗     

让环保教育浸润校园——辽宁省大连市甘井子区郭家街小学生态文明教育纪实

正大连市甘井子区郭家街小学始建于1948年9月,是一所有着70多年办学历史的学校。学校现有教学班34个,教师80名,学生1800余名。校长兼党支部书记马惠文,以培养学生具有生态文明素养、绿色发展理念为宗旨"以从生活开始,为生命奠基"为办学理念,以"生活教育"为办学特色,一直致力于生态环保教育工作,使该校成为大连市独树一帜的环保特色学校。营造绿色的教育环境学校以教育家陶行知先生的"生活教     

践行新时代精神,争创生态文明教育特色学校——山东省青岛市城阳区实验小学生态文明教育纪实

<正>作为山东省规范化学校,青岛市城阳区实验小学秉承"立德树人"根本教育任务,以"相伴美好童年,共绘美丽人生"为办学理念,以"让世界因我更美好"为校训,将生态文明教育纳入学校德育计划中,教育学生从小做一名绿色环保的新时代少年。通过学校开展的"热爱海洋、保护动物、培育绿色"等生态主题活动,教育学生以美的心灵、     

践行生态文明教育,打造和谐生态校园——浙江省杭州市拱宸中学生态文明教育纪实

正浙江省杭州市拱宸中学坐落于古老的京杭大运河河畔,建校于1957年,是杭州市拱墅区办学历史最久的公办初中。学校现有34个教学班级,120余名教职员工,1300余名学生;学校校园面积33亩,绿化面积8750平方米。近年来,学校秉持绿色环保教育理念,着力生态文明教育,成果显著。形成了"生态文明校园"—"生态文明教育"—"素质教育"—"可持续发展教育"的教育链。学校先后获得"浙     

培育生态文明素养，建设绿蕴和谐校园——湖北省武汉市青山区钢城第十九小学生态文明教育纪实

<正>湖北省武汉市青山区钢城第十九小学建于1993年,占地面积近8000平方米,现有25个教学班,1378名学生,58名教职工。学校高度重视生态文明教育,把生态文明教育与各项教育工作有机结合,多渠道培养学生的生态文明素养,先后获得全国生态文明教育特色学校、湖北省绿色学校、湖北省卫生先进单位、武汉市园林示范学校等荣誉称号,并顺利通过国际生态学校创建评审,被     

建环保课程,育创新素养——上海市徐汇区教育学院附属实验中学生态文明教育纪实

正徐汇区教育学院附属实验中学是上海市一所公办初级中学,学校占地40亩,绿化覆盖率近50%。学校坚持"以人为本,为学生发展而奠基、为教师发展而铺路、为学校发展而改革"的办学理念,坚持校本化实施科技环保教育,优化科技环保类校本课程群,开展课题研究,以研究精神引领学生的探究实践活动。为进一步促进环境教育工作的发展,学校提出了"绿色文明融入校园文化、基础学科渗透环保知识、环境教育纳入校本     

探索“创新人才培养”模式,开展特色生态文明教育——北京师范大学附属中学平谷第一分校生态文明教育纪实

正北京师范大学附属中学平谷第一分校地处北京市平谷区马坊镇。学校秉承北京师大附中"全人格教育"理念,积极贯彻落实可持续发展战略,重视生态文明教育,为完成平谷生态涵养区的战略定位做出努力。自2013年建校以来,学校注重探索丰富多样的生态文明教育形式,通过课题研究、校本课程建设、研究性学习、暑期自然环境考察等方式,培养具有生态文明素养的创新人才。以课题研究带动生态文明教育建校以来,学校连续三年申请"青少年科技创新人才培养"项目课题,分别申报了"基     

打造“绿色”文化 创意“绿色”生活——武汉市江汉区大兴路幼儿园生态文明教育纪实

<正>隶属于武汉市江汉区教育局的大兴路幼儿园始创于1981年,园内占地1460平方米,是一所全日制的武汉市市级示范性幼儿园。在近20多年的办园历程中,幼儿园一直以"绿色教育"为特色课程,以"培德植基,向善寻美"为办园理念。在"绿色文化、绿色大兴、绿色习惯、绿色人生"的教育理念引领下,学校形成了鲜明的生态道德教育特色,呈现"讲公德、讲文明、善待自然"的"绿色文化",成为武汉市生态教育标杆幼儿园。     

弘扬生态文明,共建绿色校园——浙江省湖州市清泉文武学校生态文明教育纪实

正湖州市清泉文武学校创建于1994年,位于长兴县兰香山风景区,占地面积560亩,建筑面积6.2万多平方米,设有清泉小学、清泉初中、清泉职业高中,拥有来自全国十几个省市自治区2700多名学生和200多名教职员工,学校以"仿宫殿式的建筑典雅壮观,依山面湖的位置气势雄伟"被誉为"太湖西畔的一颗明珠"。近年来,学校积极保护和利用兰香山风景区生态资源,加快推进学校生态文明     

十五年磨一剑,为学生一生奠基——深圳市福田区外国语高级中学生态文明教育纪实

正深圳市福田区外国语高级中学(以下简称福外高中)教师游云近期荣获第二届"中国生态英雄"称号,学校创新环境教育课题项目被福田区政府评为"教育创新"一等奖,学校被评为"2017年度最具创新力学校"和"全国生态文明教育示范学校"……以游云工作团队为抓手,学校15年全力打造深圳市中小学环境教育在全国的示范窗口形象。殊荣:创新生态教育成效显著福外高中注重对学生环境友善的情感、态度和价值观培养,增强对自然的责任感和     

开启“三把钥匙”,凸显“乐学”价值

正学校为了给学生搭建注入生态教育的综合素质培养的延伸和拓展平台,形成了以校为本的生态环保课程。同时开启"三把钥匙"——"近""实""小",让学生获得学习的乐趣。"近"——贴近教育、贴近现实、贴近学科学习的背景环境教育作为大课题,涉及的面广,如何把大而高的知识回归教育的起点,回归有生命力的校园。作为基础教育让课堂成为一个有机的生态整体。以     

生态文明 博雅校园——广西壮族自治区南宁市华西路小学生态文明教育纪实

正南宁市华西路小学创办于1964年1月,现有18个教学班,870名学生。学校围绕"求真尚美博雅至善"的办学理念,"以质量求生存,以特色求发展"的办学宗旨,探索生态教育之路,培育生态教育特色,构建了一个与南宁市经济发展相适应、具有本校特点、布局合理、结构优化、配套完善、设备优良的生态教育体系,形成独特的以人为本的培养目标和办学方向。构建生态环境,生态文明文化浸润学生心田     

创建生态文明校园，与生态相伴而行——首都师范大学附属朝阳实验小学生态文明教育纪实

正首都师范大学附属朝阳实验小学建于2010年9月,现为一校四址,拥有97个教学班,3600名学生,229名教师。学校以培养"健康向上、文明有礼、博爱乐学、自信阳光"的师生为目标,坚持"易知易行,全面发展"的管理思想,构建和谐发展的校园文化,努力发展成为北京市基础教育阶段"优质教育资源中心""小学优秀学科教师"的培养基地、"课程建设改革"示范学校。线上线下协同教育,探索均衡办学模式作为北京市绿色生态教育示范校和可持续发展教育示范校,学校以"让每一个人都精彩"为办学理念,依托生态科技特色校