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浅谈当前环境教育中教师的作用及如何发挥 总被引:2,自引:1,他引:2
一.环境教育中教师的作用 世界自然保护联盟和联合国教科组织曾给”环境教育”下过一个定义环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程。这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与其化环境、生存环境之间相互关系所必须的技能和态度。环境教育还促使人们对与环境质量相关的问题做出决策.并形成与环境质量相关的人类行为准则。那么.在进行上述的环境教育中.教师的作用是什么呢?本理解如下: 相似文献
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通过数学课程的学习,能够理解人类与其生存环境的关系。因此,可从知识结构的内容上渗透环境教育,让学生了解生态平衡,了解人类与环境之间的相互关系。当今世界,环境问题正引起人们的广泛关注。土地沙漠化严重、气候异常、"白色污染"随处可见、野生动物减少和森林被砍伐等问题既影响到我们现在的生活质量和社会进步,又制约和影响到未来的生存与可持续发展。环境保护是可持续发展的重要 相似文献
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关于环境教育实效性问题的研究与实践——兼谈面向21世纪的中小学环境教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
课题的提出 近十年来,广大教育工作者在环境教育方面做了大量工作,也取得了不少成绩,但环境教育的实际效果仍有许多不如人意的地方,如学生的环境意识水平层次不高,环境道德观念比较落后,言行不一致等等。我们在调查中发现,目前中小学普遍存在两种值得注意的现象:一种是从总体上看,环境教育已有较大投入,却未能获得相应的效益;一种是从具体学校看,同样实施环境教育,效果常有显著差异。这就引起我们的深思。影响中小学环境教育实效性的因素是什么 ?新时期的环境教育有什么特点 ?21世纪的环境教育应确立哪些新的价值观念 ?本… 相似文献
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策划人语:
在讲到人到底想要什么东西时,维特根斯坦指出,不要听人们说要什么,要看人们行动上做什么。较之言论,行动才真正反映了人们的所思所想和所需。而从这一点出发,在环境问题上.人们似乎普遍处在了言行不一的困境里。 相似文献
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环境教育在增强人们的环保意识,促进人类、自然和社会的和谐发展方面具有独特的作用,成为世界各国环境保护事业关注的重点之一。美国和日本的环境教育立法研究积累了丰富的经验。本文在总结两国立法特色的基础上,分析了我国环境教育法制建设方面所存在的缺陷,提出了完善我国环境教育立法的对策。 相似文献
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长期以来,人们提到的资源一般是指自然资源。从当前世界发展趋势看,自然资源虽然对区域社会经济发展十分重要,甚至起到某种决定性作用,但社会经济发展水平往往取决于社会经济资源对自然资源的作用效率。在现代社会中,资源的概念迅速扩展,人们对复杂问题的理解和思维方式正在发生日新月异的变化。特别是面对全球经济一体化、资源环境和生态全球化趋势,考虑可持续发展的总体要求,资源、人口、经济、环境、生态、社会等越来越明显地交织在一起。"垃圾"作为一种资源类型,愈来愈受到世界各国决策界和学术界的高度重视。通过我国经济增长和城市垃圾增长的正相关关系,分析了城市垃圾资源循环利用的操作原则和相应对策。 相似文献
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国外普遍重视中小学环境教育,特别是一些工业发达国家,他们通过立法手段推行中小学环境教育的开展,一些国家把环境教育纳入中小学教育的内容。综观国外中小学环境教育,有以下一些特点:一、注重环境意识的培养联合国教科文组织和联合国环境规划署在1975年共同实施的“国际环境教育计划(!EEP)”,对有关环境教育的主要内容做了规定:“(回)意识:帮助社会团体和个人获得环境意识和敏感性。(2)知识:帮助社会团体和个人获得关于环境及其有关问题的各种实践经验,并使之有个基本理解。(3)观念:帮助社会团体和个人获得一套价值… 相似文献
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环境保护,教育为本。对于生态文明建设具有重要推动作用的环境与可持续发展教育也要从基础教育抓起。在中小学开展环境与可持续发展教育工作,是推进基础教育领域的环境与可持续发展的关键。环境教育是学校教育的重要组成部分,在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面有着不可替代的作用。环境教育兼有自然科学与人文社会科学的内涵;它从多种角度全面理解环境体系,掌握社会环境与生态环境及其内部各组成要素之间的密切联系和相互作用;它以跨学科的方式融入各科教学和学校管理中。环境教育强调学生在亲身体验中发现和创造知 相似文献
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正在北京的东北郊,有一个全国中小学环境教育社会实践基地,这个基地有一个很人性化的名字:垃圾的归宿。从外表看,这个全国中小学环境教育社会实践基地很像是一座现代化工厂,有高大整洁的厂房;同时又像是一所学校,经常传出孩子们的欢笑。但实际上,这个全国中小学环境教育社会实践基地本身 相似文献
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在不同的时期,不同地域的人们对“环境伦理”概念的理解千差万别。基于对环境伦理的基本原则和理念的分析与研究,将学术界德高望重的精英们深刻的环境伦理理念转向应用层面.转变为可以渗透在人们的日常生活与行为之中的基本内容.是一种探索和尝试。环境伦理教育的基本内容主要包括四个方面即:欣赏自然、敬畏自然.尊重自然、回归自然(如图1)。 相似文献
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在师范院校中加快环境教育公共必修课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
即将结束的20世纪既是人类社会经济高速发展的世纪,也是环境破坏日益加剧的世纪。目前,全球环境问题十分突出,生态破坏、环境污染使人类的生存与发展面临严峻挑战。传统的人类道德价值观已经难以适应当今社会发展的需要,亟需建立新的环境伦理道德观。高等师范教育承担着培养对世纪高素质师资队伍的重任,在高等师范院校开设环境教育公共必修课对提高全民环境意识、树立新环境观具有重要意义。环境教育有其自身特点:从其对象看,环境教育不仅包括环境专业教育,而且包括了公民的社会教育,因此,环境教育具有全民性的特点;从时间上看,… 相似文献
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12环境教育的核心问题“促进全世界所有的人意识并且关注环境及其问题,并促使个人或群体具有解决当前问题,预防新问题的知识、技能、态度、并推动和投入到这项工作中去”是公认的环境教育目的。因此,环境意识的培养就是环境教育的首要目标。而教育,作为学生社会化的不可缺少的过程,在培养学生环境意识方面,就是树立学生的环境相关的价值观、情感和态度等。长期以来,人们往往只侧重于环境污染的治理教育,忽视环境意识教育、缺乏对形成环境污染的社会、经济、政治、文化根源深层次的本质认识。虽然这种环境教育极大的提高了人们解释、… 相似文献
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吴祖强 《中国环境管理干部学院学报》1997,(Z2)
环境教育是解决环境问题的一个基本途径。如何通过正规教育进行环境教育是许多专家研究的课题。本文从教育体系、专业教育、非专业教育和社会培训、校园和社会宣传、教育研究等5个方面对华东师范大学的环境教育发展状况进行概括总结,为发展大学环境教育提供了有益的借鉴。 相似文献
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经济、社会、环境协调发展是当代宏观经济理论及宏观经济决策甚为流行的目标。与日俱增的社会和环境问题,迫使人们渴求经济、社会、环境发展的协调和统一,这是很容易理解的。但是,十分遗憾的是现实生活中经济、社会、环境发展顾此失彼的现象却经常使我们陷入困境之中,至今还没有一个国家或地区真正实现经济、社会、环境三者之间的完美统一。尤其是发展中国家或地区,经济、社会、环境发展中的矛盾愈演愈烈, 相似文献