读者评刊

正@孙文清:《环境教育面临的问题与困惑》写出了当下环境教育的现状:许多地方只做表面文章,具体表现为"五个一下",即相关文件提一下、大小会议点一下、领导讲话说一下、重要活动"炒"一下、标语口号"热"一下。以及"人力资源没有保障,工作经费无从落实"两个难题。     

科普小基地 环保大作为

正为了让环境教育走出课堂,让市民和青少年体验有别于传统的环境教育方式,上海市大力推进环境教育基地建设,对基地管理体系、基础设施配套、环境教育内容、活动主题及形式等方面做出明确规划。至2013年底,上海共创建"市环境教育基地"10家、"全国中小学环境教育社会实践基地"2家。     

环境教育杂志社社长史建国谈台湾环境教育:像呵护孩子一样呵护环境

正"台湾人不说环境保护,而是说环境保育,虽然只是一字之差,但是其中蕴含的意义并不止于此。保护,是将环境看成家园,民众应该保护家园。保育,是将环境比作孩子,爱护环境要像爱护孩子那样,那一定是需要精心呵护的!"这是环境教育杂志社社长史建国在接受记者采访时主动提到的感受。他认为,台湾的环境教育已经上升到一个更高的层次。采访就围绕着史建国社长这次刚刚完成的台湾之行展开。记者:请您先介绍一下这次的台湾之行。     

高校环保社团环境教育

正本文提供"以环境教育观点看待环保社团"的三个角度,并提出高校环保社团环境教育"三个齿轮"的平衡发展模型,展示一种新理念以推动高校环保社团的建设与发展。环保社团的一切关乎环境教育1977年《第比利斯宣言》中将环境教育定义为:"环境教育是一门属于教育范畴的跨学科课程,其目标直接指向问题的解决和当地环境现实,它涉及普通、专业和校内外所有形式的教育过程。"~[4]     

西华师范大学环境教育中心

正西华师范大学环境教育中心成立于2010年9月,旨在通过环境教育与科普,提高大中小学及幼儿园学生的生态环境保护意识,养成自觉的生态环境保护习惯。主要依托环境科学与工程、化学化工、生命科学和国土资源学院,先后被命名为"南充市环境教育基地"、"四川省中小学环境教育社会实践基地"、"国家环保科普基地"和"全球环境与可持续发展大学合作联盟成员"。     

浅析高中政治教学中的环境教育

教师们在广泛学习相关文献资料,认真研究讨论的基础上,形成了"思想政治学科内容结合"、"环保研究性学习和开放性教学"以及"专题教育"三大思想政治学科环境教育策略。"环境保护,教育为本"。在我国,由于特殊的国情和应试教育的影响,环境教育在许多学校是作为第二课堂、校本教育等形式出现的。课堂是学校教育的主阵地,如何利用好这块主阵地,使环境教育在这块     

绿色环保 共筑未来——句容市崇明小学环境教育工作侧记

句容市崇明小学,以创建"绿色学校"为契机,以学生实践活动为载体,加强环境教育工作,引导激励全校师生投身于"共建美好崇明、共创绿色校园"的实践中来。学校先后获得"句容市文明单位"、镇江市"绿色学校"等荣誉称号。健全组织,落实制度,实施绿色管理学校成立了"绿色学校环境教育"领导小组,由校长曹慧任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员,形成了各部门齐抓共管的管理机制。学校把环境教育列入学校发展规划,制订了"环境教育"计划,确定教育目标和活动内容。各处室根据学校计划,联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。学校建立了完善的     

盛开在校园的“绿色”之花

只要是环境教育做得好的学校,一般都是省、市环保系统命名的"绿色学校"。而在"绿色学校"这块牌子的背后,则是学校负责人对环境教育的高度重视和老师为之付出的辛勤耕耘。青少年学生是人类的未来与希望,在中小学开展环境教育,有利于他们从小树立良好的环境意识、态度和价值观,以及养成新的行为模式。近日,本刊专题调研了北京、吉林、黑龙江、上海、江苏、广东、河北、山东、湖北等省、直辖市十八所中小学的环境教育情况。通过调研发现,只要是环境教育做得好的学校,一般都是省、市环保系统命名的"绿色学校"。而在"绿色学校"这块牌子的背后,则是学校负责人对环境教育的高度重视和老师为之付出的辛勤耕耘。     

新形势下义务教育阶段环境教育探析

正中小学环境教育是整个环境教育的基础工程,中小学环境教育成效直接影响着整个社会的教育水平。本文通过分析当前中小学环境教育存在的困难和问题,给出了相应的意见和建议。环境教育工作要重视以义务教育阶段学生为对象的基础教育,从小培养学生热爱自然、保护环境的意识和责任感,提高未来人才的综合素质,让社会可持续发展。中小学环境教育是整个环境宣传教育工作的基础,通过中小学环境教育进而构建家庭、学校和社会"三位一体"的环境教育体系,形成全民教育的良好格局。     

高中化学课程中环境教育内容的演变及教学对策

新课程背景下中学化学对环境教育给予了很大的关注,我们在教学过程中,不应只把化学教学看成是"关于环境的教育",我们更应注重"在环境中的教育"和"为了环境的教育"。     

提高环境保护意识丰富育人实践活动——北京青年政治学院附属中学环境教育工作侧记

北京青年政治学院附属中学,1960年建校,学校坚持"环境育人、管理育人、服务育人"的"三育人"原则,全面贯彻科学发展观,通过实施环保教育教学与宣传,加强了广大师生环保意识,促进了学校全面发展,实现环境育人目标。提高环境教育的意识和实效根据《中小学生环境教育专题教育大纲》要     

创建绿色幼儿园

儿童是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展一的战略进程,同时儿童环境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高,把我们的下一代逐渐培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有良好的环境保护意识的"地球人",实在是一项伟大的教育工程。幼儿园是孩子们的第一课堂,理应肩负起儿童环境教育的启蒙重任。创建绿色幼儿园是一项系统工程,它要求幼儿园全方位实施对幼儿的环境教育,具体包括"绿色园丁"、"绿色环境"、"绿色教育"三方面的任务。1．"绿色园丁"绿色园丁"是创建绿色…     

读者来信

环境教育,良师益友编辑老师:你们好!作为一名普通的环境教育工作者,《环境教育》于我而言是一位珍贵的良师益友。她图文并茂,印制精美,版面清新雅致,给人以愉悦的阅读感受;她上连国策,下接"地气","聚焦"环境教育信息前沿,让"观察"鞭辟入里,让"思想"充满力量,在"校园"播撒新绿,让"人文"关怀传递芬芳。她通过关注环境教育事件新闻、研究国内外环境教育思路,分享各地环境教育实践经验,为我们创新工作思路、丰富工作内涵提供有益借鉴。     

润物无声,教育入心

正"十三五"环境宣传教育工作《纲要》提出,未来几年,全民环境意识显著提高,自觉履行环保义务及绿色生活方式深入人心。"十三五"环境宣传教育工作《纲要》提出,未来几年,全民环境意识显著提高,自觉履行环保义务及绿色生活方式深入人心,形成公众知行合一社会环保共治局面,为社会环境教育提出了目标和要求。"十三五"环境教育《纲要》总结"十二五"环境教育工作有"四个不足",环境教育方法和手段创     

优势与挑战并存——上海市环境教育基地现状调研

中国当前的环境教育,怎样摆脱"纸上谈兵"式的教育模式,为开展"在环境中的教育"提供相应的场地、设施、活动方案等条件,是时代发展赋予环境教育的全新课题。     

宣教

求新求变的《环境教育》 2008年秋,我作为一名刚进入环境宣教队伍的新兵,需要学习的知识很多,但不知应该从哪里开始。单位领导给了我一摞当时的《环境教育》杂志,对我说：＂你先学习学习,熟悉一下我们的工作。＂从此,我与《环境教育》结下了不解之缘。     

民间环境教育要“入乡随俗”

正真正合理的"民间环境教育"方式,是顺应当地的自然、地理、文化、历史等先决条件,因地制宜地推广"乡土文化建设"。从源头上来分析,教育是一项系统工程,包含着家庭教育、社会教育、集体教育(托幼园所、学校)。环境教育是教育这项系统工程中的重要组成部分,可以使整个社会对人类和环境的相互关系有深度的理解。笔者自2000年开始介入公众环境教育的诸多环节,时至今日,已经走过了16个年头,对此过程中的种种现状有所感悟。     

接地气的环境教育活动——北京市西城区青少年科技馆系列活动集锦

正在多年开展环境教育活动的基础上,我馆环保化学组优化整合相关资源,于2011年底新推出了"善水行动"、"清风部落"、"净土世界"和"乐食天地"四大特色环境教育主题项目。其中,2012年在全市组织多所中小学校共同参与的"善水行动"中,对青少年进行了"善待水就是善待生命"的教育,活动分为"善水学堂"、"善水家园"、"善水丹青"和"善水呢喃"四个板块,采取不同形式、开展了丰富多彩的水教育活动,得到了多家媒体的报道,反响很大。非常开心能把我们组织环境教育主题活动的思考和感受同大家交流、分享,希望环境教育活动在全国各地持续全面地开展起来,为了我们更好的明天!     

自然体验和环境教育

<正>基于广泛的国内外先行研究,阐述了自然体验在环境教育中的重要意义和特殊价值,鼓励学校和学生开展自然体验学习,推动环境和可持续发展教育。自然体验是环境教育的基础,也是环境教育的重要内容,同时也对环境教育的效果有着重要影响。作为应对"自然缺失症"的重要方法,自然体验学习可以在推进环境和可持续发展教育过程中发挥重要作用。自然体验是环境教育重要的思想基础对于多数人来说,"自然"概念可能是最没有问题的概念。一般而言,很多人把"自然"     

提高环境意识,建设生态校园——广州市荔湾区立贤中学环境教育工作纪实

广州市荔湾区立贤中学坚持以"绿色教育在学校、绿色行动在家庭、绿色活动在社区"的模式开展环境教育。积极开展建设"两型学校"的教育活动,不断深化环境教育的内涵、丰富环境教育的模式、扩大环境教育的范围,师生环保意识不断增强,环保行为日益普及,节能减排深入人心。绿色教育在学校整洁的校园环境、分布有致的宣传板报、每一堵"会说话的墙壁"都是具有教育的功能,使