十建镇海炼化工程项目部唱响“我要安全”

2月23日一早．十建公司镇海炼化工程项目部EO／EG土建施工区组织280多名参建员工．进行每周一次的安全教育，全体人员高呼安全誓言：“遵章守纪，我要安全”，这是十建镇海项目部6个施工区900多名员工安全教育的一个缩影。这一教育活动自春节以来，一直坚持进行，成为项目部员工安全教育的必修课，在工地上形成了安全教育的新亮点。     

搞好安全 重在责任心

有了责任心，再危险的工作也能降低风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。凡是单位安全工作搞得好的，多是员工责任心比较强，责任落实非常到位的。如何才能增强企业员工的安全责任心呢？一是要明确责任，要通过安全教育、安全承诺、签订安全责任状、预交安全风险抵押金等形式，增强职工的安全意识，明确安全责任；二是要落实责任，要通过安全检查、安全监督、安全举报等手段，狠抓责任落实，做到隐患不留死角，责任不留真空；三是要追究责任，凡是造成安全事故的，不论大小，一律严格追究各级当事人的责任。     

基于2-4模型的高温作业下员工“脱帽”不安全行为原因分析及预防对策

高温作业的不舒适性,会使员工在作业过程中频繁摘掉安全帽,给员工生命安全带来极大的隐患。为预防员工因安全帽佩戴不安全行为导致的事故,针对企业员工在高温作业下的"脱帽"不安全行为,结合安全心理学、安全管理学等基础理论,基于2-4模型分析了高温作业下员工"脱帽"行为的不安全动作原因、习惯性行为原因、组织管理行为原因、安全文化原因,结果表明:高温作业下员工"脱帽"不安全行为的直接原因是员工在高温环境下的安全生理异常、安全心理消极,导致其不安全动作;间接原因即习惯性行为原因是员工的安全知识不足、安全意识不高、安全习惯不佳;组织管理行为不当是其根本原因;安全文化欠缺是其根源原因。从改进安全帽的设计、纠正员工"脱帽"不安全行为习惯、健全并完善安全帽管理制度三个方面提出了预防高温作业下员工"脱帽"不安全行为的对策与措施。     

浅谈如何做好班组安全教育工作

班组安全教育是企业安全管理工作的重要基础,其目的是提高班组员工的安全技术素质、增强班组员工的安全操作技能、强化班组员工的安全思想意识.     

让“我要安全”成为大家的习惯

江西抚州石油公司东乡石油经营部梨温高速服务区加油站在“我要安全”活动中，在强化员工安全生产意识，规范员工操作行为的同时，结合油站实际，从基础抓起，要求员工提高对消防器材性能的熟悉和了解程度．把“熟练使用，妥善保养”消防器材作为“我要安全”主题活动的一项内容，提高员工应对突发事件的能力。为使员工受到“震撼心灵”的事故教育，组织员工观看违章操作引发的典型事故案例录像；开展班组之间后勤运输消防器材的体能竞赛；加强对油站设备的日常维护和保养，使员工真正实现从“要我安全”向“我要安全”的思想观念转变。     

安全演练 不能光说不练

安全演练是安全管理的重要环节。通过演练，可以增强员工的安全意识．提高员工应对突发事件的能力。然而，一些单位对此却不够重视，致使安全演练停留在光说不练上。分析原因大概有以下三种情况：一是小能摆正安全与效益、成本的关系，怕花钱，在安全方而投资少；二足嫌麻烦，认为多一事不如少一事；三是心仔侥幸，认为一般不会出什么问题．用不着演练。     

新生代员工与传统老员工安全行为的差异研究

不同时代的员工安全行为受相关个体变量的影响并不一致,如何提高新生代员工安全行为是企业安全管理中急需解决的问题之一.运用结构方程模型的方法,通过对新生代员工和传统老员工两个群组进行对比分析,研究新生代员工和传统老员工安全行为受心理资本、安全动机和安全知识三个变量的影响是否具有差异性.结果表明:新生代员工安全行为受心理资本、安全动机和安全知识的影响均比传统老员工显著要大,且具有以下三个差异:①新老员工心理资本对安全遵从行为的影响存在显著差异;②新老员工安全动机对安全参与行为的影响存在显著差异;③新老员工安全知识对安全参与行为的影响存在显著差异.该研究可为探索更为有效的新生代员工安全行为管理模式提供依据.     

幸亏戴了安全帽

安全是企业生产永恒的主旋律，是员工平安、健康和幸福的重要保障。讲安全，就能保平安；不讲安全，就会吃苦头。这种深刻的体会缘于20年前发生的一件安全事故，回想起来让人触目惊心。     

企业安全文化建设 "四个一"工程探析

企业安全文化是企业决策者和管理者安全意识形态及员工安全意识、行为方式的综合反映,包括企业员工个人的安全价值观、安全判断标准、安全能力、安全行为方式,以及企业生产经营过程的安全管理模式、安全保障状态等.良好的企业安全文化,是以全体员工的安全素质、安全价值观为基础的,是提升企业安全生产管理效能和安全生产能力的保障.国家安全生产监督管理总局提出推进安全生产"五要素"建设.其中,安全文化被作为要素之一,又列居各要素之首,突显了安全文化的重要性.     

安庆石化“我要安全”活动注重言行一致

安庆石化炼油二部在全体员工中扎实开展“人人说我要安全”专项活动，活动中坚持做到“想好了说，说好了做”，坚持“言必信，行必果”，注重言行一致，共同保障装置安全生产。该部鼓励员工查找自己身边的隐患，找出不安全行为和习惯进行纠正，领导和同事共同监督，维护安全生产环境。     

员工安全诚信测量方法设计与应用

介绍了国内外现有员工安全诚信测量方法,从心理学角度对安全诚信认知、安全诚信体验和安全诚信监控三个方面初步设计了员工安全诚信测量量表,并通过对量表条目进行项目分析、因子分析、信度分析和效度分析等筛选出了三个维度五个方面的18个条目,形成了最终的员工安全诚信测量量表。通过将该量表应用于某企业的员工安全诚信度的测量,从而明确了该企业员工安全诚信的总体状况。     

石油库员工的矩阵式HSE培训

HSE培训是消除人的不安全行为、减少人为失误的重要途径,是提高员工安全生产意识、安全生产素质和安全生产技能的重要手段。石油库是储存油品的高密度区域,存在大量的高风险危险源,切实做好石油库员工的矩阵式HSE培训工作显得尤为重要。     

浅议安全教育培训工作面临的问题与对策

安全教育培训是企业安全管理工作的重要组成部分,是企业安全管理系统工程中极为重要的一个子系统.对员工进行安全教育培训是企业保证安全生产,提高员工安全防范意识和能力的重要措施.     

煤矿企业教练型领导对员工安全行为的影响研究——一个有调节的中介模型

为研究煤矿企业教练型领导、员工关系质量、心理授权与员工安全行为之间的作用关系,采用结构方程模型构建教练型领导、员工关系质量、心理授权与员工安全行为的关系模型,并通过分层抽样和问卷调查法采集数据且利用结构方程模型和Bootstrap检验法分析数据,研究了中国情境下煤矿企业教练型领导对员工安全行为的影响以及员工关系质量和心理授权的作用机制。结果表明:煤矿企业教练型领导对员工关系质量有显著的正向影响,员工关系质量与员工安全行为之间为正相关关系,即煤矿企业教练型领导通过员工关系质量的中介作用正向影响员工的安全行为;心理授权在煤矿企业教练型领导与员工关系质量的关系中起调节作用;心理授权调节煤矿企业教练型领导影响员工安全行为的间接效应,具体表现为心理授权越高,煤矿企业教练型领导通过员工关系质量影响员工安全行为的间接效应越强,反之就会越弱。     

浅谈全员参与和安全生产

某石化公司化工二厂是一个高温高压易燃易爆有毒有害的化工企业,他们运用系统论的方法,围绕员工这一核心,从思想意识、行为规范、技能本领、活动载体等方面进行系统的管理和教育,围绕员工开展安全工作,依靠员工保证了安全生产,取得了连续20年安全生产无事故的佳绩。     

作业前HSE观察实践及效果分析

从近年来的安全生产事故原因分析中发现,员工安全行为能力低、辨识观察风险的意识技能缺失、防控风险的措施落实不到位是发生事故的深层次原因。因此,中国石化齐鲁公司开发专项HSE观察作为提高全体员工安全行为能力、风险辨识和防控能力的工具,将HSE观察作为促进员工行为安全管理的重要内容。目前齐鲁分公司开     

基于系统动力学的安全经验仿真试验研究

为了指导企业的安全监管部门和人力资源部门制定有关企业人员变动的相关安全措施,以使员工个体和企业安全经验增强,达到降低安全生产事故的目的。运用系统动力学方法和Vensim软件,建立了安全经验与员工人数关系的仿真模型,对企业员工雇佣率和十万人死亡率这两个调控变量分别采取不同的参数进行仿真试验,设计了6种仿真试验方案,从安全经验微观的员工个体总有效经验和宏观的企业平均安全经验两个角度,对安全经验随着企业员工雇佣率和十万人死亡率这两个因素变动的趋势进行了分析和预测,从而得出企业降低员工死亡率是根本,控制新进员工人数的同时选择安全经验丰富的员工进厂,对企业提高宏观和微观的安全经验都有着积极深远的影响。     

基于信息计量学的员工个体安全行为研究

围绕员工个体的安全行为,我国学者们进行了大量的研究,梳理这些研究成果,绘制安全行为的知识图谱,可为我国安全行为后续研究的开展指明方向。以员工个体安全行为为关注点,通过中国知网(CNKI)以安全行为为主题搜索出3 982篇文献,采用信息计量学的方法论证以安全行为为主题文献的关键词词频分布满足齐夫分布和对员工个体安全行为进行知识图谱分析。结果表明:我国以安全行为为主题的研究文献的关键词词频分布满足齐夫分布;安全认识、安全文化、安全预防、事故原因和安全行为等为员工个体安全行为的研究热点;安全行为、以人为本、危险源、安全措施、事故原因、安全心理为员工个体安全行为的6个研究分区。     

浅谈STOP安全观察法在炼油厂的推广应用

杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program，STOP）是一种以行为为基准的观察计划。它通过观察人的行为、反应等，及时制止人的不安全行为，与被观察人员进行有效的沟通，取得对方的承诺，最终使不安全行为得到改进。运用STOP安全观察法可以帮助员工改变不安全行为，培养观察及沟通技巧，有效预防伤害。     

员工不安全行为成因及对策研究

安全生产事故频发,员工不安全行为是主因。要提高安全生产水平,必须改善员工的不安全行为,深入研究影响不安全行为产生的因素和原因,制定相应的措施,进而提高企业安全生产水平。