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本文从体态语言对图书馆读者服务工作的影响层面切入,解读了什么是体态语言,并详细介绍了在读者服务工作中应如何运用体态语言和提高运用的途径 相似文献
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常青 《防灾科技学院学报》2006,8(1):129-132
文章在肯定教学中教师的有声语言作用的基础上,通过作者在教学过程中对体态语言运用的探索和体会,着重从情绪、着装、眼神和行为举止等方面,论述了教师体态语言对教学效果的影响。 相似文献
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常青 《防灾技术高等专科学校学报》2006,8(1):129-132
文章在肯定教学中教师的有声语言作用的基础上,通过作者在教学过程中对体态语言运用的探索和体会,着重从情绪、着装、眼神和行为举止等方面,论述了教师体态语言对教学效果的影响。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(4)
<正>随着社会的发展,交际能力已经成为衡量人才的标准之一。其中,口语交际能力是交际能力的重要表现形式。语文教师有责任、有义务培养学生的口语交际能力,从小提升学生的口语交际意识。本文笔者拟就口语交际的特点和培养方法谈谈自己的看法。一、口语交际的特点口语交际并不同于平时的听话和说话,它具有自身的特点,具体表现如下。1.听话、说话主要是当事人单方面的行动,但是口语交际则是双向互动的,彼此之间呈现动态反馈机制。传统的听说训练主要是一人来说,众人来听,然后教师提问,大家作答。未听之前,众人已经有了要听什么的准备性,这种单向的传递状态,并不会在彼此之间产生思想交流,情绪影响。而口语交际强调的是彼此信息的互动来往,参与其中的人,不仅要说,还要听,然后还得根据听来回应。一来一往之中,思想会碰撞出火花,双方实现了信息的沟通和交流。 相似文献
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王玉振 《环境与可持续发展》1990,(3)
为了适应环境保护管理工作的需要,加快信息的传递,最近国家环境保护局情报所已基本建成“全国环保企事业单位信息数据库”。该数据库目前已收录了全国各有关环保部门的信息,包括:各个单位的邮政编码、通讯地址、单位名称、负责人、电话号码、电报挂号等,在这些单位中,除包括了全国各省、市,县的环保局、环保科研院、所和环境监测站外,还包括了高等院校环保系、环科所以及一些环保设备生产厂的信息。该数据库在AST286微机上实现,可以通过邮政编码,部门和单位名称等途径进行检索,并可将检索结果打印输出。目前仍然在向数据库内录入新的记录信息,今后将通 相似文献
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