课堂教学案例开发的思考和实践

本文通过对教学案例涵义及类型进行分析，提出教学案例开发思路与方法，说明案例开发在培养人才中的作用和意义．     

环境案例教学的实践和研究

环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关各个领域，是一门综合性较强的课程。但是，现行的《环境教育》教材理论阐述比较多，与社会生活、与学生实际、与环境时势等联系不够密切，不容易激发学生的兴趣。在“应试教育”仍有相当市场的今天，革新教学方法、突出学生主体地位，培养学生兴趣，是进行环境教育的有效良策。环境案例教学是借鉴美国哈佛大学最具特色的教学法———案例教学法，通过对一些学生身边现实具体的生动的环境问题情境的巧设和描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。它…     

环境案例教学的实践和研究

环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关各个领域，是一门综合性较强的课程。但是，现行的《环境教育》教材理论阐述比较多，与社会生活、与学生实际、与环境时势等联系不够密切，不容易激发学生的兴趣。在“应试教育”仍有相当市场的今天，革新教学方法、突出学生主体地位，培养学生兴趣，是进行环境教育的有效良策。     

社会实践案例教学法的应用与探索

案例教学法指借由案例作为教学材料,增强学生自主学习和思维能力。但目前常规案例教学中存在案例教学资源匮乏、案例教学情感不足、案例教学方法简单等问题。社会实践案例教学法通过社会实践调研、课堂案例分析、课后案例编写等方式,实现由传统从课本与教材中选用案例的学习模式到采用学生亲自实践调研收集案例的方式,使学生从常规案例教学单项能力的训练,扩展到全面综合能力的提高,为学生将来的就业与创业打下良好的基础。     

小学美术高效课堂教学的探究与思考

随着新课程改革的逐渐深入,我国小学美术教育在课程改革的浪潮中不断地发展和前进,而小学美术高效课堂教学的课题也逐渐成为人们关注的焦点。当前小学美术高效课堂教学存在众多问题去探讨和研究,小学美术教材也在不断的完善和改进。就当前江苏省小学美术课堂教学提出了一些探究论点,对小学美术高效课堂教学提出了几点思考和建议,也有一定的指导借鉴意义。     

多媒体教学的作用案例分析

课堂教育模式逐步与多媒体技术及网络化结合,形成现代化的多媒体教学方式。在这种方式下,依靠多媒体课件的交互性形成教师和学生的互动,教师不再是教学的绝对核心,而达到"以教师为主体,以学生为主导"的良性循环。在日常教学中,教师要充分利用多媒体教学手段,为学生创设一种鲜活、形象、直观的课堂氛围,从而达到由直观到抽象、由感性到理性的认知过程。     

生活化案例在基础会计教学中的运用

基础会计作为会计专业学生的第一门专业基础课程,其教学效果尤为重要。如何提高基础会计课堂教学效率,通过有效的教学手段吸引学生注意力,是财会教师面临的问题。本文通过大量的案例说明了生活化案例运用在教学中所起到的作用,并且提出了如何进行案例教学的想法和策略。     

关于小学思想品德课案例教学法的探究

案例教学是一种特殊的教学方法,即在教师指导下,根据教学目的的需要,采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。在思想品德教学中采用案例教学法,可以加强思想品德教学的形象性,强化学生的认知,提升思想品德教学效率。本文分析了思想品德课上的案例教学法之内涵、意义与运用方法,希望可以为广大思想品德教师提供一些借鉴。     

经济学案例教学方法探析

目前在西方经济学教学中一直存在着重西方理论知识的学习、学生分析解决问题能力差、教学方法单一等问题,影响了学生对西方经济学理论体系的理解和把握。针对这些问题,应该尽快在经济学教学中引入案例教学来加以解决,从而真正地提高学生的经济学素养,培养更多的应用型人才。     

校内语文课程资源的开发和利用

语文课程资源的开发和利用既可让语文教学超越其本身的教育内容,让师生的生活和经验进入教学过程,还可改变学生在教学中的地位,从而激发学生学习的积极性,它对于转变以往语文教学中缺乏探究性的传统教学方式具有重要意义。充分利用和开发校园内语文课程资源是提高教学效益的一个重要途径。     

英语视听说一体化教学模式的实践

本文从第二语言习得规律的角度出发,通过课堂教学实践,阐述了视听说一体化的教学模式在课堂 教学实践中的可行性。     

ERP实训教学之思考

ERP实训课作为一门业务实践课,决定了它必须区别于传统的教学模式,其注重业务技能的培训,目的是提高学生的综合应用能力,以加大学生的就业机会和满足企业对高级复合型应用人才的需要.文章从实验室环境、教学方法、教师素质、考核方法等方面提出一些观点,以便对ERP实训课教学的建设和改进有所帮助.     

翻转课堂教学模式的变式实践与反思

在翻转课堂教学模式基础上,我们提出了一种适合中学教育的师生合作教学新模式。这种教学模式根据中学生具有一定的自主学习能力,要求课前自主学习教师精心准备的纸质材料,课堂上教师主要进行答疑和核心概念的教学。通过对学生学习成绩和学习兴趣的检测,实践结果表明教学效果良好。     

探讨小学数学的实践活动课堂教学

传统小学数学教育的方法在现行的教育中存在一定的不足,新课改之后,教学时间相对减少的同时教学内容却增加了,要在有限的时间内巩固学生的基础知识就必须结合教学实践活动。开展课堂教学之外的实践活动能够调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识。     

秘书实务课程中的实训教学改革与研究

秘书实务是文秘专业的核心专业课程,实训教学改革是秘书实务课程改革的关键和重心.本文将秘书实务课程中实训课的学时和内容进行调整,分为秘书基础技能训练、核心技能训练、综合技能训练和社会实践四个方面进行训练,同时以情景模拟演示的方式组织实训,并通过基础技能和核心技能相结合、课堂教师评价和实训基地指导老师评价相结合的方式进行考核,真正提高和强化了学生的职业技能.     

提高高校实践教学质量的探索

实践教学在以培养学生应用能力为主的高校中一直是一个热点话题.本文针对实训这一实践教学手段,从职业能力培养观念的加强、课程实训模式的创新以及实训考核监督机制的建立三方面着手,探讨了提高实践教学质量的方法.     

关于区域可持续发展的思考与实践

以特大城市中心城区——上海市徐汇区为对象,探讨了实施区域可持续发展的基础和途径,提出区域可持续发展要注重塑造特色品牌,以科技产业化、城市环境建设、社区管理等方面的优先项目为载体,加以切实推进。     

中国生态城市建设实践模式及对北京的启示

自生态城市建设在中国开展以来,生态城市的发展模式日渐成为中国理论界和实际部门的研究热点。尽管多数城市的生态城市建设仅仅停留在规划层面,但是也有越来越多的城市研究与建设者关注于生态城市的具体操作实施层面。通过对中国二十多年来的生态城市建设实践模式与特点的总结,认为当前中国的生态城市建设主要有三种类型：通过生态城市规划指导生态城市建设、通过在区域内部建立生态新城带动生态城市建设和资源型城市转型为生态城市。三种类型的特点明显并对北京在未来生态城市建设发展中有典型借鉴意义。     

地震预报课程改革与实践

地震预报课程是防灾技术系学生的一门主要专业课。该课程既涉及地球物理各专业的基础理论知识,又面向地震预测的实践,是理论与实践高度综合的课程。文中详细讨论了"地震预报"课程改革的目标、主要内容、面临的问题,以及课程教学改革实践的主要措施等。     

以诗歌形式辅助地球物理教学的实践

地球物理基础课程是一门综合性课程,涉及到很多繁琐的知识点,学生难以记忆和掌握.作者在教学过程中将地球物理基础部分章节内容总结为诗歌形式,在地球物理课程教学中起到了良好的效果.本文将总结的诗歌发表,供大家讨论.