关于我国中小学环境教育的困境和对策的思考

一、问题的提出1．可持续发展战略对基础教育提出了新的要求（中国ZI世纪议程）通过之后，国家教委强调：教育要按照（中国对世纪议程）总目标重新定向，以适应可持续发展的要求。其中加强中小学环境教育是时代赋予基础教育的重大责任。现在的中小学生，将是对世纪社会的主人，他们的素质如何，是否具有可持续发展意识和能力，将直接影响ZI世纪我国社会的发展。加强中小学环境教育，将为全体公民增强环境意识和人地协调发展意识，促进国家可持续发展能力的形成，使跨世纪建设者具有环境保护责任感和参与可持续发展的能力打下坚实的基础。2…     

可持续发展概念与《中国21世纪议程》

可持续发展概念与《中国２１世纪议程》刘培哲（中国２１世纪议程管理中心北京１０００８０）环境与发展是全球最为关注的问题之一。世界从来没有像今天这样把环境与发展连在一起，看得如此重要，如此迫切、如此优先！可持续发展已经成为推动科技进步的动力、建设文明社会...     

保护环境 教育为本——贺《环境教育》成功创办5周年,大步迈向新世纪

１９９２年 ,联合国环境与发展大会一致通过的《２１世纪议程》指出 ,“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。教育对于改变人们的态度是不可缺少的 ,对于培养环境意识和道德意识、对于培养符合可持续发展和公众有效参与决策的价值观与态度、技术和行为也是必不可少的。”《２１世纪议程》还提出了下列目标 :（１）８０ %的男女学龄儿童接受小学教育 ,成年人的文盲率至少比１９９０年水平减少一半 ;（２）在全世界范围内 ,使社会各阶层都尽快具有环境与发展意识 ;（３）使各阶层民众从小学年龄到成年都接受同社会…     

实施可持续发展的政策选择和法律框架

实施可持续发展的政策选择向可持续发展过渡，是摆在每一个发达国家和发展中国家面前的共同任务。中国在环发大会之后，根据《对世纪议程》精神和要求，立即制定了忡国对世纪议程》，这是一个纲领性的文件，是指导中国经济持续，健康地发展的一种正确选择。目前，在人口、资源和环境等方面我国面临著严峻形势，存在着诸多突出的矛盾和问题。倘若解决不好，就有可能制约经济发展，影响“三步走”战略目标的实现。因此，必须从现在起，按照《中国对世纪议程》的要求，转变传统发展战略，走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与经济发展的…     

面向未来 努力保护高原生态环境

环境保护是我国的一项基本国策.它关系国民经济和社会发展的大局,关系中华民族的长远利益.党的十四大把环境保护工作列入了我国90年代改革和建设的十大任务之一.1994年3月国务院通过的《中国21世纪议程》也把加强环境保护,实现可持续发展作为一项跨世纪的战略任务,制定了切实可行的对策.我们一定要把贯彻落实这一基本国策贯穿到青海经济和社会发展的始终,努力实现经济建设和环境保护的协调、持续发展.     

可持续发展教育

“教育、公众认识和培训”是国际可持续发展会议的少数几个议题之一，“教育和培训”这一术语在（（世纪议程）（Agenda21）中出现了达617次之多，其中第36章专门指出：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的能力的关键”。国际社会一致认为教育是可持续发展的必要支柱，是支持其他领域，例如科学、技术、立法和生产等领域，取得进步的关键。五环境教育与可持续发展教育1．1环境教育环境教育的起源，一直可以追溯到19世纪末、ZO世纪初的自然研究（NaturalStudy）。当时在学校开展自然研究的基本目的，是教育学生通过亲身…     

实施可持续发展战略

联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》要求各国制订和实施相应的可持续发展战略、计划和政策,以迎接人类社会面临的共同挑战。本文从人类发展现的演变谈起,阐述了可持续发展的概念、定义及其包含的基本思想,介绍了我国高度重视并积极实施可持续发展战略的概况。     

环境教育与研究性学习

一．环境教育 自联合国第27届会议规定每年的6月5日为“世界环境日”以来；世界各国的环境保护宣传活动蓬勃发展。保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。联合国的《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》都明确提出了环境教育的可持续发展方向．《塞萨洛尼宣言》提出环境教育是为了环境和可持续发展的教育。     

可持续发展:从行动到科学

1962 年《寂静的春天》问世后,其后《增长的极限》、《只有一个地球》等相继发布,给传统发展模式敲响了警钟。1987 年联合国世界环境与发展委员会发布了布伦特莱报告《我们共同的未来》,该报告作为纲领性文件奠定了可持续发展的全球行动框架。1992 年6 月,联合国在巴西里约热内卢召开世界环境与发展大会,100 多位国家首脑共同签署了《里约宣言》和《21 世纪议程》,一种全新的发展观——可持续发展,正式成为人类的共识。其后,联合国千年发展目标、2012 年里约20 年发展目标、联合国开放工作组提出“2015 年后发展议程”17 项目标及国际科学理事会(ICSU)和国际社会科学理事会(ISSC)所做的专业评议等,在人类历史的发展进程中,把可持续发展推进到一个全新的层次,从认识到行动,从行动到科学,再进一步以科学指导行动,是全球“后发展议程”实现可持续发展目标的必然途径。2015 年被联合国秘书长潘基文称为的“可持续发展的关键之年”,9 月,习近平主席出席联合国特别峰会共同批准了未来15 年世界的可持续发展进程。     

统一认识 正确处理经济建设和环境保护的关系走可持续发展之路——副省长、省环委会主任王汉民在省环委会暨青海湖生态环委会工作会议上的讲话

环境保护是一件关系到经济发展、社会稳定和人民健康的大事,党中央、国务院历来十分重视.早在80年代初,国家就把环境保护确立为一项基本国策;江泽民总书记在党的十四大政治报告中将环境保护列为90年代改革和建设的十大战略任务之一;李鹏总理在历年政府工作报告中都要求各级政府实行经济建设与环境保护协调发展.1992年联合国环境与发展大会之后,党中央、国务院及时批准了我国环境与发展十大对策,要求各级党委和政府切实加强领导,把环境保护放到应有的战略地位.1994年年初,国务院批准了《中国21世纪议程》这是指导全国人口、资源、环境和经济社会可持续发展的一个纲领性文件.我省也于去年颁布实施了《青海省实施<中华人民共和国环境保护法>办法》.环保工作越来越引起了各级领导的重视.1994年,在省委的正确领导下,全省各级党委和政府紧紧围绕“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”这个全党工作的大局,正确处理改革、发展、稳定的关系,全面贯彻党的十四大和十四届三中全会精神,落实省委八届二次全委会和省八届二次人代会提出的各项任务,全省建立社会主义市场经济体制的改革步伐加快,对外     

历史的丰碑 世纪的呼唤──第四次全国环境保护会议在京召开

具有跨世纪历史意义的第四次全国环境保护会议于7月15日──17日在北京召开。这次会议是在全国认真贯彻党的十四届五中全会和八届全国人大四次会仅精神，在我国改革开放和社会主义现代化建设进入重要时期的形势下召开的。会议认真总结了1989年第三次全国环保会议以来我国环保工作的进展和经验，进一步贯彻环境保护基本国策，实施可持续发展战略，部署“九五”环保工作‘落实《国民经济和社会发展“九五’外划和2O10年远景目标纲要》（以下简称“纲要”）提出的环保目标·促进我国经济和社会沿着可持续发展的道路迈向21世纪。党中央、国务院…     

环境保护与中国可持续发展之路

江泽民同志在论述正确处理社会主义现代化建设中若干重大关系时．明确指出．“在现代化建设中．必须把实施可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要的位置．使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循球”。于1996年3月17日通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》也在其第九大部分中，明确提出“实施可持续发展战略，推动社会事业的全面发展”的目标，其中第二小部分的标题就是“环境和生态保护”。这标志着走可持续发展之路已被…     

国务院颁布《中国21世纪初可持续发展行动纲要》

7月24日,新华社全文播发了今年年初国务院颁布的《中国21世纪初可持续发展行纲要》。《纲要》明确提出了21世纪初我国实施可持续发展战略的指导思想、总体目标、基本原则、重点领域及保障措施。其中对生态保护和建设、环境保护和污染防治等可持续发展问题作了明确规定。《纲要》提出,通过国民经济结构战略性调整,完成从“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”的转变;对农业和农村经济结构进行战略性调整,提高土地和水资源利用率,减少对环境的污染和对生态环境的破坏;加快发展特色经济,提高资源利用效率,减少污染物排放;减…     

可持续发展与环境保护

（接上期）三、加强环境法制建设,为落实环保基本国策和实施可持续发展战略提供法律保障环境法制建设是国家法制建设的重要组成部分,是落实环境保护基本国策和实施可持续发展战略的法律保障。在实施可持续发展战略和实行两个根本转变形势下,中国环境立法指导思想是体现...     

全国中小学环境教育研究报告（摘要）（下）

全国中小学环境教育研究报告（摘要）（下）３中小学环境教育发展的十条对策建议中国现有中小学生２．２亿人。加强环境教育，以适应可持续发展的需要，是９０年代环境教育的基本战略。强化环境教育，是贯彻执行计划生育和环境保护这两项基本国策的基础工程，是关系中华民...     

可持续发展——世界经济前行的必由之路

20世纪80年代伊始．为了解决当代人类面临的三大挑战：南北问题、裁军与安全、环境与发展．联合国大会成立了由当时的联邦德国总理勃兰特、瑞典首相帕尔梅和挪威首相布伦特兰夫人为首的三个高级专家委员会，分别发表了“我们共同的危机”、“我们共同的安全”和“我们共同的未来”三个纲领性文件。文件中不约而同地做出了为了克服危机、保障安全和实现未来必须实施可持续发展（SustainableDeveloPment）战略性的结论，并提出“可持续发展”是周世纪无论发达国家还是发展中国家正确协调人口、资源、环境与经济间相互关系的共同发展战略，是…     

论坛

论坛中国可持续发展与《中国２１世纪议程》ＳｕｓｔａｉｎａｂｌｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄ＂Ｃｈｉｎａ２１ＣｅｎｔｕｒｙＡｇｅｎｄａ＂ｉｎＣｈｉｎａ甘师俊编者按中国实施《中国２１世纪议程》是中国发展经济、保护环境、提高人民生活水平的需要，是中国深化改...     

中国与环境保护相关的法律

中国的环境立法源远流长。现代意义上的环境法起步于20世纪70年代末．发展很快。1979年中国通过了第一部环境保护法律——《中华人民共和国环境保护法（试行）》。1997年3月，修订后的《中华人民共和国刑法》增加了有关“破坏环境资源保护罪”的规定。自1949年新中国成主以来，全国人民代表大会及其常务委员会制定了多部环境保护法律。[第一段]     

中国实现2030年可持续发展目标进程分析与对策

本文基于联合国可持续发展行动网络牵头发布的可持续发展目标指数和指示板报告，对中国实现2030年可持续发展目标状况进行了分析，认为尽管中国的SDG指数在全球整体排名中呈逐步上升趋势，但生态环境相关指标总体依然面临严峻挑战：中国与生态环境相关的目标评级偏低；SDG指数和指示板报告采用的评价指标与中国生态环境保护重点工作关联性不强；中国的统计数据难以满足测量2030年议程的数据需求等。为实现联合国倡议的2030年可持续发展目标，中国应打好污染防治攻坚战，提高环境治理水平，加快建立中国本土化评估指标体系，形成SDGs指标年度报告制，建立SDGs实施机制，建立与2030年议程相适应的统计支撑体系。     

北京市西城区可持续发展教育社区资源研究

可持续发展理论的提出和可持续发展战略的实施,为教育的发展提供了全新的视野和广阔的前景。在联合国《 21世纪议程》中明确指出：可持续发展的社会需要具备可持续发展意识和能力的人。所以,教育在人类朝着可持续发展方向行进的过程中,担负着不可替代的作用。在理论上,已经有相当多的论述说明进行可持续发展教育的目的和目标,但在实际过程中,绝大多数教育者则采用了“面向可持续发展”这样的想法进行环境教育,仅在其中浸透可持续发展的思想意识。可持续发展教育资源开发是使可持续发展教育研究具有可操作性的一个切入点。本研究以北…