中学物理实验室安全管理体系建构的实践研究——评《实验室安全技术与管理研究》

正当代物理学科非常重视实验教学,物理学的发展进步与物理实验有着密切的关系。在中学物理课程学习过程中,通过实验教学方式,能够让学生对物理现象和物理原理有更深层次的认知与理解,并且学会运用物理实验思维去解决所遇到的物理问题。随着中国教育教学改革的发展,越来越重视培养学生的动手操作能力,物理实验教学的内容也在持续增加,大部分中学都配置有物理实验室,为物理     

中学物理实验教学中安全管理措施与策略——评《实验室安全风险控制与管理》

正中学时期是人生成长与发展的关键时期,当代高中教育高度重视核心素养的培养,强调学生动手操作能力与科学探索能力的发展。物理实验教学作为培养学生动手能力与提高素质的重要方式,对学生核心素养发展有着深刻影响。在物理实验教学中,存在一定的风险因素,如水、电、气以及各种物理实验试剂等使用不当,可能会造成实验室安全事故。中学生虽具备一定的实验安全意识,然而终究缺乏实际体验,在实验过程中可能会疏忽试验安全操作规则与要求,导致实验风险增加,实验安全事故并不鲜见。高中一旦出现物理实验安全事故,不仅会伤害学生,而且还会影响学校正常教学秩序,对整个学校的长远发展产生负面影响。基于此,各级中学一定要在安全的前提下展开物理实验教学,     

物理实验室安全管理制度建设与实施策略——评《实验室安全风险控制与管理》

实验是探索科技知识、推进科技进步的主要方式之一,随着我国教育事业的发展,开展物理实验的数量和种类日趋丰富.与此同时,实验室安全管理问题也成为备受关注的现实问题,每年都会发生一些物理实验室安全事故,不仅给学校实验教学工作带来负面影响,也对参与实验的工作人员的人身财产安全造成威胁.实验教学作为培养高科技人才及提高科技水平的途径,其主阵地就是各类实验室.实验室安全管理关系着科研活动的顺利开展,更密切关系着科研人员的生命安全.加强实验室安全管理制度建设并促进其有效实施,是当前实验教学的现实任务.     

实验教学在“防火与防爆工程”课程中的实践与思考

实验教学作为“防火与防爆工程”课程的重要教学方式,对提高教学质量和学生的实践及创新能力具有重要意义。结合实验教学的特点,分析该课程应用实验教学的可行性,并简述实验教学的实施过程、实施效果。实践表明：实验教学不仅能够弥补课堂理论教学的不足,改善教学效果,而且能锻炼学生分析、解决问题的能力,同时满足学校提升人才培养质量的要求。     

高校实验室安全管理浅析

近几年,高校实验室伤害、伤亡事故时有发生,引起了人们的广泛关注。本文结合实践,着重对高校实验室安全管理存在的问题进行深入分析探讨,旨在为确保实验教学的安全提供有益的借鉴。实验室是高校的重要组成部分,是学生掌握实验技术、教师完成教学实验的重要平台。因此,加强高校实验室安全管理显得尤为重要。近年来,高等院校的建设飞速发展,规模在不断扩大、招生人数也在急剧增一、影响实验室安全的因素     

仪器分析实验教学模式的探索与实验室消防安全管理实践研究

在高职教育事业蓬勃发展的背景下,如何发挥高校实验室服务功能,合理创新仪器分析实验教学模式,加大实验室消防安全管理力度,成为高校稳定开展实验教学的重要工作。本文立足实验教学与管理视角,围绕项目化教学、案例教学、同伴教学与信息化教学,探讨仪器分析实验教学模式,并从开展消防安全教育、健全消防管理机制、抓好基础消防工作、创新消防管理技术四个维度,探索实验室消防安全管理实践策略,为高校实验室稳定运行提供保障。     

新时期高校实验室安全管理的分析与思考

高校实验室是进行实验教学和开展科学研究的重要基地,是理论联系实际,人才培养和科技创新的必备场所。实验室的安全对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要。笔者分析了新时期高校实验室安全管理的现状、特点以及存在的问题;对高校实验室的安全、环保管理发表了自己的见解,提出了“以人为本”、“安全第一,预防为主”,“依法整治”的观点,它是建设和管理高校实验室的基本思路,也是实现高校实验室安全的基本原则;同时调强了保护教师和学生的实验室安全与健康,不仅仅是实验室的安全问题,也是校园安全管理工作的重要组成部分。     

安全工程专业本科实验教学改革与实践

实验教学在高等学校教学工作中非常重要,是衡量学校教学、科研质量的一个重要因素,本文提出对安全实验教学内容的改革措施,实行实验教学单独设课,为本专业本科学生提供基本技能操作训练、研究性或探索性以及验证、综合性、设计提高性等多种实验,可提高学生实际操作能力及对专业的兴趣和认识,对本专业培养应用型人才和学生走上工作岗位后尽快胜任工作具有深远的意义。     

自动化实验教学模式的探索与实验室消防安全管理实践研究

自动化是一个实践性很强的专业,需要理论和实践相结合才能达到预期教学效果。同时,由于自动化实验室存在火灾隐患,也容易造成安全事故。因此,在自动化实验教学中,教师应特别重视学生安全意识和消防安全意识的培养。本文从实验室消防安全管理角度出发,结合自动化专业实验教学特点,提出了相应的改进措施,旨在提高实验室安全管理水平,培养学生正确使用实验仪器设备及遵守操作规程的能力。     

加强实验室安全管理提高实验安全性

<正>2018年12月26日上午9时34分,北京交通大学一实验室发生爆炸,事故造成3名参与实验的学生死亡。2016年9月21日,上海某高校的一所生物实验室发生爆炸,2名学生受重伤,随后校方发出紧急通知,迅速对所有实验室开展安全检查,吸取教训,防患未然。一起起实验室事故提醒人们:学校与科研院所的科学实验存在风险。应当肯定,参与科学实验的人员对于实验用试剂、设备,实验操作流程还是有一定了解的,而实验室安全事故的背后,有对危险、有害因素的认识不足,有人员操作不规范,有设备、器材的安全隐患等     

安全监测监控原理与仪表课程教学的思考

为了提高"安全监测监控原理与仪表"课程教学效果,本文通过阐述课程特点及教学目标,分析得出了在实际教学过程中普遍存在师资力量欠缺,教学模式单一,实验教学课时偏少以及教材内容实践性不强等问题,针对性地提出了增强实践能力强的师资配备,加强课堂教学与课程设计的融合,增加实验教学学时、设置开放式实验室,编写重点案例教学教材以及加强校企合作、提高专业素质等措施。     

高校实验室安全信息化实践与探索

高校实验室安全是保证教学、科研工作顺利开展的基本条件,实验室安全管理覆盖面广,任何疏忽都可能造成严重的后果以及十分恶劣的影响,随着人们对实验室安全关注度的不断提高,实验室安全管理工作要求提高,难度增高,工作量增大。利用信息化方式促进实验室安全管理的开展可以有效提高实验室安全管理效率,采用信息化系统支撑安全管理业务流程,利用网络环境提高安全工作覆盖面积,重视安全数据的收集整理为安全工作的规划完善提供依据,创新性地引入了实验室房间作为安全管理的基本单元,形成了可扩展、可持续发展的实验室安全信息化体系,为提高实验室安全管理水平提供有力保障。     

基于法律意识的高校实验室安全管理工作探析——评《化学实验室安全管理》

正当代科学技术研究正趋于深度化和精细化发展,实验研究作为科研手段之一,对于当代科技发展有着极为重要的影响价值。为有效推动高校科研活动的开展,大部分高校都会根据本校的教学与科研需要,建立大量的实验室,为师生创造和提供一个良好的开展科学实验的场所。实验室安全管理是一个现实且重要的问题,对实验室安全运行与实验室工作人员人身安全有着直接影响。高校实验室安     

优化高校实验室管理模式 提升设备完好率和利用率

高校实验室是进行实验教学、科学研究和培养人才的重要场所,其管理水平的高低直接影响了高校教学、科研成果的质量和效率。基于高校实验室举足轻重的地位及目前管理情况存在的一些不足,为了充分发挥实验仪器设备的使用效益,更好地服务实验教学,本文对现有管理模式进行了探索和优化,认为做到仪器设备全寿命周期管理,全过程动态管理将是解决目前问题的有效方案。     

安全管理学及其实验课程设计研究

针对目前本科教学中普遍存在的问题,构建以行为科学为基础、人的行为为主线的安全管理学课程内容,形成独立、独特的课程体系,从组织整体到员工个体提出操作性很强的管理思路和方法。为让学生掌握"组织安全管理方案诊断"和"个人不安全行为纠正"两大事故预防的行为科学策略,在全国高校中率先创新,开设专门的实验课程,设计实验内容,开发实验设备(已获国家专利),建成了专门实验室。笔者重点介绍安全管理方案诊断实验。通过实验,学生可以模拟企业角色,从不同的角度考虑如何进行安全管理、有效预防事故,同时对实验数据的深入分析实现了对整个课程知识的综合和复习。     

道德取向对高校化学实验室安全教育的影响

为深入研究高校化学实验室学生安全行为的影响因素,本文从学生道德取向角度,采用问卷调查方法,调查天津理工大学化学化工学院一年级学生的实验室焦虑、安全态度、安全知识、安全行为和道德取向与学生安全行为的关系.结果表明:安全态度、安全知识及理想主义均对安全行为存在显著正向影响,安全态度和理想主义的影响更为显著;不同道德取向的学生在实验室焦虑、安全知识和安全行为方面存在显著差异;高理想主义者具有更高的安全行为.建议高校在化学化工安全培训时,加强学生思政教育,将理想主义内容纳入安全教育;注重营造理想主义的教学环境,提高教师队伍的理想主义倾向;在安全教育中注意"以人为本",进一步提高安全教育实效.     

实验室的安全风险与应急处置

实验室多用于教学、科研、小试、分析化验、产品检验等,其特点是化学药品、试剂种类多,数量相对较少(相对于规模化生产),分析仪器较多,且涉及气体钢瓶,实验室中的危险化学品、仪器设备和压力容器是引发实验室安全事故的主要危险因素,仪器设备、试剂使用环节是事故发生的主要环节,存在着多种风险因素,需要认真对待。实验室需要健全实验室规章制度,做好风险防范的应急预案。     

安全工程专业《职业安全与健康》课程教学改革研究

职业健康越来越受到社会关注。职业安全与健康作为安全工程专业的一门专业基础课程,也是重要的课程,在教学过程中存在一定的问题。为了提高本科学生学习专业理论知识的能力,提高学生上课的积极性,增加学生掌握知识的能力,职业安全与健康课程从教材、教学内容、教学方法及考核形式入手进行教学方面的改革,目的是增加学生学习专业课的兴趣与积极性,提高教学效果,进而提高教学质量。     

创新教育在安全工程专业实验课教学中的探讨与实施

在阐述创新教育基本概念的基础上,论述安全工程专业的实验课教学实施创新教育的必要性及可行性。结合《防火与防爆》课程中所开设的实验特点及教学实践,笔者认为,必须从激发学生创新意识、培养学生创新思维、提高学生创新能力、改革教学模式以及改革考核模式等各方面着手对实验教学进行改革和创新;同时介绍了一些具体作法及其成效。     

浅谈实验室乙炔气体安全使用与管理

实验室可燃气体管控一直是科研、教学单位实验室安全管理的重要课题。本文从辽宁省果树科学研究所实验室运行实际出发,总结分析了乙炔气体与贮瓶使用管理过程中存在的问题和风险,探讨了建立管理体系,完善管理制度以及气源采购、搬运、运输、储存、使用、处理实践过程中的方法和措施。