全媒体视域下大学生安全教育现状及培育对策探讨——评《大学生安全预防与应对教育》

随着信息技术的广泛应用,以及资讯媒介传播方式和途径的改变与丰富,全媒体时代已然到来.所谓全媒体,既指媒介传播主体的丰富,既包括传统的报纸、电视,也包括新兴的网络社交平台、自媒体、视频平台等,也指传播方式的多样化和全面化,包括在线传播方式、线下传播方式如现场宣传方式、人际关系传播方式等.全媒体视域下的安全教育正在改变传统安全教育方式.在大学生安全教育工作开展过程中,应用全媒体思维和方式不仅可以从立体多维角度提供更丰富的安全教育内容,还符合大学生的认知特点和行为模式,能有效改善当代大学生安全教育现状.     

预防意识下的大学生安全教育方式改进策略思考——评《大学生安全与预防教育》

高校安全教育属于通识教育,对大学生身心健康成长有着积极价值,也影响着和谐平安校园建设目标的实现.校园中客观存在着各种风险因素,若没有接受安全教育,缺乏应对经验和措施,大学生在遭遇风险因素时可能会陷入慌乱无措的状况,从而无法更好地保护自己.传统的安全教育偏重于宣传和说教,可能无法激活大学生的学习兴趣,难以达到预期安全教育的效果.从预防角度出发,基于校园典型安全事故引导大学生思考,使其从内心深处意识到加强校园风险预防的重要性,远离常见校园风险事故,提高其自我保护能力.     

风险意识形态下大学生安全教育开展——评《大学生安全与预防教育》

大学生已经开始独立生活并且广泛接触社会,将要面对社会存在的各种风险因素,这些风险因素容易演变为安全事故。为了更好的保护自己的安全,大学生需要具备一定的风险意识,面对风险隐患采取正确的应对措施,从而降低风险概率。高等院校要为大学生开展形式多样的安全教育,让大学生树立安全意识,让学生更好地保障自身生命财产安全。《大学生安全与预防教育》一书围绕大学生安全教育问题,阐述大学生学习与生活中经常遇到的一些安全问题,并提出一些有效的预防和应对措施。全书一共14章,涉及到安全教育的多个方面,是高等院校对学生进行安全教育的优质读物。     

心理学视角下大学生安全教育与思政教育协同育人机制——评《高校学生思想政治教育与心理健康》

<正>在现代社会中,高校学生越来越多地面对复杂的社会环境以及沉重的现实压力,如果这些心理压力得不到及时化解,就可能产生心理问题,甚至引发校园安全事件,对其生命财产造成损害。因此,从安全心理的角度出发,结合思想政治教育方法对高校学生进行心理疏导,对校园安全建设有着重要的意义。教师应该积极关注学生的心理健康,及时消除学生因心理问题而产生的安全隐患,加强思想政治教育和安全教育的协同育人机制互动,建立安全和谐校园。     

传统文化视域下校园安全教育探究——评《教育安全论:基于国家文化安全的视域》

校园安全作为社会安全的重要组成部分,具有独特的意义,毕竟学生群体比较脆弱,自我保护能力较差,需要社会的特别关爱与照顾,让他们能够安全健康的成长.校园安全还关系着师生背后无数个家庭的幸福,因此,校园安全问题是社会关注的重要问题.安全教育对校园安全管理工作具有显著价值,通过安全教育,可以在校园中形成一种安全文化氛围,师生都...     

实践教学安全管理常态化研究——评《大学生安全教育与管理》

正实践教学模式在高校教育中得到了广泛的应用,学生通过各种实践学习,不仅能够学以致用,而且还可以提前获得社会与职场方面的生活工作体验,为以后的人生发展奠定基础。相对于课堂教学模式下相对纯粹且安全的教学环境,在实践教学模式下,学生可能会遭遇各种各样的风险,从而给人身安全与财产安全带来一定威胁。因此,在高校实践教学过程中,应努力实现安全管理的常态化,为大学生的实践学习保驾护航。     

美术宣传下的大学生安全教育与管理——评《大学生安全知识读本》

<正>《大学生安全知识读本》作者依据国家教育部和公安部对于安全教育必须进高校课堂的要求,根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》等国家文件的精神,对当前高校安全工作现状广泛调研,分析了高校安全工作面临的新形势,研究了当前出现的新情况和新问题,总结了近十几年来大学生安全事故的一些典型案例,并深入剖析,用10个章节对大学生的安全问题进行了全面、系统的阐述。该书作者提出在以人为本和科学发展观念的指导下,以培养大学生综合素质为目标,以提高大学生应对安全问题的能力为宗旨,分     

校园安全文化建设下的大学生安全防范研究 ——评《大学生安全与预防教育》

校园文化是学校的内涵与精神所在,校园文化无处不在,当今高校校园文化内容比较丰富,并对大学生产生着潜移默化的熏陶影响.文化育人,不同的校园文化可以对学生心理与意识产生不同的影响,最终影响其个人行为.和谐社会建设背景下,安全校园创建是重要内容.高校为了推动安全校园创建,则需要重视大学生安全防范意识的强化与安全防范能力的培养...     

新形势下大学生安全教育管理问题研究——评《大学生安全教育与管理》

正人类对安全的需求是社会发展的基本需求之一,也是高校大学生顺利完成学业的前提和保障,更是保证他们走向健康和成熟的基本条件。4月15日是全民国家安全教育日,为全面建成小康社会提供坚实保障,笔者通过认真学习国家安全教育系列宣传片,更加牢固树立了国家安全观,清醒地认识到国家安全高于一切,有国才有家,没有国家的安全就没有小家安宁。而近年来,由于高校教学规模不     

高校不安全因素及其学生安全教育策略——评《新形势下的大学生安全教育》

<正>随着社会经济的发展,国家高度重视人才培养的质量和效率,尤其是在高校教学改革的背景下,以素质教育为导向的高校教育改革面临着新的挑战。高校人才培养和学生管理也不再局限于知识传授方面,加强大学生的安全意识,增进安全教育也成为高校教学改革中的重要组成部分。《新形势下的大学生安全教育》共11章。第1章重点介绍了大学生的安全意识、安全知识和相关防范能力。阐述了大学生应当具备哪方面的安全意识和安全知识,论证了大学生接受安全教育的现实意义;分析了校园安全的多种要素,让学生通过高校安全事故进一步剖析日常生活环境中的不安全因素,从而使理论融入实践,形成正确、全面的安全意识。第2章介绍了安全法律法规和校园安全。安全教育是大学生思想政治教育中的重要内容之一,其中也必然涉及到安全法律法规教育,大部分校园安全事     

安全教育视域下学生体育运动技能的培养——评《体育与生命安全教育》

随着我国经济建设和社会文明发展程度的不断提升,人们在物质生活不断富足的背景下,将更多的注意力放在了个人身体健康发展方面,因此,体育运动逐渐成为社会广泛关注的热点.体育运动能够有效提升人的身体机能,修炼健康体魄,帮助人们拥有更加健康的身体来游刃有余地应对生活和工作的巨大挑战.近年来,我国高校教育改革将更多的精力放在了体育运动课程的建设中,旨在全面提升我国青少年的身体素质.然而,高校在对学生进行体育运动技能培养的过程中往往会面临巨大的身体安全问题,为了有效避免在体育运动技能传授过程中出现身体损伤,提升学生体育运动的安全防护意识就成为当前高校体育运动技能教学改革的重要课题.     

基于校园安全文化建设的高校安全教育强化策略——评《大学生校园安全防范》

正校园文化是一所高校的底蕴所在,校园安全文化是高校内涵的一部分,渗透在整个高校之中,任何在高校求学生活的师生,都会受到这种文化的熏陶。在安全教育的重要性日益凸显的今天,高校应抓住文化建设的契机,在校园文化建设中渗透安全教育,这既能丰富校园文化内涵,又能拓展安全教育形式。在校园文化建设中进行安全教育,是一种较为新颖的安全教育方式,效果颇佳。《大学生校园安全防范》一书共8章,全都围绕大学生安全防范问题研究展开,非常适合作为大学生安全教育内容。第1章从大学生人身安全角度来探析大     

新媒体时代大学生总体国家安全观教育探析——评《大学生安全教育理论与实践》

总体国家安全观是新时期我国安全治理的宏观指导,基本覆盖了我国安全治理的重要领域.总体国家安全观将国家安全利益的方方面面都纳入社会安全治理体系中,从而更好地保护国家安全战略利益,并努力为每一位公民构建一个安全治理水平较高的社会环境.作为我国未来社会发展的中流砥柱,大学生群体应接受总体国家安全观教育,培养积极主动维护国家安全利益和社会安全治理的意识,成为社会安全治理的重要支持力量和推动力量.考虑到当代大学生习惯于使用互联网新媒体进行学习生活的习惯,采用新媒体方式展开总体国家安全观教育可以达到更好的效果.     

健康视角下大学生心理安全防线建构与发展——评《大学生健康与安全教育》

正大学时代是人生很重要的一段时间,是从学校到社会的过渡时期。大学生既有年轻冲动的一面,又有逐渐成熟稳重的一面。对大学生来说,他们心智基本上发育完善,但是情绪控制能力还不够成熟,一些大学生遇到心理问题的时候,很容易出现情绪波动,甚至有行为失控的可能性。大学生对世界是好奇的,渴望与世界交流,同时又有一定的自我保护意识,害怕受到世界的伤害。高校引导大学生建构心理安全防线,让大学生更好地生活学习,不仅是必要的,而且对大学生成长极为有益。     

基于安全视域下体育教学活动的开展与思考——评《体育运动与安全防护》

<正>中国对于体育运动教学越来越重视,这是全面提高国民身体素质的需要。拥有一个健康的体魄,不仅能够更好地应对现代社会的各种压力,而且有利于个人心理素质的提升。在现实中,热爱运动的学生,通常会更容易融入社会,拥有更加健康和积极的心态。但是,在体育运动教学活动开展过程中,安全防护措施不到位容易导致安全事故,会对运动参与者的生命健康造成威胁。因此,我们在开展运动教学的时候,必须要加强安全防护。     

基于预防意识的当代高校安全教育措施——评《大学生安全与预防教育》

在高校安全校园建设中,做好安全预防工作,提高学生的安全防护意识,就是最好的安全教育与管理.相对于安全事故发生之后的弥补措施,安全预防显然具有更大的优势,因为在安全风险尚未发生时就将其消除掉,自然不会造成生命健康伤害和财产损失.可见基于预防意识培养开展大学生安全教育工作是科学合理的选择.     

基于立德树人目标开展大学生网络安全教育——评《大学生安全教育》

正网络已然渗透到社会的各个方面,掌握必要的网络知识,能够熟练运用网络开展学习、社交和购物等活动。从社会发展角度讲,大学生利用网络是必要的,也是必然趋势,这是未来社会发展所必需的一种基本技能,可见网络的合理运用是立德树人教育目标的有效辅助手段之一。然而在现实中,网络也会给大学生带来一些困惑或负面影响,甚至造成某些安全隐患,阻碍立德树人教育目标的实现。因此,有必要对大学生开展网络安全教育,培养他们良好的道德,并成长为优秀的人才。     

新时期大学生安全教育管理问题及其对策——评《大学生安全教育与管理》

<正>随着社会发展和高校教育变革，大学生安全教育管理面临着新的问题和挑战。一方面，校园环境日益复杂，大学生生活和学习的方式发生了很大的变化，安全风险和安全隐患不断增加;另一方面，大学生个体的安全意识和能力也存在较大的差异，部分学生缺乏必要的安全知识和技能，自我保护能力较弱。在这一背景下，加强大学生安全教育管理的必要性尤为突出。保障学生的人身安全和财产安全是高校的基本职责之一，通过加强安全教育管理可有效地预防和减少安全事故和犯罪行为对学生的危害。     

大学生心理健康与安全教育协同育人探讨——评《大学生心理健康及安全教育》

正随着生活节奏的加快,大学生因心理问题产生的安全事件频发。大学生心理健康教育和安全教育应该占据学校育人目标的一席之地。如何促进学生德智体美全面发展,是每一个教育工作者的责任。因此,加强大学生心理健康教育和安全教育的协同发展,是全面实施素质教育的重要要求,是高校"立德树人"人才培养目标的重要内容之一,可为学生成长成才打下扎实的基础。     

从高校思想道德教育视角探究大学生的安全教育——评《大学生安全教育》

正全世界大部分高校都会针对大学生开设安全教育课程,以提高大学生的安全意识和自我安全保护能力。大学生不管是在校园中,还是将来离开校园走向社会,都可能遇到各种各样的安全问题,接受过安全教育的大学生,就能够运用所学安全知识合理应对,从而提高自身安全保障系数,并且还能够为社会安全贡献一份力量。若是没有接受过必要的安全教育,大学生在遇到安全问题时,可能会因为恐惧或者惊慌而导致处置失当,从而增加安全风险。在我国高校体系中,思想