琴键上的梦

<正>"我知道我的未来不是梦,我认真地过每一分钟……"我很喜欢这首歌。我的未来不是梦,但我现在心中有梦。我的梦想,就是成为像郎朗一样著名的钢琴家,在音乐殿堂演奏美妙的乐章。还在上幼儿园时,我便喜欢上了黑白相间的88个琴键。钢琴就像一位神奇的魔术师,深深地吸引着我。它有时像雷声一样隆隆,让人心潮澎湃,思绪万千;有时却如小雨一样嘀     

给孩子一个飞翔的高度——对“门外汉”音乐教学的思考

<正>在音乐教研学中,我们思考最多的就是:音乐课堂终究是要带给孩子什么呢?听着身边大家激烈的讨论,我想起了一个人,他就是创造了全美教育奇迹的雷夫老师,一位音乐的"门外汉",在他身上我们或许会得到一些启示。雷夫在他的教学中提出看谱的态度,就像读书一样认真。我要让学生成为终生的音乐演奏者,而不是为了在学校盛会上表演而受训的海豹。由于欠缺继续学习的知识,重回乐团的学     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

惊魂一日

<正>只听程睿惊魂未定地吹道:2808年,我已是一家大开发公司的总经理。一天,我脑子里突然冒出一个奇特的想法:克隆恐龙。于是,我打开手机百事通查阅资料。啊,火星上有一个恐龙细胞公司!于是,我坐上飞碟,到火星上购买了一些细胞,准备克隆恐龙。"克隆恐龙,发家致富!"我喊着口号,兴致勃勃地走进实验室。可是没想到,在实验中,我的克隆机出了故障,只听"哗"一声,一股巨大的吸力把我吸进了一     

莺歌燕舞的音乐天堂——谈如何实现音乐课堂的有效

<正>音乐可以启迪智慧、陶冶情操、培养美德,伟大的音乐家贝多芬说过:"音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。"可见音乐的重要性,作为教师,应让自己的课堂成为孩子快乐成长的音乐天堂。那么,如何体现音乐课堂的有效性呢?一、备深教材,备足学生,设计合适的教学案例教材是教师进行教学的最基础工具,教师对教材的把握程度直接影响着课堂教学的好坏,所以教师在进行备课时要对教材进行深入的分析,并结合学生的实际设计适合他们的教学案例,这也就是我们常说的备教材、备学生。曾经读过一篇文章,文中提到一位北方的音乐教师到南方上一节展示课,课堂上老师要求学生和面,但是这一令她得意的想法直接导致了教学的失败,本来这是一个不错的点子,结合了学生生活实际的同时又锻炼了学生的实践能力,但是这对于南方三餐以米饭为主食的学生来说却是一个挑战,正是这位老师不充分地备学生导致     

感恩过去,珍惜现在,展望未来

<正>光阴似箭,日月如梭,参加工作已经六年了,回想第一次登上讲台的情景,至今记忆犹新。当看到一个班级五十多个孩子目不转睛地注视着我时,心情无比的激动。看到孩子们天真的笑脸,我心里充满了幸福感。当时我就下定决心,一定要尽自己最大的努力,将知识毫无保留地传授给这些对音乐知识充满渴望的孩子。虽然我教的课程是初中音乐,不用参加升学考试,被称为是副科,在农村学校也不太重视音乐教育,但是在我的心里,始终以主科的标准     

我变成了炸弹人

<正>只听陈天宇兴致勃勃地吹道:英俊潇洒的吹总、人见人爱的阿笨,听说你们最近牛皮紧缺,我这就为你们送上一张。有一次,我穿越到了6512年6月26日,地点是某个城市的广场。我正好奇地在广场上四处张望,无意中看到水中的倒影,"天哪!"我吓了一跳,惊呼,"我竟然变成了《泡泡堂卡丁车》里的蓝色炸弹人——淘淘!"我看了看路边的站牌,更加惊讶,上面竟写着"炸弹市炸弹大道"!"难道这里的居民都是炸弹人?"果然不出我所料,随后,我     

池塘边的有趣发现

<正>今天上午,我们一家到公园里游玩。在池塘边,我无意中发现了一个奇怪的现象:一只大蚊子竟然站在水面上,还神气活现地走来走去。这家伙,它怎么不掉进水里被淹死呢?难道它会轻功"水上漂"?我越想越纳闷,便轻手轻脚地靠近它,然后猛地一伸手,哎呀——它居然逃走了。我正垂头丧气,发现又飞来了一只大蚊子,正停在不远处。我赶紧猫着腰,悄悄地走过去,逮不着也要看个清楚才行嘛。我仔细观察大蚊子的脚,细细长长的,没什么特别。只见它把水面踩出了一个个小小的凹坑,但是水面仍像镜子一样     

世界著名音乐厅(四)——美国卡内基音乐厅

<正>你听过这样一个笑话吗?有个路人向著名的钢琴家鲁宾斯坦问路:"对不起,先生,我怎样才能到卡内基音乐厅?"鲁宾斯坦回答道:"练习,练习,再练习!"显然,钢琴家是在和那个路人开玩笑,但同时也指明了进人这座音乐殿堂演出的必经之路。只有一流的作品和一流的人才才有可能在卡内基音乐厅演出,在那里演出就意味着得到了音乐界的承认,就标志着成功。可见,卡内基音乐大厅在世界音乐界的重要地位。卡内基大厅(Carnegie Hall),俗称"卡内基音乐厅",位于美国纽约市第七大道881号,是美国音乐界的标志性建筑,被誉为纽约市"皇冠上的明珠"。     

臭水沟摇身变清水河

正"我在这里生活了几十年,见证了这条河涌变化的全过程,确实感受到了城市面貌的改变。"一位家住河边的居民如是说,"马南河现在真的是有了很大改观,两岸现在逐渐成了市民休闲的好去处。"马南河是阳江过去的母亲河,默默见证着阳江城市的发展与繁荣。如今站在马南河桥头,两岸花岗岩护栏和整齐的绿化树像一个个哨兵守候在马南河岸。沿着河岸走下去,红、蓝色休息长椅随处可见。两岸绿化树上花开正茂,散发着清香。河边,大人用童车推着小孩悠闲地散步。喜爱广场舞的阿姨们相邀在家门口随着音乐扭动着身体,累了就在河边长     

我的音乐之路

<正>我从小喜欢画画。我能把漫画人物画得俏皮可爱。上幼儿园时候的我,捏橡皮泥一捏就是几个小时。然而音乐却是带给我启发最大、伴随我时间最久的。小时候,我的嗓音不好。可是我喜欢上了唱歌,从此便天天在家里"练声",时时哼哼曲调,竞然有了一副好嗓子。那时幼小的我,全然不知在坚持练唱的过程中,已为自己竖立了一个梦想——唱歌!     

浅谈初中音乐教学中学生能力的培养

以往的初中音乐教学完全采用"一唱一随"的形式,只重视学生在课堂上的唱歌方法,而忽视了对学生学习兴趣和各方面能力的培养。所以音乐教学中要激发学生学习音乐的兴趣,把"情"和"美"融入到教学中,以提高学生的各种音乐方面的能力。     

都是馋嘴惹的祸

<正>故事发生在我上幼儿园的时候。有一天,老师组织我们去摘草莓,中午回到家,我连饭都顾不上吃,就把下午要带的东西准备好了。然后,我迅速扒了两口饭,便坐在沙发上盯着钟,一分一秒地等待着。"妈妈,到点了,快点!"我心急如焚地催促着妈妈。妈妈被我催得手忙脚乱:"你这个小烦人精,催催催,难不成你还能一下子飞到那儿吗?"哎,谁让我是个     

防微杜渐,不放过一次小错误

<正>下午放学以后,小曼突然跑进了办公室。我奇怪地问她:"放学了,怎么又跑回来了?"她眨了眨眼睛,一边挠着脑袋,一边回答:"妈妈叫我请乔老师出去一下。""乔老师到综合楼开会去了。""哦!"听了我的话,她转身就蹦蹦跳跳地走了。等我下班走出校门时,意外地看到了站在学校门口的小曼和她的妈妈。小曼妈妈热情地打起了招呼:"严老师,小曼最近上课听话不听话?""很乖啊!"我回答着,心里却很奇怪。     

云南少数民族原生态音乐中的生态意识——评《云南少数民族原生态音乐研究》

<正>云南聚集着我国许多的少数民族,不同民族形成了迥异风俗,有着异彩纷呈的歌舞文化,使云南成为"歌舞的海洋"。云南少数民族原生态音乐蓬勃发展,诞生了许多原生态音乐作品,如《云南映象》《云岭天籁》等等,在音乐领域掀起了一个个热潮。这些音乐作品体现了强烈的生态意识,兼具艺术价值与环境保护价值。《云南少数民族原生态音乐研究》一书将着眼点放在云南少数民族原生态音乐作品上,探讨了这些音乐作品的艺术特点、重要价值,以及音乐文化保护传承的方法,为读者提供了宝贵参考。     

我当了一回“孕妇”

<正>"丁零零……"上课铃声一响,老师就面带微笑地走进教室,说:"今天,我想请你们来体验一下不同的生活。"说着,老师在黑板上板书:"我当了一回"。同学们·七·嘴·八·舌地讨论开了,有的说要当一回盲人,有的说要当一回老师,有的说要当一回医生……我冥思苦想,终于,一个大胆的想法横空出世——我要当一回孕妇!看到这里,你肯定会问:"怎么当孕妇啊?"少安毋躁,看我的!放学后,我一回到家就称了六斤大米,然后把大米装进一个米袋里,再在米袋里     

让音乐课堂真正“活”起来——浅谈柯尔文手势在音乐教学中的运用

柯尔文手势就是运用七种不同的手势在身体前方的不同高度,来表示音阶中各音高低的,在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来,有助于学生把握音准。在教学中我首先把柯尔文手势正确而灵活地教给学生。其次,在课堂教学中,通过多种形式的训练,让学生建立牢固的音高概念,很好地把握音准。最后,我通过柯尔文手势来进行二声部教学,大大降低了难度。直观、形象的柯尔文手势,让我的音乐课堂真正"活"起来了。     

荷叶圆圆

<正>荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠说:"荷叶是我的摇篮。"小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说:"荷叶是我的停机坪。"小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。小青蛙说:"荷叶是我的歌台。"小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。     

“镜湖上的浪花”——浅论二十世纪的音乐

在我国当前文化大繁荣、大发展的社会背景下,西方音乐的研究得以蓬勃的发展,经过专家学者等多方的不断努力,制定了符合我国国情、促进学科发展的主题并对其进行了深入探讨和研究,从而能更好地为建设、发展我国音乐的建设提供养料。基于此,西方音乐就像一颗"石子"在学术研究的湖面上激起了层层涟漪。因此,凭着对西方音乐的兴趣爱好,"西方音乐文化导论"课程上教师对作曲家的时代背景、创作理念技法及对其作品进行分析,多方面地讲解、剖析。本文以谭盾民族性创作为例,对"争议颇多"的二十世纪的音乐风格进行论证。     

我为什么听音乐

<正>我常常没时间听音乐。不过,这倒使我静下心想一想:我为什么听音乐?几秒钟功夫,它就会把我带入另一个世界,与周围截然分开。我有点难为情,觉得自己没有理由超越熟悉的一切。而音乐呢,似乎也不该作为一个孤岛,充满敌意地注视着琐碎的生活。我为什么听音乐?它可真是门高深的学问,想稍稍懂点贝多芬的交响曲,