化学教学中渗透绿色经济教育初探

绿色经济是低碳经济、循环经济和生态经济三者的结合。本文探索在中学化学教学中如何运用系统论信息论控制论的方法,对教学内容进行分析,选择不同的教学形式,在教学过程中渗透绿色经济教育。绿色经济、循环经济、低碳经济、生态经济等都是当前被广泛使用的概念。《化学课程标准》指出:化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信     

运用化学试验进行绿色化学教育

在化学教学中,可把本地区环境污染的典型事例自然地、生动地渗透到化学教学中,让学生亲身体验到污染给人们带来的危害,培养学生对环境保护的责任感。在绿色化学思想的指导下形成的绿色化学实验,是用预防化学污染的新思想、新方法和新技术,对常规实验实行改革而形成的化学实验的     

让语文课堂绿意盎然

小学语文教学,不论是课堂还是课外教学活动,都可以渗透绿色教育——培养环境道德意识和环境道德观念,树立绿色人生观。     

从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例

教材是落实教学目标、实现教学目标的重要载体,是教师教学和学生学习的依据。因此,教材中对于环境教育的渗透可以作为衡量初中环境教育开展情况的一个重要佐证。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中规定：“初中物理、化学、地理等学科应重视进行环境教育”。根据这一规定,国家教材编辑委员会在新编初中教材中,结合各学科的教学内容和特点,将环境科学知识渗透于各有关学科的教学课程中,成为课程教学的一个重要内容。     

在中学化学教学和实践过程中渗透环境教育

在中学进行基础教学和开展各种课外活动中,就环境问题实施随机教学,将有助于中学生了解和掌握环境基础知识,培养和提高学生的环境意识,使学生形成正确的环境价值观和环境道德。据统计,当前70%的污染物是化学物质,在对中学生进行化学教学的同时进行环境教育是化学教育者的一项重要任务。本文从教学和实践两方面探讨了在中学化学教育中如何渗透环境教育。     

浅析环境保护教育融入数学教学

文章介绍了在数学教学与过程中作者通过挖掘教材,合理创设情境,渗透环境教育,使同学们在学习数学的同时了解环保知识,提高及节约能源技能的教学经验     

绿色化学与环境保护

近年来国际上较普遍提倡和开展的绿色化学与技术的研究,目的是发展环境友好技术、环境无害技术或清洁生产技术,同时强调化学过程的原子经济性,反应的高选择性,不生成或很少生成副产品或废物,实现或接近零排放过程。通过介绍国内外对绿色化学的研究进展,指出国外对绿色化学的研究主要是围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化展开的。绿色化学的发展能节省资源、减少环境污染,并将成为可持续发展战略的核心内容。     

关于长春市绿色学校创建工作的一些看法

长春市在实施环境教育社会化工作中,在全市普遍开展了绿色学校创建活动,把可持续发展的理念和环保内容引入学校、文化场所、家庭和社会生活各个层面,形成全社会共同参与环境保护的局面。根据《全国环境保护宣传行动纲要》的要求,长春市环保局和教育局共同制订了《长春市环境保护宣传工作计划》,对全市中小学校提出了创建绿色学校的要求,并在中小学校各学科教学中广泛开展了渗透式环境教育,制订出台了创建绿色学校的评审标准,紧紧围绕创建绿色学校这个主线,结合全市教育特点和教学实际提出了以普及渗透式环境教育为基础,以提高档次和典型引路为重点,     

微型化学实验和绿色教育

近１０年来，在国内，尤其是在化学界掀起了一场绿色化学改革。绿色化学的宗旨在于用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等产生和使用。绿色化学是从源头阻止污染的化学，微型化学实验则是教育界有识之士在这一新理念的指导下，吸收了国外的先进经验而设计和产生的。绿色教育和微型化学实验绿色教育就是士方位的环境保护和可持续发展意识教育，即将这种教育思想渗透到自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性教学和实践环节中，使其成为学生的基础知识结构以…     

数学教学中的环境意识教育

“环境意识和环境质量 ,是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。”环境意识的增强 ,环境质量的提高 ,离不开环境教育。渗透环境知识的重要手段之一是以课堂为主渠道进行 ,但过去多局限于物理、化学、生物、地理、历史、语文、政治等学科中。不少人认为数学学科难于找到知识渗透点 ,笔者认为这是一个误区。现行初中数学教学大纲（１９９５年６月版）没有明确提出渗透环境意识教育 ,但初中代数、几何各册中都不乏环境意识教育材料。在教学中 ,教师应充分发挥这些材料的作用 ,把握住对学生进行环境意识教育的时机。“教育的关键在于教师…     

绿韵满园 翠凝飘香——广州市绿翠中学环境教育工作纪实

广州市绿翠中学创办于1997年,坐落于秀丽的滨江之东,是广东省一级学校,广东省绿色学校,广东省体育特色学校。学校明确提出了"人文、科学、绿色"的口号,全面渗透环保理念,大力开展绿色教育,实行环境育人、增强学校可持续发展能力、培养人的可持续发展能力成为全校上下的共识。菁翠教育,绿韵满园绿翠中学将"绿色学校"以崭新的理念,形成"绿色校园"     

环境教育主题活动的构建与实践

近年来．我校通过实施“创建绿色学校．提升环保理念”活动．己初步构建了环境教育体系．形成了“必修课渗透、选修课深化、活动课参与、隐性课内化”全方位环境教育模式．构建出了环境教育主题活动的基本框架。在教学实践中．我们深深地体会到．活动课更能吸引学生．收效更大．更切合环境教育的要求，为此．我们对以环境教育为主题的活动课进行了初步的设计、实践和研究。     

我国绿色管理在商贸服务业存在的问题与对策

绿色行动作为一种全新理念已经渗透于各行各业,绿色消费与服务对于实施商贸服务业清洁生产,改变我国资源紧张现状意义重大.从我国绿色管理现状入手,通过分析绿色管理在商贸服务领域存在的问题,阐述其相应对策.     

高中化学课程中环境教育内容的演变及教学对策

新课程背景下中学化学对环境教育给予了很大的关注,我们在教学过程中,不应只把化学教学看成是"关于环境的教育",我们更应注重"在环境中的教育"和"为了环境的教育"。     

关于环境教育活动课的探讨

环境问题已日益困绕着人类的生产和生活 ,成为人类面临的主要问题之一。为了提高人们的环境意识 ,正确认识环境和环境问题 ,使人的行为与环境相协调 ,必须大力发展环境教育。我们普陀区经过二年来的“绿色意识与行动”课题的实践 ,已初步构建了环境教育网络 ,其中作为整体网络的主体———教育教学网络 ,已形成了“必修课渗透、选修课深化、活动课参与、隐性课内化”的环境教育课程板块。在教学实践中 ,我们深深地体会到 ,活动课更能吸引学生 ,收效更大 ,更切合环境教育的要求。为此 ,我们对环境教育活动课进行了初步的实践研究。一、环境教…     

浅谈用绿色化学的新理念指导基础化学实验

文章结合青海大学化工学院基础化学实验教学情况,探讨了在基础化学实验室中开展绿色化学的重要性和可行性,说明用绿色化学的新理念指导化学实验教学工作,可减少化学实验带来的环境污染,并从转变教师观念、开展微型实验、培育具有环保素质的人才等方面入手,阐述了实现绿色化学实验的实施步聚。     

国外大学的绿色化学教育动态

随着绿色化学的发展．世界各国逐渐认识到大学生进行绿色化学的教育对绿色化学未来的发展至关重要。国内外的很多大学都开设了《绿色化学》课程，有些大学开始招收绿色化学硕士和博士研究生。本就国外一些大学有代表性的绿色化学教育情况进行介绍．旨在对国内高校的绿色化学教育有所启迪。     

创建绿色学校 实施环境育人

新桥中学是一所“三星”级农村中学,近年来,在“创建绿色学校,实施环境育人”的过程中取得了丰硕的成果。学校以美化校园环境为基础,以课堂教学渗透为主阵地,以实践活动为载体,以环境教育基地为依托,多渠道培养学生的环境素养。     

师范学校如何进行环境教育——以运河高等师范学校为例

正在环境问题日益严重的今天,人们越来越达成共识:环境保护,教育为本。那么,高等师范学校有哪些抓手和依托开展环境教育?又有哪些渠道和途径呢?环境教育课程学科渗透。即在学科教学的同时渗透环境教育,优点是随堂进行,不占用额外课时,缺点是随意性强,系统性差。运河高师的学科渗透教育主要在地理、生物、化学、物理、政治、历史、语文、美术等学科,各科教师在教学的同时,深入挖掘本学科所包含的环     

发达国家设置绿色化学奖项

介绍了发达国家有关绿色化学的奖项设置，希望引起国内对积极开展绿色化学研究的重视，建议设立我国的绿色化学奖项。