素质教育下数学阅读能力的重要性

阅读能力对于一个学生来说,无疑是很重要的能力,对于学生的数学学习,也是很重要的。随着社会的发展,科学技术的进步及"数学生活化",一个人不可能终身依靠教师,每个人都必须学会自学,阅读便是自学的主要形式,阅读能力更是自学能力的核心。因此,素质教育下数学教育要重视数学阅读,并培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的自学能力。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

<正>新课程标准从不同的侧面强调了一个重要的理念:要注重学生多种能力的培养,其中包括学生自学能力的培养,学生应用数学能力的培养和探究能力的培养。这种教育理念要求教师在教学中不但要让学生知其然,还要让学生能够探究其所以然,让他们能够自主地学习和解决问题。为此,教师必须改变落后的教学观念,要改变授之以鱼的教学做法,将学习的主动权交给学生,鼓励学生自主学习,培养学生独立提出问题和对问题进行释疑归纳的能力。让学生学会独立思考,能够独立解决问题。这样才能让学生终身受     

浅谈物理教学三步曲

<正>在21世纪的今天,世界科学技术发展日新月异,大量新鲜事物不断涌现。人们要想跟上社会时代的发展,就要提高自学能力和创新能力,以学习更多的知识来适应社会的发展。一个人在学校得到的知识是很有限的,学生如果没有自学能力和创新能力,毕业后,势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平,更不能为社会创造新的奇迹,还可能在社会的发展中被淘汰。自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,而创新能力是一个人能否让社会发展进步的根本能力。我们怎样才能在物理教学中培养学生的自学能     

浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

信息技术教育是一个面向现代化、与时俱进的新兴学科,在转变教育观念、提高学生适应信息技术高速发展的当今社会的能力等方面都起着举足轻重的作用。目前的信息技术教育不再单纯地教学生掌握计算机的基本知识和操作技能,更重要的是培养学生的学习能力。信息技术学科不同于其他学科的特点就是它的发展和更新速度极快,这要求教师不断地学习,并能把它当作一种学习的工具,以便在教学中更好地培养学生的自学能力,此外,信息技术的高速发展也需要学生有较强的自学能力。为此,本文主要论述了在信息技术教学中如何培养学生的自学能力。     

浅谈英语教学中的综合素质培养

<正>当今社会是信息时代,是知识经济迅速发展的时代,面对新时代的挑战,培养学生的综合学习能力已成为教育教学的重要任务,让每个学生都会自主学习,激发学生全部潜能,从而达到为社会培养出更多更好的高素质人才来,英语教学也是其中重要的组成部分。一、学生自主学习能力的培养授人以鱼,不如授人以渔。现代教育理论在重视教法改革的同时,还大力提倡学法的指导。叶圣陶先生极力主张培养学生的自学能力,他提出"教育之际培养其自动性",教师"务必启发学生的能动性,引导他们尽可能去探索,从小培养自学能力"。可见培养学生     

开展语文阅读教学应注意的四个问题

在现行语文课本中,阅读课文所占比例越来越大,培养学生的阅读能力已经成为教育的一个重要的目标,然而在语文阅读教学中普遍存在学生阅读得少、教师讲得多的现象,不能从实质上提高学生的阅读、说话、理解能力,教师应从激发学生的学习兴趣、培养学生的自学能力、开拓学生的想象能力和渗透思想教育等四个方面开展语文阅读教学。     

培养学生自学数学能力的探讨

<正>在初中数学教育教学工作中,我深切地感受到:要提高教学质量,重要的是对学生自学数学能力的培养。一、为什么要培养学生自学数学的能力自学能力是指一个人独立地去获取知识的能力,它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的一种综合性能力。在数学上来说,自学能力是指学生在不依赖或少依赖他人帮助的前提下,自己能够独立地进行有效学习的一种能力。小学阶段是一个人成长的起步阶段,也是良好习惯养成的关键期。但数学阅读没有引起师生足够重视,更谈不上养成良好的数     

浅谈初中化学教学

<正>一、根植教育本原认识初中化学教育"本原"即根本。"国际21世纪教育委员会"在向联合国教科文组织提交《教育——财富蕴藏其中》报告中指出:终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾,迎接21世纪挑战的"钥匙"之一,是"社会的脉搏",是一切重大的教育变革的指导原则;而建立在全体社会成员终身学习基础之上的"学习社会",则是人类未来的理想社会和终极目标。实践终身学习原则的"唯一之路"就是每个人都能"学会学习",终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种"学习"的基础之上,这就是:学会求     

新课标下初中物理的探究式教学

新课标提出了"探究性学习"的理论,要求学生在学习中应以探究性学习作为主要的学习方式之一。在传统教育中,教学过程忽视学生的主体地位,致使不少学生主动探讨、合作学习、独立获取知识的能力比较差。探究式教学不但重视培养学生的自学能力,而且还重视培养学生的创新能力。     

在物理教学中培养学生的自学能力

自学能力的培养是课改所提倡的一种教育教学理念,在高中阶段对学生进行大力培养是重要的也是可行的。在物理教学中通过引导课前预习、启发消疑解惑、启导深化拓展等三个环节加强学生自学能力的培养,进一步提高学生的综合能力。     

谈语文教学中学生创新思维能力的培养

<正>教育部把"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。随着教育改革的不断推进,传统的教育正在向素质教育方向转变。教师教学要打破教知识的窠臼,要让学生学会学习,具备学习的能力,培养学生的创新思维能力。在中学语文教学中,我除了让学生掌握一定量的基础知识以外,还培养学生创     

在初中物理教学中如何培养学生的创新能力

<正>21世纪是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争,实质上是创新技术的竞争、创新知识的竞争和创新人才的竞争。随着学习型社会的到来,学校教育的重要任务就是要培养学生的自主学习能力,使学生在教师的指导下能够不断更新知识,培养自己的创新思维和创新能力,应对各种挑战。目前,在学校创新教育的过程中,存在着一些困惑或误区:把创新教育误认为非考试教     

浅谈数学教学中学生的合作学习

合作学习是课改以来倡导的数学课堂学习的方式之一,是课程改革中的新课题,它是培养学生创新意识和动手能力的重要形式,也是促进学生学会学习,学会交往,提高协调能力,培养合作精神的主要途径。教师在课堂教学中要通过创设情境、合作操作实践、合作探究和评价激励等方法开展有效的小组合作,通过讨论、交流、探究,最后形成共识,培养学生合作意识与能力,促进他们从小学会与人交往,真正成为学习的主人。     

新加坡的品德和公民教育

<正>品德和公民教育在新加坡的教育系统中位于中心地位,通过品德和公民教育,学生学会对家庭和社区负责,理解在国家建设过程中所扮演的角色。品德和公民教育的目标是把学生培养成为对社会有用的合格的公民。品德和公民教育课程为学生提供知识、技能、价值观以及学习态度的培养。品德和公民教育是21世纪学生竞争力和学习结果的核心构成部分,该核心竞争力的主要构成因素为:核心价值观、社会和情感竞争力、公民素养、全球化意识以及跨文化技能,这些因素对于品德和公民教育的形成起     

谈数学教学中学生创新能力的培养

<正>创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新能力的基本途径。要培养学生的创新能力,教师在数学教学中首先要"创新"。教师创新是一种教育观,要培养创新意识的人才,应把学习的主动权还给学生,让学生积极主动地获取知识,多给学生独立思考的机会,达到学会求知、学会创新的目的。下面,笔者谈一下自己在小学数学教学中的几点体会。一、提高学生的学习兴趣,唤起创新意识俄国教育家托尔斯泰说:"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,培养学生的学习兴趣能激发他们的学     

浅谈小学语文教学如何激发学生的学习兴趣

<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"兴趣是学习的动力。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。"浓厚的学习兴趣是学生获得知识的动力。学生是学习的主体,在教育转轨的今天,激发学生学习兴趣,让学生乐学、好学,显得尤为重要。因此,只有注重培养并充分调动学生的学习兴趣,教给学生学习的方法,培养学生的自学能力,使学生由"学会"到"会学",达到"教是为了不教"的目的,才能使高效课堂的实施落到实处。     

浅论高中生数学素质的培养

<正>所谓素质教育就是在我们的教育教学过程中,不仅仅要使学生收获知识,而且要让学生学会学习,学会思考,不断地提升个人能力和素养。高中数学学科是高中课程最重要的基础学科之一,也是相对来说难度较大的一门学科,如何在数学教学中切实提升学生能力,在推进素质教育的过程中肩负着历史重任,对培养和发展高中生的素质有很大意义。新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生在课堂上的主体地位,使学生成为自己学习的主人;教师是课堂教学的主导,是传递知识的桥梁。新课改下的高中数学教学要把"教师主导"和"学生主体"结合起来     

浅谈初中化学素质教育

让学生"学会生存、学会学习"是素质教育的重要任务。在当前的教育教学过程中,化学课堂能让学生动手、动脑,有利于培养学生的自主能力、独立能力、观察能力、鉴别能力,是实施素质教育的重要方面。本文对初中化学素质教育进行探讨,旨在为广大同仁的教学提供借鉴。     

从培养习惯入手,提高学生的自学能力

新课程标准更加重视学生的自学能力,而培养学生良好的学习习惯则有助于学生自学能力的提高。结合多年的教学实践,从课前预习、课中学习、课后复习和课外阅读习惯的培养这四方面入手,阐述了如何培养学生的自主学习习惯,从而提高学生的自学能力。     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。