欧洲绿色城市主义:理论、实践与借鉴

为解决城市化进程中的环境问题,绿色城市主义理论应运面生.实践表明,该理论成功指导了欧洲城市的绿色转型,城市通过紧凑发展、公共交通优先发展、发展绿色经济与生态管理,有效避免了城市的蔓延式无序发展,降低了城市交通对小汽车出行的依赖,城市环境质量显著提升,城市宜居性得到大幅提升.当前,中国城市化已经进入加速发展阶段,城市发展面临一系列问题,如何借鉴欧洲绿色城市主义的先进理论及实践经验,有效提升中国城镇化发展质量,本文试图对该问题进行研究,并提出完善城镇化的对策措施.     

德国的示范"生态村"

20世纪最引人关注的重大趋势之一就是世界范围内环保意识的觉醒和“绿色运动”的兴起。而德国是公认的“绿色运动”的发祥地之一。现在德国的环境保护已经走过了爱护动物、垃圾分类等初级阶段，正在致力于对污染物的细化和深度处理，建立节约物耗和能源的新的生活方式。“生态村”就是所有这些方面的最新技术的示范地。     

德国化工行业绿色转型及启示

介绍了德国化工高污染时期的环境污染状况及所付出的代价,以及因此而引发的化工行业的绿色转型,探讨了对中国化工行业的启示.     

"绿色学校"的内涵及考核指标

1绿色学校内涵及特点 "绿色学校"(Green School)-直是与环境教育运动紧密相连的,可以说是环境教育运动发展的产物.绿色学校的提出在西方国家至少在20世纪90年代初期之前.我们所倡导的"绿色学校"就是源于欧洲环境教育基金会(FEEE)在1994年提出的"生态学校计划".     

德国发展循环经济对中国的启迪

德国吸取了片面强调经济增长导致生态坏境破坏的惨痛教训,率先在国际上实行发展循环经济政策,在发展循环经济方面积累了丰富的经验,形成了独具特色的循环经济管理体系。借鉴德国先进经验,认为转变经济发展模式,发展循环经济是中国实现全面可持续发展的战略选择,介绍了德国在理论、实践方面的经验,对正处于经济水平与环境保护有待于进一步协调发展的中国而言,具有现实的参考意义。     

如何打造绿色学校特色

如何打造绿色学校特色 新颁布的“广东省绿色学校”评估标准（简称“新标准”）在规范绿色学校创建的同时，对绿色学校特色打造提出了很高的要求，比例占总分的1／6。何为绿色学校特色，如何打造特色，怎样凸显特色，是创建绿色学校迫切需要解决的问题。     

绿色校园——培养绿色意识的沃土……

“欧洲绿色学校计划”最初是由欧洲环境教育基金会（FEEE）在1994年提出的，也称为“欧洲生态学校计划”．这是欧洲环境教育基金会实施的五个环境教育计划之一，其余几个分别为蓝旗计划（BlueR ag）、环境小记者计划（Young Reporters for the Environment）、了解森林计划（Learning about Forests）和绿钥匙计划（Green Key）。     

打造绿色泛珠三角

7月13日,泛珠三角区域环境保护合作联席会议第一次会议在广州开幕,会议审议通过了《泛珠三角区域环境保护合作协议》,这不仅标志着泛珠三角区域环保合作正式启动,而且为“9 2”省区共同打造绿色的泛珠三角提供了一个合作的平台。     

打造中国企业的绿色竞争力

企业绿色竞争力是基于环境保护、绿色贸易体制和企业可持续发展的现实而提出的概念,其内涵集中表现在发展度、协调度和持续度三个方面.本文从阐述我国企业的绿色化现状入手,进而对我国企业的绿色竞争力进行了深刻分析,并对提高我国企业绿色竞争力提出了政策性建议.     

节能环保先引打造绿色矿山

中国作为一个发展中国家,地大物博,资源丰富,但很多地方往往不注意环保,随意进行开采,导致许多矿山环境遭到严重破坏,资源浪费的现象。我国当今的国力日益增强,经济持续增长,但作为全球最关注的环保问题却随着我国的发展而不断恶化,形成一系列的恶性循环,对我国的环境造成不可恢复的打击和破坏。在这样的形势下,我国提出"科学发展观"来针对近年来矿山随意开采的现象,整治矿业的种种不良风气,打造绿色环保矿山,进一步开展中国可持续发展的道路。     

碧水蓝天托出绿色和谐湛江

湛江市是中国大陆最南端的热带城市。站在宁静的港湾两岸，切身感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的意境，让你完全忘却身后是一座繁华的都市。     

小细节里的绿色文化

很早就听闻德国是一个注重环保和可持续发展的国家，来到哥廷根——座位于德国中部的著名大学城后，更深刻地体会到这里的环保。在德国，环保更多地成为了生活的准则，而非是口号式的意识教育。初乍到，虽然由于语言的关系，我还无法融入到德国的深层文化中，但我还是很快就感受到了德国的绿色文化带给我的惊喜。     

"绿色GDP"的研究动态

"绿色GDP"的推出具有重大意义,它符合科学发展观.本文重点阐述了什么是"绿色GDP",回顾了"绿色GDP"核算理论的发展及在各国的实践情况,介绍了"绿色GDP"的几种核算模式,在此基础上比较分析了各模式的优缺点和相互之间的关系.     

浅谈建筑物的"绿色一体化"

首先,针对"建筑物"提出了"绿色一体化"的观点,并对其定义、提出原因进行解释;同时构造了三个模型--"绿色一体化模型"、"绿色一体化保障体系"及"绿色一体化程度评价模型".其中"绿色一体化模型"强调建筑物的绿色一体化离不开环境的支持;而"绿色一体化保障体系"以三维坐标形式较全面地概括了建筑行业现有的绿色一体化保障体系;"绿色一体化程度评价模型"采用AHP方法提供了一个评价并比较不同建筑方案的"绿色一体化程度"高低的方法.最后指出绿色一体化的几个误区.     

创建"绿色学校"推进"绿色文明"--广东江门市江华小学创建全国"绿色学校"之路

江华小校创办于1993年9月,原名江海小学。2000年9月更名为江华小学,同年被评为江门市一级学校。2001年被评为广东省一级学校。多年来,学校以创建“全市一流,省内知名”的学校为总目标,以“科研促发展,质量铸品牌”为办学方略,扎实推进素质教育,取得了令人瞩目的成绩。     

树立绿色教育理念打造绿色学校品牌

我校创办于1991年，经过15年的发展，已成为一所拥有220多名教师、3300多名学生的广东省一级学校。我校在办学过程中，坚持绿色教育理念，打造绿色学校品牌，培育绿色和谐文化，使教育教学质量不断提高，社会影响力不断扩大。     

"一带一路"绿色发展伙伴关系建设浅析

在世纪疫情、百年变局和地球生态危机等背景下,中国同部分“一带一路”共建国家发起“一带一路”绿色发展伙伴关系倡议,打造“一带一路”绿色发展伙伴关系,共建人与自然生命共同体和人类命运共同体。“一带一路”绿色发展伙伴关系建设正在成为服务“一带一路”高质量发展、深化全球绿色治理和推动联合国《2030年可持续发展议程》及《巴黎协定》目标实现的重要布局。“一带一路”绿色发展伙伴关系建设契合国际社会的现实需求、契合“一带一路”高质量发展的主要导向等,展现出广阔的发展前景。展望未来,中国与“一带一路”共建国家可以从治理主体、理念、战略等维度深化“一带一路”绿色发展伙伴关系建设。     

共建绿色“一带一路” 打造人类绿色命运共同体实践平台

经过六年实践,共建"一带一路"已经成为全球广受欢迎的公共产品和推动构建人类命运共同体的重要实践平台。绿色是"一带一路"建设的底色,中国始终秉持绿色发展理念,提出建设绿色"一带一路"的顶层设计,与共建国家积极开展政策对话、信息共享、技术交流和能力建设等活动,在多个领域取得积极进展,推动共建国家共同落实联合国2030年可持续发展议程。推动绿色"一带一路"走实走深,要坚持将绿色理念和可持续发展目标落到实处,主动运筹、积极作为、不忘底色,打造人类绿色命运共同体实践平台,为世界推动可持续发展提供中国方案。     

绿色节能建筑

在欧洲节能与绿色建筑的发展并行不悖、融为一体。在当前全球应对气候变暖的行动中,这些发达国家从各个方面推进绿色环保、节能减排的工作。在书店里有专门开设的可持续发展、绿色建筑专柜等。交流中可以感受到这些发达国家应对环境和气候变化是非常认真而且非常努力的。     

加强环境教育创建"绿色学校"

１前言由国家环保总局、中央宣传部、国家教委联合推出的《全国环境宣传教育行动纲要》（１９９６—２０１０）中明确提出要在全国逐步开展创建“绿色学校”活动。“绿色学校”的推出，是为了贯彻《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和落实《国务院关于环境保护若干问题的决定》所采取的重大举措，是落实“搞好环境保护的宣传教育，增强全民环境意识”的实际行动。然而，如何开展这项工作，需要各方面的努力和配合。２加强环境教育，创建“绿色学校”需注意的问题２．１提高认识是环境教育发展的前提。首先，要认真…