巧用生活课程资源解决数学教学难点

小学数学知识比较抽象,相对来说系统性较差,但每个知识单元都具有相对的独立性,紧密联系生活实际。基于教材的这些特点,教师在组织数学课堂教学时,应科学选择教学方法,优化教育资源,充分利用现代教育技术手段,整合生活数学课程资源,丰富教学信息,为学生创设愉悦的学习氛围,突破教学重难点,从而有效培养学生的数学感悟能力和运用能力,提高学生的数学素养。     

多种教学方法并用 提高数学教学效果

<正>新一轮课程改革,更加重视学生的主体地位,关注学生的学习过程,这是对传统的以教师为中心的灌输式教学的根本性挑战。在新形势下我们要改变以往单一枯燥的讲授式教学,要灵活运用多种教学方法与手段,来为学生构建开放的教学环境,营造愉悦的教学氛围,以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,提高学生的参与度。在数学教学中我主要运用以下几种教学方法与手段,激起了学生参与的激情,提高了课堂教学效果。在此简要论述如下。     

浅谈如何提高初中数学的教学效果

初中数学相对于小学数学而言,内容增多,难度加大,对于许多学生来说学习起来较为吃力。因此,如何让学生更好地学习数学,提高初中数学课堂教学的效果,就成为了广大一线教师需要重点思考的问题。本文对此进行了具体论述,以期为初中数学教学工作的顺利开展提供参考。     

关于提高中职数学教学效果的探索

目前广大师生对于中职数学教学不够重视,多数教师还是采用传统的教学方法,严重脱离专业实际,教学效果不理想。本文通过分析当前中职数学教学存在的问题,提出中职数学教学要加强与社会生活的联系,加强专业联系,使数学课能满足专业课程的需求,提高数学教师服务学生专业学习的能力,激发学生学习数学的热情,以提高数学教学的效果。     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣对学好数学起至关重要的作用。应新课程理念的要求,教学要结合现代教育技术手段。我们在教学时应巧妙运用多媒体设备进行教学设计,激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,落实新课程教学理念。     

巧用电子白板提高小学数学教学效率

21世纪是信息化的时代,信息技术迅速发展,电子白板就是在这样的背景下产生的。电子白板在小学数学课堂上已得到了广泛的推广和应用。目前,广大教师正在摸索信息技术教学模式,但还没有完美的结论,我们也在摸索阶段。本文就是针对利用电子白板进行数学教学模式的探讨。     

用最优化的课堂教学提高小学数学教学效果

<正>课堂教学是学校教学的主阵地,也是数学教学的主要途径。如何提高小学数学课堂教学效果是每一位小学数学教师关心的问题,用最优化的课堂教学提高数学课堂教学效果,是每位教师追求的目标。那么,怎样优化课堂教学呢?我认为应从以下几方面入手。一、现代化的教学观念是提高教学效果的基础教学观念是提高课堂教学效果的基础,实现教育现代化的关键在于教育观念的现代化,教学观念不提高,无论多么好的教材和教学方法,也会徒劳无功。教学观念的提     

小学数学课堂中的生活资源的应用

把活生生的生活引进课堂,把课堂引入活生生的生活,不仅能增加数学学习的情趣,而且能丰富数学学习的情感,让学生在生活中感受数学,学习数学,在数学学习中感受生活,丰富生活,使数学与生活达到互相促进、互相渗透的作用。     

小学数学教学中如何巧用作业评语

作业批改评价是教师检验课堂教学成果和学生学习水平的一项方法。小学生的心理特点和高年级的同学不同,更加脆弱。因此,小学数学作业的批改评价要巧用评语,一方面加强沟通,完成教学工作,另一方面教师要精心运用评语,让学生增加学习数学的兴趣,提高学习成绩。     

如何提高语文课堂教学效果

课堂学习是语文学习的重要环节,课堂教学效果的提高直接影响语文教学质量的提高。在课堂上要运用多种教学方法,创设教学情境,坚持以学生为主体,因材施教,精心设计每一节课。     

如何提高初中语文教学效果

<正>语文是一门基础学科,也是最有活力、最深奥的一门学科。它总是站在教学改革前沿,每一次教改都会出现一些新的东西,如何提高语文课堂效果是一个永恒的话题。长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。在具体的课堂教学实践中多媒体的运用,具有充实内容、再现过程、激发兴趣、创设情境、拓宽形式、启迪思考、强化重点、点化难点、直观演示、视听结合等优点,教师应该如何更好地把     

巧用数学实验学数学

通过引导学生观察和实验,从简单的数学实验中发现数学问题,分析实验数据,验证实验结果,归纳和猜想数学规律,帮助学生发现数学问题,并寻求解决问题的途径和方法,最后掌握数学知识,解决实际问题。     

如何改善初中数学的教学效果

<正>在整个基础教育阶段,数学一直处于重要的教学地位。究其原因,是因为数学知识在现实生活中应用得非常广泛,在生活的各个角落,都会运用数学知识去解决问题。因此,为了让学生更好地适应社会,就必须使他们掌握一定的数学知识。为此,在整个基础教育阶段,数学是最重要的学科之一。但是现阶段的数学教学中,教学效果和教学质量还不是很令人满意,传统教学下的应试教育思想还在影响着教师的教学以及学生的学习态度。作为教育工作者,我们教师首先要从自身做     

提升小学数学小班化教学效果浅议

结合教学实践,分析了如何提升小学数学小班化教学效果的措施。     

优化数学教学效果“四部曲”

<正>数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,组织学生参加各种活动。为了优化数学课的教学效果,我是这样做的。一、运用游戏创设情境兴趣是最好的老师。数学课堂上,我经常创设游戏情境激发学生的学习兴趣。如,教学质数和合数后,我设计了两个游戏环节,让学生深化知识。第一个游戏是报数:几个学生报数后,     

巧用多种教学方法教数学

<正>为了提高高中数学教学的有效性,教师要根据教学内容和高中生的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习动机,刺激学生的求知欲,从而达到教学目的。一、采用问题教学法,在探究中学数学问题教学法能够启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极主动地探究数学奥秘。利用问题教学法,学生能够在教师的指引下,学会主动学习与思考,而不是被动地接受     

课程数学 生活数学

《3~6岁儿童学习与指南》的颁布,对幼儿园数学有了更新的认识,其中课程数学、生活数学的理念将幼儿园数学进行了融合。由于数学教育本身所蕴含独特的科学性和操作性,促使进一步思考如何在主题课程、日常生活中有效实施数学教育,使其体现出主题课程的整体性、日常生活的趣味性,真正发挥数学教学最有价值的意义。     

让数学在幼儿生活中动起来

数学教育生活化是当前幼教研究发展方向。本文阐述了幼儿园数学教育应结合幼儿生活环境和经验,重视创设生活情景的创设,并指出了幼儿数学教育生活化的几个途径。     

巧用北师版初中数学教材,提高备课的有效性

<正>初中数学教材(北师大版)中穿插着读一读想一想做一做,充分体现了教材的趣味性、实践性、操作性,备课时,我们教师应用这种富有弹性的课程设置,结合学生能力发展水平的个体差异,力求提高备课的有效性,从而提高课堂效率。一、备课时要仔细研究教材中的做一做北师大版教材每个章节都安排了做一做活动,备课时要研究课堂上开展做一做活动的时机和时间长度,也要研究如何示