长江大学化学与环境工程学院

正化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

正化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

正Yangtze University化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

正化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

正化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、     

长江大学

正化学与环境工程学院化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

<正>化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、"973"计划和三大石油公司的科技攻关等重要课题的研究。     

长江大学化学与环境工程学院

正Yangtze University化工学院是长江大学的特色优勢学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验室和5个省研发(工程)中心,承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家支撑计划、     

长江大学化学与环境工程学院

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长江大学化学与环境工程学院

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长江大学化学与环境工程学院

正化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验     

长江大学化学与环境工程学院

<正>Yangtze University化工学院是长江大学的特色优势学科、国家特色专业、省品牌专业等高级人才培养基地,涵盖化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程和化学四个一级学科的人才培养和科学研究等领域。有教职工110人,建有1个国家实验     

协同创新视角下资环专业研究生科技创新能力提升途径

资源循环科学与工程专业硕士毕业生存在规模小、科技创新能力不足、能力施展受限等问题,无法满足产业对高层次人才的需求。究其原因有:(1)新兴专业,其研究生导师队伍建设不健全,人才培养质量参差不齐;(2)交叉专业,其科技创新能力培养方向尚需融合凝练;(3)综合专业,其现有科研平台还不足以支撑学科发展,科技创新能力培养模式还没有完全形成。因此,本学科研究生培养单位应树立协同创新理念,坚持行业需求导向,充分挖掘办学特色和优势,凝练培养方向、完善以科技创新能力培养核心的研究生培养方案;加强师资队伍建设,建立健全科研平台;支持鼓励科技创新实践活动,做好学科前沿追踪;加强校校交流互动,提升硕士点认可度。     

循环经济视域下资源循环科学与工程专业应用型人才培养模式研究

资源循环是循环经济的核心,循环经济的发展对资源循环科学与工程的建设提出更高的要求。基于此,提出循环经济下资源循环科学与工程专业建设的必要性、培养目标、建设思路及模式探索,以达到培养应用型人才的终极目标。     

中海油研究总院

正中海油研究总院是中国海洋石油总公司和中国海洋石油有限公司的战略规划部、技术参谋部和科技人才培养中心,是公司的勘探、开发、工程科学研究和决策参谋机构,业务范围涵盖油气勘探、开发、钻采、工程、经济评价及新能源研究等领域。目前拥有员工1200余人,建有3个国家实验室和研发中心,主要承担国家重大专项、国家"863"计划、"973"计划、国家自然科学基金和中国海油科技攻关等重要课题的研究。     

中海油研究总院

正中海油研究总院是中国海洋石油总公司和中国海洋石油有限公司的战略规划部、技术参谋部和科技人才培养中心,是公司的勘探、开发、工程科学研究和决策参谋机构,业务范围涵盖油气勘探、开发、钻采、工程、经济评价及新能源研究等领域。目前拥有员工1200余人,建有3个国家实验室和研发中心,主要承担国家重大专项、国家"863"计划、"973"计划、国家自然科学基金和中国海油科技攻关等重要课题的研究。     

中海油研究总院

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中海油研究总院

正中海油研究总院是中国海洋石油总公司和中国海洋石油有限公司的战略规划部、技术参谋部和科技人才培养中心,是公司的勘探、开发、工程科学研究和决策参谋机构,业务范围涵盖油气勘探、开发、钻采、工程、经济评价及新能源研究等领域:目前拥有员工1200余人,建有3个国家实验室和研发中心,主要承担国家重大专项、国家"863"计划、"973"计划、国家自然科学基金和中国海油科技攻关等重要课题的研究。     

资源循环科学与工程专业教学改革与实践 ——以《工艺课程设计》教改为例

《工艺课程设计》是资源循环科学与工程专业一门重要的实践教学课程,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.本课程改革通过引入专题讨论,搭建"专业实践需求(或问题)"为引导和驱动的知识思维架构,借助科研服务平台等资源,增加实践和创新思维培养,以及注重过程和科学考核方式几项措施,开阔学生视野,激发自学和研讨...     

“双一流”背景下资源循环科学与工程专业的创新与发展

"双一流"的背景,为资源循环科学与工程专业成为一流学科提供了巨大的挑战和机遇。结合资源循环科学与工程专业的特点和发展历程,对现阶段专业的发展情况进行剖析,对专业的师生规模、课程建设、人才培育等环节的问题进行分析,提出重点着手人才的引进与培养,构建"双一流"的师资团队;创立资源循环工程应用型的科研基地中心与校企联合实习场地;优化培养方案,精选专业教材,以及"双一流"背景下的国际交流合作培养等,促进资源循环科学与工程专业的创新与发展。