积极引导公众关注环境问题 参与环境保护

充分运用各种载体,把握宣传时机,广泛运用各类宣传媒介,从一般性的宣传向深层次渗透转变。自《纲要》颁布以来,西安市环保局碑林分局以《纲要》为指导,继续秉承弘扬环境文化,构建和谐社会的宣教理念,广泛凝聚社会共识,以典型带动、载体推动、阵地宣传等为手段,营造推进环保工作的浓厚氛围。2012年以来,碑林区环境宣教工作紧紧围绕"节能减排,低碳环保"的主题,以普及环保知识、提升     

关注地方教育关注环境教育

河北打造"十百千环保宣传教育工程"品牌7月上旬,河北省环保局举行了环境保护"十百千"宣传教育工程第二批试点启动仪式暨全省环境宣传教育工作会议,姬振海局长就如何做好环境宣传教育工作作了重要讲话。河北省自"十百千"工程试点工作开展以来,因地制宜地把环境保护政策、法规和知识的宣传融入到群众喜闻乐见的宣传活动中,融入到绿色社区、绿色学校等创建活动中,产生了良好的社会影响,成为全省开展宣传教育工作的重要抓手和品牌活动。     

幼儿环境教育初探

幼儿环境教育工作是环境教育的组成部分，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业，也是幼教工作者面临的新课题。我们不仅要使幼儿认识环境，而且要培养其保护环境的态度和行动。环境教育具有知识性、趣味性、主动性、探究性。综合性、多维性等特点，所以应从选择幼儿身边存在的环境问题入手，通过幼儿多种角度的探究活动，让幼儿从感性的认识和自身活动中积极、轻松、自然地接受教育。一、以本国为基地开展环境教育1．在幼儿园良好环境中进行环境教育人类只有一个地球，幼儿园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地…     

浅谈幼儿的环境意识培养

孩子是祖国的未来,孩子环保教育的培养是我们对国家对未来社会的一个良心工程,保护环境是我们每一个人应尽的义务,更是我们的责任。环境是人类赖以生存发展的基本条件和前提,当前生态环境日益恶化,高速发达的今天,"环保"从被当成一种时尚到一种生存去宣传,"环保"已经到了刻不容缓的境界。似乎只是一个转身,森林变成了     

幼儿环境教育工作之我见

幼儿环境教育工作之我见施浩金幼儿环境教育工作正在探索中起步，教材、师资、方法……一切的一切，均需从零突破。为了开创环境教育事业，我市红梅新村、浦南新村、西新桥二村等幼儿园的领导和老师们不畏艰难、勇于开拓，在幼儿环教之路上迈开了艰辛的第一步。老师们的默...     

关注大气污染环境公益诉讼

<正>2017年8月23日上午9点,自然之友诉连云港碱业有限公司、该企业的前身中国石化集团南京化学工业有限公司及其连云港碱厂等三家企业民事环境公益诉讼一案,在江苏省连云港市中级人民法院开庭审理,这起案件的审理将对那些长期持续超标排污的企业敲响警钟,起到威慑作用,从而更好地用司法手段保护大气环境。     

环境问题不是环保部门自己造成的

如今环保工作成了众矢之的,今年北京雾霾和北京两会环保成为焦点。我认为环保工作离不开大环境。第一是政府大环境,第二是环境保护工作这个大局面。现在我们很多工作是被动应付,很多群体事件来了才想办法,所以我们需要改变环境保护工作这种被动局面。有些领导谈到环保层面太多,管得多,现在很多事需要我们去做去管,但是不一定都应该我们管。我想我们环保应该管标准,管执法,我们要当裁判员。     

浅谈幼儿环境教育的趣味化

孩子是未来的环境保护主要对象。他们的环境保护意识、认识水平将决定其将来参与环境保护的程度,环境教育必须从娃娃抓起。     

开发幼儿环境教育课程的实践

<正>我园自1997年开始进行幼儿生态环境教育的实践研究,先后开展《幼儿绿色素养启蒙的实践研究》、《一日活动中,幼儿节能行为培养的实践研究》等课题的实践研究,逐渐形成了"生态环境教育"的办园特色。如何进一步拓展生态环境教育内容,形成科学的园本特色课程?如何在实践园本特色课程过程中促进教师的专业成长?2012年,我们开展《开发幼儿园生态环境教育拓展型课程的实践研究》。希望通过调查分析,丰富、     

幼儿环境教育中找准结合点

3－ 6岁幼儿好玩、好奇、好问,思维具体形象,以无意注意为主。我们采用适合幼儿年龄特点的方式调动幼儿各种感官去参与实践活动。以水为例,小班幼儿可以通过玩水,用水画画,饲养一些水中的小动物等活动,了解水的特性和水的作用。中班可以通过淡水、咸水对植物的作用的实验,口渴了怎么办等活动,进一步帮助孩子,了解水对人类、对所有生物的作用。 结合情感萌发、行为习惯的培养 　　幼儿期是一个更多地依赖情感而不是依赖理智生活的时期。幼儿的情感是最容易受到感染的,如在了解污水这一活动中,孩子们看到小金鱼在黑黑的发着臭味的…     

运用多种形式 加强幼儿环境教育

运用多种形式　加强幼儿环境教育上海曹杨新村幼儿园万静英环境保护，教育为本。能否在幼儿园开展教育，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极参与和保护环境，使他们日后走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务？这是个具有深远意...     

幼儿环境道德教育之可行性思考

幼儿环境道德教育是环境道德教育中不可缺少的组成部分，也是当前幼儿教育的热点问题之一。幼儿环境道德教育的必然性是由环境道德教育自身特点决定的。幼儿环境道德教育的可行性思考，主要包括以下四个方面。     

幼儿亲子活动中的环境教育实践

俗话说:"少若成天性,习惯成自然"。幼儿正处于人生发展的关键期,可塑性强,通过教育和各种环境影响而形成的心理特点和行为方式将对他们终生发展产生深远的影响。     

如何对幼儿进行环境教育

应该从什么时候开始对儿童进行环境教育——三年级?一年级?还是幼儿园?答案是:更早。实际上,在人生命的最初几年,环境教育就应该以体验的方式进行。这些体验对于塑造孩子将来对自然的态度、价值观念和行为模式扮演着重要的角色。由于儿童是通过在自然中玩耍去了解环境的,教育者     

幼儿环境教育师资建设初探

环境教育，师范先行。幼儿师范教育是幼儿教育的工作“母机”，加强幼儿师范学生的环境教育，培养其正确的环境教育观念和生态道德、探索环境科学的意识与能力，提升其开展幼儿环境教育的实践探索能力不但为社会输送合格的21世纪公民，而且还能提高幼儿环境教育的质量从而对提高整个国民的环境意识有着不可估量的价值。     

青岛市幼儿环境教育调查分析报告

在此次调查中发现,教师和家长对家园共育提出了较高的要求,认为家长与幼儿园的密切配合,更加有利于孩子的环境教育。一、项目背景及目的环境保护是关系全人类社会可持续发展的一个重要方面,"环境保护,教育为本",环境教育是提高全民素质、实现可持续发展的一个重要因素,世界许多发达国家十分重视幼儿的环境教育,把培养幼儿的环境意识作为提高全民素质的基础教育。自20世纪80年代开始,青岛市在各中小学中开展环境教育已取得丰硕成果,但幼儿环境教育尚显薄弱。为摸清我市幼     

野外生存:看你是否具备战胜自己的本领

有些人在遇到危险时，本来有许多生存的机会，可是由于过分恐慌，意志脆弱，加上平时没有掌握更多的生存技能和知识，从不参加学校组织的郊游，对大自然的四季变化概念淡薄，结果遇到危险时做出不冷静的举动，把自己推进了危及生命的险境之中。要记住：大自然对了解她的人从来不是面目狰狞的。冬天到来了，让我们结伴去堆雪人，滑雪、锻炼自己吧！