中美高等环境类专业设置比较研究

对美国高等环境类专业设置现状进行了初步调查和统计分析，并与我国高等环境类专业设置状况进行比较研究．研究表明，高等环境类专业设置存在一定的差异性，而且显示出美国高等环境类专业设置具有某些明显特点，主要表现在：专业设置种类数量多、面广且多元化；人文社会科学型专业的比例较大；设置了培养环境教育师资人才的专业；环境健康领域在专业设置中得到了高度重视；“综合型”人才培养目标在专业设置中更为突出．这些特点可以为我国高等环境类专业设置的改革和调整以及高等环境教育发展决策提供参考依据．     

发展我国现代远程高等环境教育

远程教育泛指把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体，根据不同时期所采用的教育技术、传媒工具和师生沟通的方式，世界远程教育的发展可大致分为4个阶段，一、（1850-1960年）：应用某一单项技术，以印刷品、收音机和电视机为传媒工具，以单向交流沟通；二、（1960-1985年）；采用除计算机以外的多种技术，以录音带、录像带、电视机、传真机和印刷品为传媒工具，以单向交流沟通为主；三、（1985-1995年）：应用包括计算机和网络的多种技术，以电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具，实现双向交流；四、（1995-2005年）：应用包括宽带技术的各种现代技术，以宽带信息高速公路、电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具紧双向交流为主。     

中国高等环境教育发展战略建议

改革我国高等环境教育是实施可持续发展战略的迫切要求．对于我国高等环境教育的改革和发展提出如下发展战略建议：在高等学校迅速提高环境意识是迎接２１世纪的紧迫任务；环境类专业应加强综合性研究与教学；强化环境类专业中人文与社会科学的内容；修改专业基本培养规格和教学基本要求、改进教学方法；挖掘潜力、满足环境保护人才的需求；高校环境类教师队伍知识更新亟待加强；建立国家环境教育基金．     

中日高等环境教育比较研究

对８０年代、９０年代初和联合国环境一发展会议以后３个时期日本的本科生，研究生环境教育进行了调查与分析，并与我国高等院校的环境教育作了初步的比较。日本大学环境教育的特点是专业设置学科分布广、专业多元化，强调多学科知识教育，     

中美高等环境类专业课程结构和教学实施比较研究

以美国５所大学为代表，调查和分析了其环境类专业的课程结构和教学实施的基本状况，并与我国进行了比较研究．研究表明课程结构和教学实施存在明显差别，其主要表现在以下９个方面：本科生专业培养目标；素质教育课程的设置；课程体系结构和学分制；培养解决环境问题能力的课程设置；及时反映新观点和新理论的课程；人文科学和社会科学类课程设置；环境政策课程；资源课程和专业教学方式．比较研究认为，上述９个方面可作为我国修订环境类本科生专业基本培养规格和基本教学要求的借鉴．同时还提供某些具有参考价值的课程设置实例．     

中国高等环境教育办学情况与特征分析

在深入调查研究，分析调研资料的基础上，对中国高等环境教育的办学特征进行了研究．研究表明，中国高等环境教育的专业设置以污染控制和生态保护类为主体，符合我国国情；专业点的地域分布基本适应了发达地区经济的发展；拥有一支实力强的师资队伍和一定的实验装备条件，取得了人才培养和科研的丰硕成果；中国高等环境教育的办学过程和发展对中国高等教育提出了新的要求，丰富了中国高等教育的学科内涵．同时指出了有关存在的问题．     

中国高等环境教育体系现状分析

通过中国高等环境教育体系现状的系统分析，就面向２１世纪的中国高等环境教育的改革和发展提出了完善专业环境教育的层次结构，尽快建成合理完善的环境类学科专业体系及其相应的课程体系，大力发展成人高等环境教育，在非环境专业全面普及环境教育等建议．     

中德中小学环境教育比较

从环境教育的概念出发，较系统地阐述了中德在中小学环境教育方面的异同，进而从认识，观念、科技，管理等角度提出了我国在实施中小学环境教育时可借鉴的一些看法。     

美国环境专业教育的现状与发展趋势研究

本文对美国的环境专业教育进行了分析和研究，根据环境科学研究中的几大关系将美国的环境专业划分为环境与城市规划、环境与建康、环境与工程技术、环境与自然资源及环境科学五个方向，并对每一方向的专业现状与发展趋势分别进行了阐述。最后介绍了环境专业的最新发展动态，并探讨了美国环境专业教育对我国的启示。     

中日大学环境教育比较研究

随着环境问题的日益凸现,环境教育日益引起各国的普遍重视。大学生对环境问题的态度和行为将对环境乃至整个社会产生重要影响。本文对比分析了中日两国大学环境教育的不同,并对我国的大学环境教育提出相关建议。     

论高等师范院校环境教育的重要性

伴随着世界经济的发展,在创造大量的物质财富的同时,环境污染严重,我们必须要反思人类的不合理活动对环境造成的影响.我国在环境保护的宣传、教育方面都作了很大努力,但是我们的环境状况仍不容乐观.学生是国家的未来,是解决环境问题的主体,因此,高等师范院校的环境教育就显得尤为重要.     

中国高等环境教育发展的重大战略与建议

中国高等环境教育落后于发达国家．在考察国外环境教育和考虑到中国高等环境教育现状的基础上，提出今后中国高等环境教育应注重培养“复合型”人才，不断完善学科体系建设和专业设置，加强师资队伍建设，积极编写和引进教材以及开展国际合作与交流等方面的战略与建议．     

从内蒙古自治区农村牧区居民环境教育试点项目探索农村牧区环境教育的方法

本文通过选定对内蒙古自治区农村牧区具有典型代表性的试验对象 ,全方位开展全民性环保意识的普及教育 ,已在试验区内收到显著的效果 ,从而对进行农村牧区居民环境教育的方式方法进行了有益的探索 ,对全国少数民族、边远地区环境教育工作也具有示范效益     

“互动式”教学方法在中小学环境教育中的应用

介绍了“互动式”教学方法的特点及其实施计划．通过编写中小学“互动式”环境教育系列教材，培养环保部门教育官员、中小学教师、师范院校师生以及建立教师资源库，从而逐渐把“互动式”教学方法推广到全国中小学环境教育教学计划中．     

中国煤中汞的环境行为及效应研究

针对目前学术界对汞污染研究的关注,分析归纳了国内外有关煤矿开采与利用活动中汞的环境行为与效应研究.主要结论为目前研究主要集中在煤中汞的形态及含量、燃煤汞释放特征及其环境效应等方面,而对煤炭燃烧前的环境危害、矿区汞污染特征及形成机理等方面研究较缺乏,并提出未来研究方向应着重放在矿区汞的污染特征及其形成机制、环境过程及环境效应等方面.