“绿荫”在这里创造

为幼儿创设接近自然的绿色环境因地制宜在园内开辟绿色自然生态园是溧阳市城北幼儿园一大特色。我们充分挖掘园内资源,营造绿色环境,开辟了以草地、绿树、种植、饲养为特征的自然活动场地,组织幼儿自己动手植树造林、管理植物和动物等,使孩子们在绿色环境中更多地了解到植物与动物间的相互依存关系,以及环境与人类和谐发展的重要性,使幼儿感受到大自然的恩惠,感受到绿色的呵护与关爱;使幼儿面对真实,接触真实,在真实中体验、在真实中学习。为幼儿创造艺术的绿荫我们的绿色教育强调为幼儿营造绿色的园内精神环境,教师们用自己宽厚的心灵关注…     

“法”、“德”并举相济推进生态环境良性循环

江泽民总书记在党的十五大上提出“依法治国”，新世纪又提出“以德治国”，于是，“法”、“德”并举相济便成了治国的施政方略。环境保护作为我国的一项基本国策和经济社会可持续发展的基础，也应该“法”、“德”并举相济，以促进物质文明、精神文明和生态文明的可持续发展。历史与现实的深刻反思人类的文明史就是人类改造自然、征服自然的发展史，在人类改造自然、征服自然进程中，人们都在自觉、不自觉地在探索着法治与德治的路子。中华民族崇尚环境法治。早在周代，我国就开始重视保护自然资源和生态环境，并且有了这方面的法令。如周…     

新媒体在环保宣传工作中的应用研究

<正>近代以来,人类掌握的科学技术水平不断提升,人类认识自然、改造自然的能力很大地提高,而随着人类的实践能力逐步提升,人与自然的关系逐渐从敬畏自然发展到了改造自然、征服自然,人们利用大自然中的资源来壮大发展,逐渐在毫无节制的开采、利用过程中对自然平衡造成了较大破坏。当然,人类对自然的破坏也逐渐反噬到人类自身,资源问题、环境问题、生态问题严重爆发。人类破坏了自己赖以生存的环境,必会自食恶果。现如今生态环境保护已经成为全球都要共同重视并解决的重要问题。近年来,     

教育在环境保护中的特殊作用

在人类社会里，人与自然的联系是最基本的 关系。人们对这一关系的认识是一个历史的过程，在这个过程中，教育一直起着重要的作用。 人类在自然界里是唯一具有自我意识和能动作用的动物。这就使得人类将自身与其它物种区别开来：一方面，人类把自己看成是认识和改造自然的主体；另一方面，人类把自身之外的自然界看成是自己认识和实践的对象，正因为这样，人类不甘心大自然的恩赐和摆布，而把认识和改造自然当作自身生存和发展的手段。人类在认识和改造自然的过程中，总会遇到这样的一些问题：人类应当以什么样的态度来对待自然？人类又应当…     

人与自然：环境伦理学的科学定位

人与自然界长期演化的产物,人的生存和发展离不开自然环境,人在生存和发展的过程中必然要改造环境以满足自己的需要,但人对环境的改造超出一定限度则会产生环境问题。人与环境的矛盾又会导致人与人之间的矛盾,要求社会制定道德规范来约束人们改造自然环境的行为。环境污染所引发的生态危机日益严重,促使伦理学把自己的视角扩展到人与自然的关系上,“大地伦理学”、“生态伦理学”、“环境伦理学”和“宇宙伦理学”等理论体系应运而生。在人类迈进２１世纪之际,为了推动伦理学发展和社会进步,我们有必要反思这些伦理学说,使伦理学视角定位在…     

论“人与自然和谐共处”的思想

环境道德和生态伦理主张“人与自然和谐共处”的思想，与“人类中心主义”和“自然中心主义”有着本质区别。对当代环境道德和生态伦理的特征与主张应准把握，其将自然原理和人道原理结合起来，由人及物将非人生命体或自然作为人的“伙伴与朋友”。     

深刻理解生态文明 深入推进生态文明建设

进一步正确认识生态文明 文明是人类文化发展的成果,是人类改造世界的物质和精神成果的总和,是人类社会进步的标志。在人类漫长的进化史上,人类和自然的关系经历了一个从被动适应到主动适应的过程。     

环境要素禀赋下的小城市科学发展分析

环境是人类进行生产和生活的场所,是影响人类生存和发展的各种自然因素的总和,不论是简单再生产还是扩大再生产,都是以环境作为再生产的物质基础。长期以来,人类通过开发利用和改造自然环境,获取大量资源,造成了资源枯竭和生态严重退化;同时又大量排放废弃物,造成环境污染严重,对经济发展带来严重后果。     

水生态与水务体制

生态的状况生态的变化从18世纪末开始,至今经历了二次工业革命,给人类带来了巨大的变化,而第三次科技革命对人类产生了更深远的影响。科学技术飞速发展,生产力水平得到极大的提高,人类在改造自然的过程中,向自然界索取了数量庞大的资源,使自然遭到严重的破坏,生态环境不同程度地恶化。     

论人与自然之间的生态经济关系

本文从人和自然之间关系的历史发展过程出发，探讨如何在发展经济的同时，珍惜和保护自然资源，使人类生活环境和自然之间建立起一种协调综合平衡关系。     

从人—地关系看教育

本文分析了人－地关系在教育关系中的地位，认为它是人类教育活动永恒的主题。然而，从采猎文明时代敬畏自然的教育，到农业文明时代粗暴地对待自然的教育，教育在人－地关系问题上一直在迷途中徘徊。文章首次揭示了人类教育活动在环境教育上的误区，分析了它在该问题上的觉醒，提出了环境应“走出”传统经济的窠臼。     

从人-地关系看教育

本文分析了人 -地关系在教育关系中的地位 ,认为它是人类教育活动永恒的主题。然而 ,从采猎文明时代敬畏自然的教育 ,到农业文明时代粗暴地对待自然的教育 ,教育在人 -地关系问题上一直在迷途中徘徊。文章首次揭示了人类教育活动在环境教育上的误区 ,分析了它在该问题上的觉醒 ,提出了环境应“走出”传统经济的窠臼     

中草药与生态环境

“人法地,地法天,天法道,道法自然”,中华民族的五千年文明史,顺应了“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶”的自然规律,古人将自然奉为至高无上,可见当时的人类就已经知道了自然之伟大及其重要性。总结了我国古人经验和智慧的百科全书《周易》中提到了“天人合一”的观点。阐述了人与环境的和谐关系。人与自然、人与环境本来就是统一的整体。然而,近代以来,人类战天斗地,向大自然进军,向荒山要粮,几乎开发了所有能被利用的土地,也把天然牧场逐步改变成为现代化的人工牧场。随着工农业经济的飞速发展,特别是畜牧业的发展,给我们的生存环境带来许多负面效应,环境污染、水土流失现象日趋严重。这是由于人类违背了自然规律,自然界对人类实施报复的结果。严峻的现实给我们提出了一个严肃的问题,难道随着历史的变迁,人类的进步,美好的环境就必定消逝？难道人与自然就是一个递减函数,你增就必定我减？     

从幻想到现实的自然智慧

人类是地球上最晚的来客,而自然的智慧无比伟大,人类简单的"拷贝"就能节约许多金钱,创造出舒适的环境。     

湖北省的物种保护

<正> 自然保护是以生态学理论为指导的自然生态环境保护工作,其中心任务是保护人类生活中的自然环境和自然资源。物种保护是自然保护的主要目标之一,因为没有物种就根本谈不上自然环境,所以,在自然保护工作中,物种保护不可须臾懈怠。湖北省地处亚热带,气候温和,雨量充沛,地理位置优越,蕴藏了丰富的动植物资源。在全国植被区划中,湖北属亚热带常绿     

生态文明与科学发展观

生态文明,在党的十七大报告中被明确提出,并赋予了丰富的科学内涵,说明人类社会发展已从“敬畏自然的原始文明”,经过“依赖自然的农业文明”,再到近代社会曾经历的“改造自然的工业文明”,而即将发展进入“效法自然的生态文明”的历史新阶段。我国倡导建设资源节约与环境友好型社会、循环经济、和谐社会的理念,都充分体现出了东方“道法自然”哲学和人与自然和谐的发展观。     

化学地理与环境保护——化学地理发展的一些动向

自然地理学以自然环境作为研究对象,化学地理是自然地理学的一个分支,是人类在认识自然,改造环境的长期发展过程中,刚刚从古老的地理学孕育、诞生出来的一门年轻科学,是利用地球化学的方法来研究自然地理学的一些现象,即着重研究自然环境中的化学过程的科学。从目前我们的认识水平来看,化学地理应该是研究自然环境中各种化学物质的迁移、累积过程、分布规律及其控     

非点源污染与水土流失控制——美国“通用土壤流失方程”的应用(续二)

四.通用土壤流失方程在水土流失与非点源污染控制中的科学性随着科学技术的迅速发展,人类改造、利用自然的规模越来越大,所以人和自然环境的关系越来越密切.要协调好人和环境的关系,我们需要研究环境本身演变的规     

每月墙报

在历史长河中,科学技术作为人类认识自然、改造自然的利器,给人类社会带来了巨大的福祉。从文艺复兴开始,人类快速从农业文明转向工业文明。人类依靠科技的进步不断进步,发现和认识大自然运动的一个又一个规律,发明和创造了一种又一种与大自然作斗争、征服大自然的     

现代城市环境工程地质研究的关键技术与问题探讨

城市是现代人类的聚集地,但随着社会的进步和城市化进程的加快,人类亦加快对自然地质环境改造的步伐,随之而来的则是城市自然地质环境的破坏,本文主要探讨城市环境工程建设中出现的自然地质问题及城市环境工程地质研究的关键技术。