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目前比较流行的“绿色小区”、“环保小区”、“生态小区”、“阳光小区”、“节能小区”等等,尽管其中不乏环保内容比较到位的项目,但也有不少小区是名不符实的,在概念和概念的理解上存在着较多的问题。问题一:“绿色”不等于“环保” 随着社会上环境保护意识的提高,出现了“绿色食品”、“绿色材料”等产品。由此,人们不仅把“绿色”与“环保”联系在一起,还把“绿色”作为“环保”的形象代表或作为通俗的代名词,这也是多数开发企业推出“绿色小区”的本意。但问题是部分住宅小区有意或无意地把概念简单化,只在“绿”字上做功… 相似文献
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环境标准是把尺子,一把评价环境质量优劣和污染治理好坏程度的“绿尺”。1982年以来,茂名、广州、珠海相继颁布实施了地方环境标准,2002年新修订的省环境标准也颁布实施。二十年来我省努力用好地方环境标准这把“绿尺”,积极推动环保工作的开展,有效地改善了环境质量。 相似文献
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翻开文贤同志送来《泼绿,有我》一书的手稿,犹如一阵春风扑面而来,字字珠玑,妙语连篇,文笔优美,真知灼见。正如作者所言,虽然很“杂”,但都姓“绿”。之所以起名《泼绿,有我》,作者的本意是给纷繁的世间泼上一点绿色,“构筑—道人见人爱的环境风景线”,“为环境意识先行鸣锣开道”。郑文贤同志从事环保工作二十三载,默默地耕耘在《环境》天地里,泼绿不止。他的作品和《环境》一样通俗。通俗化的工作,看上去简单,做起来不易。但他却把环境科学这门比较深奥的学问,用通俗浅 相似文献
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引言太阳、叶片、蓓蕾,把这三个单词放在一起,也许现在还并没有多少人知道它真正的含义。但这并不重要,重要的是单词的本身,它会引导我们走进一个阳光灿烂的环境,去触摸那些叶片上还带着露珠的新绿,去聆听蓓蕾绽放时的歌声。阳光照耀,万物生绿。这是多么和谐的一片生机,这是多么蓬勃的生命力量!太阳、叶片、蓓蕾,它是中国食品发展中心绿色食品的标志。它告诉我们:绿色食品是出自良好生态环境的安全、无污染食品。它提醒我们:要保护环境和防止污染,通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐。所以标志的本身也并不重要,重要的是它的指归。重要的是从今以后它将走进人们的生活,并与我们息息相关。所以,我们本期的专题与食有关。 相似文献
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生活污泥,指的是污水处理厂对生活污水处理后所产生的污泥,它含有病原微生物、有机污染物、重金属等,具有一定的环境污染风险.地沟油则不必说了,现在它就如过街老鼠一般,谁见了都想消灭它.可是,广东省环境科学研究院联合广州茵绿环境科技发展有限公司创造性将这两种“废物”放在了一起,并找到了以“废”治“废”的方法,经过他们的巧思妙想、精心研发之后, “废物”竟然变成了“宝贝”. 相似文献
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随着现代科学技术的迅速发展,环境问题引起了人们的关注,环境教育也越来越被人们重视,不少学校(幼儿园)积极地投身到“创绿”工作中,把环境教育作为素质教育的载体和重要组成部分,重视从多角度开展环境教育的实践和研究,一所所绿色学校、绿色幼儿园如雨后春笋般地涌现。许多学校(幼儿园)能以获得“绿色学校”为起点,继续持之以恒深入地开展环境教育,使环境教育向更高和更深的层次开展。但有的学校(幼儿园)却把评为“绿色学校”(幼儿园)作为目的,作为“荣誉”,认为已经水到渠成了,也不用花大力气了。有了这一思想作怪,环境教育的教研工作就放松了,环境教育的意识淡薄了……这显然不利于环境教育质量的巩固和提高。 相似文献
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伍厚华从脖子上拉出一块用线穿好的两面分别刻有龙凤的翡翠,白中透绿。他说这是很好的翡翠,翡翠的切割就出自他的手,但这晶莹夺目的翡翠和其他一些宝石几乎要了他的命。“我现在看到它,就觉得伤心,因为它害了我。” 相似文献
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李庆钢 《安全.健康和环境》2004,4(3):45
因为我年龄大、驾龄长,工作比较细心,车队一致推选我当安全员。说实在的,我不想“兼”这差事,因为安全员有没有“权”还是个未知数,现在干什么不都要讲个实在么?想抓“权”也不丑。很可能他们平时把你当“花瓶”摆设,而一旦出事,就会被“株连”。但厂长一番话,打消了我的顾虑。 相似文献
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成夏时节,没有什么比荔枝更招人喜爱的了。一代词人苏东坡为之唾诞欲滴,写下了“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的绝句;晚唐诗人杜牧则感叹“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。荔枝品种繁多,但数增城挂绿最为珍贵,正所谓:“南州荔枝无处无,增城挂绿贵如珠。”相传何仙姑走时将一条绿腰带遗留在荔枝树上,自此,这棵树产出的荔枝爽脆如梨,浆液不见,并有一绿线直贯到底,故名挂绿。增城也因挂绿而出名。 相似文献
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创建“绿色学校”活动是环境意识教育的一种很好的形式。把环境知识、环境保护教育渗透在创建过程之中,不仅促使学生形成良好的环境理念,养成良好的行为习惯,而且以学生为基点辐射全社会,点面结合,完善环境教育体系,促进环保工作可持续发展。瓜洲中学于2001年11月成功创建“江苏省绿色学校”,在创建工作过程中,学校师生的环境意识和对环保的认识都得到很大提高。必须有明确的目的创建“绿色学校”的目的定位很重要,它直接关系到“创绿”的成功。创建“绿色学校”是种形式,其核心内涵在于以“创绿”为契机,系统地进行环境保护教育,培养学生环… 相似文献