聚焦低碳新生活,打造低碳科普馆 低碳展馆建设从低碳展示内容向展示技术低碳化、展馆建筑低碳化发展

正自第一次工业革命至今,已有200余年,工业化进程的不断深入,使得温室气体排放量不断上升,全球变暖已成为不争的事实。地球的"发烧"状态直接影响和破坏了生物链与食物链,严重威胁着人类与各种生物的生存。低碳经济、低碳生活,已成为当今社会亟需建立的生产生活方式。大力倡导低碳经济、建设生态文明,已成为经济发展新常态下的主旋律。我国面临工业化与生态化的双重任务,正大力推动低碳经济发展,以建设资源节约型、环境友好型社会。与之相应的是,在人民的生活层面,我国也积极倡导和鼓励人们践行低碳     

惠州掀起环保宣传新高潮

6月5日上午，惠州市环保局在惠州市区下埔滨江公园举办主题为“践行绿色生活”的“六·五世界环境日”环保宣传活动，惠州市副市长邓庆忠在活动中呼吁大家行动起来，从自身做起，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，践行绿色生活。     

践行绿色生活共建生态惠州

今天是第44个世界环境日，我国确定的环境日主题是“践行绿色生活”，旨在增强全民环境意识、节约意识、生态意识，倡导绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为生态文明建设奠定坚实的社会和群众基础。     

图片新闻

4月20日,环境保护部发布了2010年世界环境日中国主题“低碳减排绿色生活”,号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。     

在研究性学习中培养学生的低碳意识

本文阐述了在研究性学习活动中,教师如何结合当地的具体情况,为保护地球的气候环境,要求我们践行低碳生活、建设低碳校园而加大力度培养学生的低碳意识。     

2010年“6·5”世界环境日中国主题

2010年＂6·5＂世界环境日中国主题：＂低碳减排·绿色生活＂,号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。     

依托地理教育、践行低碳生活

人类日益严重的"高碳"消费行为导致全球持续变暖,并引发的气候与环境恶化,成为当前人类共同面对的最严重的环境问题之一。同时强调青少年是国家的未来,初中地理教师应当把握时机,利用地理教学的阵地,对学生进行低碳意识的培养与践行低碳的生活方式。     

事件

<正>环保部发布2015年"环境日"主题今年6月5日是新环保法实施后的首个"环境日"。5月11日,环保部向媒体公布了2015年"环境日"主题——"践行绿色生活"。该主题旨在增强全民环境意识、节约意识、生态意识,选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式,形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚,为生态文明建设奠定坚实的社会和群众基础。     

《走进低碳生活》校本课程开发与实践

"低碳生活"是一种即环保又节约,是值得提倡的生活方式。作为未来社会的主人,当今的中学生应成为低碳生活的积极倡导者和践行者。作为一名数学教师我有义务,将这一生活意识渗透给学生。通过《走进低碳生活》校本课程让学生了解本校同学的低碳生活的意识,节能减排的状况,"低碳生活"的实践能力,及通过低碳活动的反思,发现其中的问题,弄清校园节能减排的实际情况,总结推广"低碳生活"成功经验,提出一些符合中学生实情的"低碳生活"建议。《走进低碳生活》校本课程的开发着重点是"低碳生活"中"节能减排"这一关键词,主题一统计调查本校同学衣食住行用的碳足迹,主题二,缩减碳足迹,推广低碳生活的减碳生活方式。     

大学生低碳环保科技教育宣传研究

随着社会的不断发展。人们逐渐意识到低碳环、保的重要性。作为社会进步发展的主力军,大学生更应该意识到低碳环保的重要性。因此,必须要加强对大学生进行低碳环保科技教育的宣传工作,从而提高学生对低碳环保的认识,本文主要对大学生低碳环保科技教育宣传工作进行一系列研究,并针对现有的问题提出几点合理的建议。     

创建低碳校园 践行绿色生活

当今倡导和践行低碳生活,已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。本文着重从学校各类硬件等设施的设计与建设都要以节能减排政策为基础,深入探讨如何使广大的学农师生过上真正的低碳生活,从而为推进生态文明建设作出贡献。     

环境保护部发布《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》

正环境保护部近日发布了《"同呼吸共奋斗"公民行为准则》(以下简称《准则》),倡导公众践行低碳、绿色生活方式和消费模式,积极参与大气污染防治和环境保护。环境保护部有关负责人介绍说,《准则》的编制以科学发展观为指导,以生态文明建设为统领,以动员公众参与并践行环境保护为落脚点。《准则》共有8个方面内容:关注空气质量、做好健康防护、减少烟尘排放、坚持低碳出行、选择绿色消费、养成节电习惯、举报污染行为、共建美丽中国。     

关于高等学校引入低碳教育的思考

全球气候变化问题日益受到全人类的关注,国际社会加快了温室气体减排,发展低碳经济的步伐。解决气候变暖问题,发展低碳经济,实现可持续发展,必须通过低碳教育培养全民的低碳意识。大学生是传播低碳理念和实践低碳发展的生力军,提高大学生的低碳意识有利于提高全民族的低碳意识。为此,高校必然成为进行低碳教育的重要阵地。高等学校应在课程设置、学生生活实践以及学校管理等诸多方面贯彻低碳教育的理念。     

为“低碳”再多做一些

<正>时下,低碳已经成为一种社会潮流和生活时尚,许多企业、组织和个人都在以自己的理解,通过自己的方式开始对低碳理念的实践。然而,我们也应     

浅析低碳经济背景下公民节能环保意识的提高

近些年来,随着我国社会经济的不断发展,人们环保意识的不断提高,日益重视低碳经济。对于环境保护和社会发展,我国公民更加注重环保、绿色理念。可以说,低碳生活是人们追求的一种健康、安全的生活方式。本文立足低碳经济角度,探讨公民节能环保意识的提升。     

环保部发布《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》

正环境保护部近日发布了《"同呼吸共奋斗"公民行为准则》(以下简称《准则》),倡导公众践行低碳、绿色生活方式和消费模式,积极参与大气污染防治和环境保护。环境保护部有关负责人介绍说,《准则》共有8个方面内容,分别是:关注空气质量、做好健康防护、减少烟尘排放、坚持低碳出行、选择绿色消费、养成节电习惯、举报污染行为、共建美丽中国。《准则》的编制以科学发展观为指导,以生态文明建设为统领,以动员公众参与并践行环境保护为落脚点。编写遵循源于公众、用于公众,从公众中来、到     

走低碳经济发展之路——访国务院发展研究中心研究员周宏春

在能源供应紧张、环境日益遭到破坏、气候变暖形势严峻的今天。世界经济在经历了工业化、信息化之后,正在走向低碳化。发展低碳经济已经成为一场涉及生产方式、生活方式、价值观念、国家权益和人类命运的全球性革命,而走低碳经济发展之路是我国转变经济发展模式实现可持续发展的必然选择。建设低碳型社会,倡导低碳生活,离不开全社会的共同参与。为了使低碳经济为越来越多的人所熟知,本刊专访了国务院发展研究中心周宏春研究员,就公众普遍关注的低碳经济相关问题进行全面分析解读。     

生活方式绿色化进校园

正随着经济社会的不断进步和人们生活水平的持续提高,以损害环境为代价的经济发展模式逐渐显现出了危害——全球变暖、海平面上升、臭氧层空洞等全球化环境问题日益严重。与此同时,人们各种不环保的生活方式,在一定程度上也加剧了这些环境问题。大学生是引领社会生活的代表,如何使大学生转变目前不环保、不绿色的生活方式,使其成为绿色生活的拥护者,对改变整个社会的生活方式有着极其重要的影响。一、大学生生活方式基本情况     

华东地区公众低碳意识及其影响因素分析研究

基于安吉县、临安市、杭州市和上海市4个地区公众低碳意识的调研数据,对不同性别、不同年龄、不同学历、不同月收入水平和不同居住地公众的低碳意识(低碳认知、低碳消费、低碳践行、低碳责任)进行了单因素方差分析,在此基础上,利用广义线性模型(GLM)对影响公众低碳意识的因素进行了实证分析.分析结果表明,公众的学历和居住地对公众低碳意识有显著的影响.基于分析结果,最后提出增强公众低碳意识、促进社会低碳发展的建议.     

低碳社区建设与对策思考

随着城市化进程的加速,城市碳排放量急剧增加,已成为城市中不可忽视的环境问题。社区作为城乡居民生活的基本单元,是建设资源节约型和环境友好型社会的基础载体。推行低碳社区建设是探索新型城镇化道路,加强低碳社会建设,倡导低碳生活方式,推动社区低碳化发展的重要途径。该文以厦门市思明和湖里区97个社区居委会为研究对象,采用调查问卷的方法,主要针对社区内建筑、能源、交通、水资源利用、固体废弃物处理,以及低碳生活的宣传和管理等问题进行问卷调查。并采用统计方法对问卷调查结果进行了数据分析,在此基础上针对厦门低碳社区建设现状以及现阶段存在的问题提出了有针对性的建议。