五月如歌

倘若有人问我:一年之中你最喜欢哪个月?我一定会说五月.五月是一缕和煦的风,没有三月的料峭春寒,也没有七月的炎热似火,她温柔舒缓,飘扬大江南北,绿尽山山水水:她清甜如泉,大自然的所有好味道、好感觉,都随着她飘进人们渴望温情的心房.     

走进菜市场,笔下生华章

<正>走进菜市场十几个可爱的"小星星",头戴小红帽,拿着记录本,顶着寒风向菜市场进发。这是我们的一堂采风课。临走时,我向孩子们交代:这次去采风,不需要过多解释,只要用心体验。我提供了几个简单问题让孩子们边走边思考:这些人为什么不在环境舒适的办公室工作,而要在这里卖菜?他们的劳动付出和收入是否成正比?如果是你,你愿意做这种天不亮就出来摆摊,天黑了还不能收工的工作吗?     

乐乐姐姐热线

<正>乐乐姐姐:你好!我是一名学钢琴的琴童。我有一个一起学琴的好朋友,平时我们都会一起去琴行上课。有一次,等老师上课时,她在那练琴,有一个地方弹错了,我就给她指出来。没想到,她竟然两眼瞪着我说:"你弹得好有什么了不起的!"我的好心居然当成了驴肝肺!我很伤心。她后来主动跟我说话,我真不想再理她了。乐乐姐姐,你说我该怎样和她相处啊?李梦迪     

在玩沙活动中培养幼儿的环境意识

游戏对一个孩子来说是最好的学习方式。因此在沙池建构游戏中可根据当前存在的环境恶化情况,精心挑选内容让幼儿在游戏中积极主动地去关注身边生存的环境。以沙池建构的游戏内容为载体,关注环境碧波荡漾,关于水资源春游后,我让孩子们在沙池中表现太湖的美景,有孩子问:“老师,漂在太湖水面上的绿色东西是什么呀?”我告诉孩子:“那是蓝藻。”“蓝藻又是什么呢?我还闻到水中有味道呢。”孩子睁着天真的眼睛问。我知道这是对孩子进行环境教育的好时机,我用孩子听得懂的语言给他们解释:蓝藻是一种隐花植物,它能污染我们的水源,使水发黑发臭,影响…     

我跟妈妈讨权利

<正>我有一位好妈妈,她对我的关心可谓无微不至,但她喜欢整天在我耳边唠叨:"英语阅读短文做了没?新买的奥数习题完成得怎样了?有空要多看课外书,多看书能增长知识,拓展视野……"听得我耳朵都起茧子了。更令我苦恼的是,妈妈为我报了各种兴趣班:周一晚上学舞蹈,周二晚上学小提琴,周三晚上学钢琴,好不容易盼到周末,还要补习语文,练习书法与绘画……为此我十分苦恼。我知道妈妈对我的爱,她希望我笨鸟先飞,不落     

成长,有很多“伪装”

<正>【案例回放】分班的名单,已经张贴在教室门口,爸爸妈妈们带着孩子找到自己的名字,孩子们陆续进入了教室。就在这个时候,一个眉头紧锁的妈妈找到了教导处,向我请求:"我想给俺妞儿调一个班。"我问她:"班都已经分好了,为什么又想调呢?""俺妞儿哭着不愿意到这个班,因为又和那个叫奇的小男孩儿分到一个班了。在幼儿园的时候那孩子就老是打她,俺妞儿见到他就怕。"妈妈一     

奇幻历险记

<正>一为什么人们总是躲着我呢?我是不吉利的人?是的,他们说我是个不吉利的人。妈妈给我的解释是:"那只是他们觉得罢了,根本没那回事。"就这样,我信心满满地生活了两年。远处,一个人影小心翼翼地走了过来,始终与我保持着距离。"喂,婆婆叫你去一趟!"他把手拢成喇叭形,朝我叫道。婆婆?是那个神秘莫测又受人尊敬的人吗?我对她并无敌意。"婆婆,您要找的人来了。"第一次坐在婆婆面前,才能细细地打     

需要严守的秘密

<正>【案例回放】圣诞节前的一天下午,我和李老师准备了一份特别的礼物带给孩子们。我们把精心准备的糖果包在每个孩子的抽屉里放了一份,还给父母们发了校讯通:"亲爱的爸爸妈妈们,今晚就是平安夜了,这是一个西方的传统节日,如果您爱自己的孩子,请满足他(她)一个愿望,在今晚把他(她)一直想要的那个礼物     

一路爱相伴

<正>冰心老人说过:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。"有一种关怀,它常使我们泪流满面;有一种力量,它能让我们精神抖擞。这种关怀,从你我的眼里轻轻释放;这种力量,在你我的指尖悄悄流动。在我幼小的记忆中就铭记着来自我启蒙教师的关爱。她把无私的爱给了我这个调皮、倔强的孩子。那时,我就立志当一名像她那样无私奉献、爱生如子的人民教师。我怀着美好的憧憬,带着对教师这份职业的热爱,凭着一腔热血,站在了梦想的讲台上。我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包围着。与孩子们     

偷走朋友的梦

<正>阿笨:吹总,我最近总是做同样的噩梦,这到底是怎么了?吹总:你梦到什么了?阿笨:总梦到我走到了一扇门边,于是我就推啊推,就是推不开!吹总:门上有什么?阿笨:门上好像印着一个"拉"字!吹总:……听说王礼可以偷走人的梦,赶紧让他把你这个噩梦拿走!一号小牛皮:江苏海安县实验小学六(6)班王礼只听王礼神气十足地吹道:最近总是噩梦连连,害得我晚上都不敢闭眼。那天,我哼着《上学歌》打着呵欠去学校,路上遇到了一个打扮古怪的女孩,明明挺热的天,她却穿着一件棉袄,真奇怪!好奇心驱使我跑过去,拍拍她的肩:     

小幽默

<正>忘记带笔阿尔伯特:老师,我忘带铅笔了,没法考试。老师:噢,那你对士兵上战场不带枪怎么看?阿尔伯特:我想他准是当官的。天堂的体罚一位女歌手去世了,她正在去天堂的路上。在天堂门口,一个卫士拦住了她,问她:"你一生中唱错了多少个音符?""3个。"女歌手回答。卫士朝着里面喊道:"三——次一"然后,出来一个天使,用针刺了女歌手3下。     

成长是不能代替的

<正>我是个路盲,对深圳纵横交错的交通线路头疼得很,坐的士往往只能说出目的地而说不清行走路线。看着朋友们驾车熟练地穿梭于各大街小巷,我忍不住叹息:"如果我开车怎么办?根本就不知道怎么找路。"朋友安慰道:"没事,等开车了自然就记路了,何况还有导航呢!"今年我家买车了,装了导航。虽然驾照拿到一年有余,但其实并无上路经验,我便请朋友春梅陪驾。我们决定去书城,因为我不小心错过路口,不好走春梅知道的路线了。她建议换一种走法,上新洲路,但是她也不能确定怎么上。我说用导航吧,她阻止了:"自己摸吧,这样才记得住。导航只是在自己实在弄不清楚路线时起提     

引导小学生有效学习语文策略的探索

<正>新课标指出:学生是学习的主人,教师是学习活动中的引导者和组织者。因此,在教学过程中,教师要灵活运用教学策略,引导学生有效地学习。一、创设情境,培养兴趣培养学生学习的兴趣,教师要善于营造"乐学"的氛围。学生有了良好的心境,经过一次次的努力,才能获得老师所期待的学习效果。在教学一堂写景作文课中,我这样引入:随着优美动听的音乐,几幅风景秀丽的图片清晰地展现在孩子们的眼前:辽阔的沙滩,清新凉爽的海风,一棵高大的椰子树。无疑这是一幅海南风景图片。孩子们眼前一亮,随之发出赞叹声。"咔嚓"一幅森林晨光图紧接着映入了眼帘:郁郁葱葱的森林,苍翠的树木,一团白雾正从山谷中升起,胜似仙境。学生不觉又发出赞美。"还有更美的呢。"我再次展现出一幅秋林枫叶图……幻灯片似一个魔术师,不断变幻着迷人的风景,孩子们早已看得人情入境了。"同学们,谈谈你们的感受好吗?"我笑着抛出话题,孩子们     

班主任的使命

<正>引子:今天拟定这个题目,出于两个情境:1.不只一次听一些家长对孩子的班主任说:"老师,拜托了,你的话比我们家长的话管用……"也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说:"我们老师说的!"我们教师,尤其是班主任,在孩子的成长中应该起到什么样的作用?这种作用应该发挥到什么程度?这是不是一种使命?2.因为我是教政治的,所以,在我的课堂上经常会听到孩子们对当今社会很多问题的质疑,而质疑并不是可怕的,可怕的是很多孩子会认为那些优秀的道德观念或是我们的社会理想不过是课本上的说说而已。探究这种价值取向的成因,一定是受我们成年人世界的影响,这里面包括社会、家庭,当然也包括我们老师自己。有很     

识字8

<正>一、激趣导入孩子们,这节课老师给大家带来了一幅很美很美的画,想看吗?1.(课件出示星空图)每当老师看到这美丽的星空就会想:为什么会有白天和黑夜呢?宇宙飞船飞上太空为什么不会掉来呢?孩子们,你又会想问些什么呢?孩子们有问不完的为什么,要弄懂这些为什么,就要大家像蓝猫淘气一样学科学,爱科学。2.再看看,星空中又出现了什么?(课件出示课文)这就是我们今天要学习的《识字8》。二、读词识字1.孩子们,识字8就在我们语文里,在你们读之前老师要问问     

特别的圣诞礼物

<正>圣诞节快到了,妈妈说要送我一份特别的圣诞礼物,会是什么呢?我收到过文学丛书、可爱的毛绒玩具、会唱歌的圣诞老人……我缠着妈妈,让她告诉我答案,妈妈拗不过我,说:"我在网上给你买了一棵圣诞树。"这让我期待不已。快递在我的翘首期盼之下终于送来     

风华正茂 肩挑跨世纪──祝贺《重庆环境科学》创刊20周年

《重庆环境科学》在环境科学百花盛开的学术花丛中，以她绚丽的丰姿，迎来了二十周岁生日。她充满青春简力，生机盎然，前活似锦。我对她表示热烈祝贺，对她的未来表示良好的祝愿。我是《重庆环境科学》忠诚的读者，也是她众多的作者中的一员。一方面，我从她所发表的论文中，吸取新的营养，学到新的理论、信息、方法、观念和技术，是我学术生涯中的良师益友。另一方面，她是展示我科研成果的一个园地．是助我学术成长的乐土之一，是我与广大环境科学界进行学术交流的重要场所。《重庆环境科学》发展的20年，也正是我学术成长的20年，实际上…     

中班科学活动:认识天气预报

<正>设计意图最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:"又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。"小杰说:"我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。"小莹说:"我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。"接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计     

打,痛在从教者的心上

<正>今天我班的张倩同学挨打了,为她接住老师愤怒的是她的右手。下午语文课前,我刚走到教室门口,就有同学围上来说张倩挨打了,手痛得很,哭得中午饭都没吃。我问:"挨谁的打?为什么挨打?"同学们这样描述:上午第四节课,英语老师让大家默写单词,张倩错了两个,所以被打。     

我的“狮子”妈妈

<正>写一个特点鲜明的人想写好、写活一个特点鲜明的人,首先问自己三个问题:我想写谁?为什么选他/她?他/她有什么特别之处?一、开头简单引出习作对象。这个习作对象最好是自己熟悉的,且具有鲜明特点的人。二、详写习作对象的突出特点。可是几个生活事例,也可是对习作对象周围人的采访,还可分别列举理由。要求:事例得当、主次分明、逻辑清晰。三、结尾抒发情感,总结全文。要求:照应开头,点明题目,突出中心。