第六届“美境行动”在北京颁奖

2005年12月11日,第六届北京地区“美境行动”优秀实施方案在北京颁奖。“自然之友”会长梁从诫、北京可持续发展教育协会会长史根东、副会长杨志斌、北京市环境教育研究会会长顾思本、北京市环保局宣教中心代表杨钊及优秀实施奖评委共同出席了颁奖会。第七届北京地区“美境行动”也同时启动。第六届北京地区“美境行动”于2004年12月份启动,主办方“自然之友”共收到北京市9个区县90所学校的555份环保方案,其中有67份方案经过设计者答辩获得“优秀方案设计”奖并得到由壳牌中国集团提供的实施经费。与往届颁奖暨启动仪式不同的是,由于项目主…     

第十三届北京地区“美境行动”颁奖典礼举行

2012年12月15日,由北京市环境保护宣传中心、北京市教育学会环境教育研究分会、道和环境与发展研究所共同主办、壳牌中国集团倡议并资助的第十三届北京地区“美境行动”颁奖典礼暨下届启动仪式在西城区青少年科技馆举行,相关机构领导、嘉宾、来自北京三十多所学校的教师、学生、家长以及媒体一百多人参加了本次活动。     

“夜游植物园 探秘夜精灵”半日夏令营——北京教学植物园环境教育品牌活动设计与探索

正以神秘有趣、生机勃勃为主要特点,夜幕下的植物园满足了孩子们的好奇心、求知欲,"夜游""夜探"型活动越来越多地出现在各地植物园的活动中。活动背景植物园是集科学研究、植物种质保存、科普教育、休闲娱乐等综合性功能为一体的重要场所,是公众亲近自然、体验自然、学习自然的理想自然课堂,在公众的科普教育上发挥着越来越重要的作用。北京教学植物园地处北京市中心城区,     

2005年京津两地“壳牌美境行动”——“能源节约”主题夏令营

为提高中小学生的节能环保意识,2005年8月26～28日,北京、天津两地七十余名中小学生和教师、家长相聚在门头沟灵溪科技中心开展为期三天的“我眼中的能源”主题夏令营。参与夏令营的学生均为2005年度在“壳牌美境行动”中获得优秀方案设计奖的学生。学生们在关注身边废旧物品再     

播撒绿色希望,共建美丽校园——天津市第九十中学生态文明纪实

<正>天津市第九十中学位于天津市和平区,始建于1864年,原名新学中学,距今已有150年的历史。近20年来,学校的环保教育工作主要涉及以下几个方面:以"根与芽"为主题的开展关心环境、关怀动物和关怀社区的活动;积极参与"壳牌美境"环保实践活动,鼓励学生发现身边的环境问题,以     

空中花园

古老的东方曾经有一个奇妙的花园，波斯人称之为“天堂”，那就是巴比伦空中花园。而“美境行动”的获奖者北京十三中的宁博文，任帅，李琳三位同学在李树娟、谭立新老师的指导下，自己设计、自己探索，自己制作，在教室、社区重现了这座美丽的“空中花园”，为美化环境做出了一份贡献。     

记录保护北京碧水蓝天的生态环保铁军

<正>1月初,北京市向市民提交了一份2022年的蓝天成绩单:PM_2.5年均浓度下降至30微克/米³;可吸入颗粒物、二氧化氮和二氧化硫年均浓度分别为54微克/米³、23微克/米³和3微克/米³。数据或许没有温度,然而“一微克蓝”“冬奥蓝”“常态蓝”这一幕幕湛蓝的画面却早已深深地印在了北京市民的脑海里。2013年以来,北京市深入贯彻习近平生态文明思想和习近平总书记对北京系列重要讲话精神,持续以超常规措施和力度治理大气污染,深入实施“一微克”行动,综合施策、科学施治,攻坚克难、久久为功。有一支平均年龄35岁的铁军队伍用汗水、责任和深情记录下了北京求索蓝天的艰辛路程,也记录下市民在绿水青山间的幸福时刻。     

阳台厨余堆肥——北京教学植物园气候变化教育活动

正通过阳台堆肥小小的家庭环保行为,既引导学生关注气候变化,又培养其自主学习和合作探究能力,促进学生全面发展。北京教学植物园1957年建园,隶属于北京市教委,是全国唯一一所专门面向中小学生开展自然教育和环境教育的植物园。自2016年起,植物园教师开始关注气候变化议题,并启动了一项关于气候变化教育活动开发的研究课题。该课题旨在通过     

北京市第十二届中学生中英双语环保演讲比赛落下帷幕

本刊讯6月3日,由北京环境保护基金会、北京市环保宣传中心、北京人民广播电台文艺广播、北京市可持续发展教育协会和北京校外教育协会主办,机械工业出版社协办的"北京市第十二届中学生中英双语环保演讲比赛决赛暨颁奖仪式"在北京市环保宣教中心举行。经过激烈角逐,15名同学分获一、二、三等奖。     

浅谈音乐教育中的教学美

在音乐课上对学生进行审美教育是对学生实施美育的重要途径。但长期以来,我国传统的音乐教育偏重"专业化",过于强调音乐知识传授的系统性,忽视了音乐教育的审美愉悦性。在音乐教育中,充分发挥其审美能力与文化素养的教学美、创新精神与实践能力的教学美、音乐教育联系生活实际的教学美、音乐教育与现代技术相结合的教学美、以情感教育为纽带的教学美,将会达到以美育人的目的。     

推开了森林教育的门

正北京最热的时候,有中国科学院植物研究所参与的"中德自然与森林教育高峰论坛"在距植物园最近的香山拉开帷幕,来自国内外的学前教育专家、幼儿园投资人、幼儿园园长和骨干教师共200多人参加会议,其中包括德国自然与森林幼儿园联合会主席团主席、自然游戏教学法创始人之一(联合国科教文10年重点发展项目)、德国幼儿森林教育的领军人-乌特·舒尔茨奥斯特曼女士。值得一提的是,此次论坛的举办者不是官方,而是一家私立教育机构参加了相关的培训和考察后,与德国自然森林幼儿园联合会举办的。     

我的环境教育求学记

正一名一线环境教育教师的求学日记。每年8月,在祖国的边陲—云南西双版纳热带植物园,环境教育工作者有一场聚会,这场一年一度的聚会已经进行了4年。2013年6月,中国植物园联盟正式成立。同年8月,植物园联盟"盟主"—西双版纳植物园举办了第一期环境教育研究高级培训班。这个培训班在业内被称为环境教育的"黄埔军校",以其规格高、理论先进、内容充实而闻名环境教育界。作为一名从事环境教育的老师,我对此仰慕已久,尽管对学员要求颇高,还是     

观察

土壤污染信息将不再是"国家秘密"今年1月30日,北京律师董正伟通过在线提交和发送电子邮件方式,向环保部提交了两份信息公开申请,一份是申请公开全国土壤污染状况调查方法和数据信息;另一份是,申请公开全国土壤污染的成因和防治措施方法信息。2月24日,北京律师董正伟收到了环保部的政府信息公开告知书,其中提到"全国土壤污染状况调查数据信息属国家秘密不公开答复"。2月26日,董正伟就环保部的上述答复申请行     

绿色教育行动：——面向可持续发展的环境教育

我们学校在实施素质教育整体改革过程中,以少先队的大队活动,科技活动课、探究式教学等形式对全校师生实施环境教育,树立可持续发展观念。 少先队以绿色教育为专题的大队活动 １．走进大自然绿色行动。 我校实施可持续发展绿色教育行动,把回归自然作为重要的实践课堂。全市爱科学月期间,少先队组织“走进大自然绿色行动”主题大队活动。全校师生到京郊凤凰岭果园、北京林果所科普苑进行别开生面的绿色教育活动。在群山环抱,绿荫葱笼,鸟语花香之间,少先队员们兴致勃勃听专家和技术人员讲解农林业与环境保护的关系、无污染的绿色栽培…     

探索环境教育之路——记北京第二外国语学院附属中学校长付晓洁

正付晓洁现为北京第二外国语学院附属中学校长。他毕业于新加坡南洋理工大学,获得了教育管理学硕士学位。付晓洁校长自2004年起任职二外附中的校长一职,这十年间,他一直致力于在青少年学生中推广环境教育,使得二外附中成为了"全国生态文明教育基地",节能减排与可持续发展教育学校—社会行动项目示范学校"、"北京市节约型示范学校"、"北京市中小学水土保持教育示范学校"。作为一名生态文明教育研究者,付晓洁校长关于环境教育方面的研究性文章获得了     

生态育德 外语提智 体育健体——北京市第二外国语学院附属中学生态文明教育纪实

正北京第二外国语学院附属中学,始建于1956年,师生2600余人,作为朝阳区素质教育示范院校,学校坚持着"生态育德、外语提智、体育健体",大力发展生态文明教育。2008年5月,由国家林业部、教育部、共青团中央共同授予"国家生态文明教育基地"节能减排与可持续发展教育学校——社会行动项目示范学校""北京市节约型示范学校""北京市中小学水土保持教育示范学校"2012年全国特色学校。     

北京市中小学生环境教育系列活动启动

<正>周又红说,环保调查活动让许多孩子获得人生体验中的重要一课——用事实说话,以行动关心。只有心灵的转变,才有环境的改变;只有孩子的参与,才有绿色的未来。5月19日,由北京市教育委员会主办,北京市学生活动管理中心、北京市西城区教育委员会承办,西城区青少年科学技术馆执行的"携手环保行动,助力生态文明"2019年北京市中小学生环境教育系列活动在北京市西城区青少年科学技术馆启动。     

涓滴汇于清池,绿色源自环保——北京十五中环境教育纪实

正北京十五中位于北京西城区,创建于1952年,是北京市重点中学,北京市首批示范中学。北京十五中一直致力于建设成为节约型学校、环境友好型学校。然而,这不仅仅是一种口号,更要在思想上建立节约意识,将环保理念付诸于日常生活当中。任何教育都离不开有创意的活动。学校在进行环境教育的过程中,充分发挥了德育的育人功能,举办了许多有创意的教育活动。十五中"绿之队"于2010年以课     

提高环境保护意识丰富育人实践活动——北京青年政治学院附属中学环境教育工作侧记

北京青年政治学院附属中学,1960年建校,学校坚持"环境育人、管理育人、服务育人"的"三育人"原则,全面贯彻科学发展观,通过实施环保教育教学与宣传,加强了广大师生环保意识,促进了学校全面发展,实现环境育人目标。提高环境教育的意识和实效根据《中小学生环境教育专题教育大纲》要     

美化环境，你来拿方案

“美境”意为“美化环境”，“行动”则表明只有通过我们身体力行，亲自开展各式各样的环保活动，才有可能实现环境的改善。