人口管理和环境保护并举，促进荔湾区可持续发展

阐述广州市荔湾区人口和环境现状，从人口和环境角度分析影响该区可持续发展的主要问题，并探讨提高人口素质、改善环境质量、促进该区可持续发展的对策。     

广州市交通环境承载力变化的相关性分析

根据广州市的统计资料,分析了广州市交通环境承载力的变化态势,应用主成分分析方法定量分析了交通环境承载力变化的宏观驱动因子。结果表明:经济发展动态和社会系统压力是影响广州市交通环境承载力变化的主要驱动因素。结合主成分分析结果构建了多元线性回归模型,预测了2010和2015年广州市交通环境承载力的变化趋势,为政府部门规划城市交通规模及实现城市交通可持续发展提供决策依据。     

广州市水资源人口承载力研究

水资源是城市可持续发展的重要基础,科学分析城市水资源承载力与经济社会发展的关系,并基于此协调人口与水资源的关系,建立适应于城市水资源承载力的人类生活与生产方式,将有助于实现城市经济社会可持续发展。本文的计算思路是在对广州市水资源现状进行分析的基础之上,构建广州市水资源承载力评价指标体系,划定水资源承载力等级,对市各辖区相应的水资源承载力进行评价,同时结合广州市人口规划预测的人口数量及未来的供水能力等进行预测,以此提出提升水资源承载力的相关政策和措施。     

我国机动车排放标准的阶段跨越及其相关因素

汽车工业的未来发展将在社会经济可持续发展的总体战略之下计划和进行.本文从我国目前机动车的生产规模、我国未来机动车的市场、国民收入和城市道路等方面讨论了我国机动车未来发展趋势.以广州市为例,定量地分析了广州市机动车排放NOX的削减目标及控制措施的削减潜力和费用,结果表明,在广州市实现2010年的NO_X环境目标,必须提前实施EURO3标准.讨论了机动车标准阶段跨越的技术可行性及燃油质量的影响因素.     

以知识传授与心灵互助呵护绿色心灵

我校1996年被评为广州市一级学校,2002年被评为广州市绿色学校,2005年被评为广东省一级学校.近年来,我校以国家可持续发展战略方针为指导,结合学校文化特色进行环境教育,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生的环境素养,取得良好的效果.     

广州市畜禽粪便污染与防治对策

论述了广州市畜牧业发展中粪便所可能产生的一些环境问题,分析了畜禽粪便污染的现状,提出了促进畜牧业可持续发展的对策和 措施。      

对城市环境规划若干问题的思考

章结合《广州市环境保护总体规划》、《广东省城市环境规划管理办法《的研究，以及《中山市“青山、碧水、蓝天、绿地、花鸟城”环境保护工程规划》和“（中挪合作）广州市大气环境质量管理和规划系统”等实际工作的体会，就确立城市环境规划的地位、更新城市环境规划的思路、观念和技术手段，正确处理城市环境规划与相关规划的关系、建立和完善环境与发展综合决策机制，强化环境规划的政策性和法律地位等方面问题提出了看法，探讨可持续发展战略指导下城市环境规划的发展与完善。     

2003-2007年广州市生态足迹动态研究

生态足迹是近年发展的用于定量研究和判断一个国家或地区可持续发展状况的新方法。本文在简要介绍生态足迹的概念与计算模型基础上,定量研究了广州市2003年-2007年五年间的生态足迹和生态承载力变化规律和特征,并分析其原因。结果表明：五年间广州市人均生态足迹分别为2003年1.701 6 ha,2004年1.930 9 ha,2005年2.039 3 ha,2006年2.095 8 ha,2007年2.247 1 ha;人均生态承载力依次为2003年0.263 2ha,2004年0.259 1 ha,2005年0.253 9 ha,2006年0.238 7 ha,2007年0.216 2 ha;生态赤字呈逐年增加的趋势,从2003年的1.438 4 ha上升到2007年的2.030 9 ha,根据计算得到的广州市生态赤字的现状值,分析了生态赤字的成因,为广州市可持续发展提供生态承载力的参考指标。     

基于物联网的居民小区垃圾分类收集系统

本团队首先通过实地调查和资料汇总对广州市居民小区垃圾分类处理体系现状作了简要分析,在此基础上设计了基于物联网的居民小区垃圾分类收集系统,以便为广州市及其他省市居民小区进行第一个垃圾分类收集环节管理决策提供参考及实际应用。并随着经济的发展和人们垃圾分类意识的提高,基于物联网的居民小区垃圾分类收集系统可以从发达的家庭小区推广到各城镇家庭社区,最后覆盖农村各家庭,从而加快我国建设资源节约型、环境友好型社会,促进环境和经济的可持续发展。     

黄花小学科技环境教育成为学校绚丽名片

黄花小学建于1950年，是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校，广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来，黄花小学以可持续发展为理念，结合学校科技与生态的特色进行环境教育，探索出了一条素质教育的新路，环境教育成果突出。其中，2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖，2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。     

浅论学校在垃圾分类过程的多种教育契机

笔者结合所在学校创建广州市首批垃圾分类示范基地的经验和参与广州市学校垃圾分类示范基地评估考核中的启示,归纳出在学校垃圾分类教育实践活动中蕴含的生态文明教育与创新教育内涵,分析了当师生一旦理解垃圾分类的教育契机,当会更自愿地投入此项实践中去,使学校真正成为垃圾分类活动的先锋。把垃圾分类由运动式活动转化为常态化的多种教育实践,可为环境的可持续发展和建设环境友好型和资源节约型社会做出贡献。     

开展"四个绿色创建"活动大力推进可持续发展战略

近年来,广州市天河区大力实施可持续发展战略,将发展的目标定位为“建设现代文明生态城区”,经济、社会和生态环境得到协调发展,坚持走可持续发展道路,把“科技兴区、教育强区、环境建区”作为决策管理目标以及推进可持续发展战略的工作重点;大力倡导“环境就是形象,环境就是效益、环境就是生产力”,实施“绿色文化”战略,坚持以经济建设为中心,加大城市规划、建设和管理力度;提出了“建没物质富有、知识富有、精神富有的现代文明生态区”跨世纪的发展战略目     

生态学府绿色学校

2006年下学期，在荔湾区政府、荔湾区教育局的大力支持下，广州市第十一中学位于南岸路西焦公园旁的高中部西校区全面投入使用。 和校本部一样，西校区在繁华中显出静谧、祥和。不同的是，这里一切都是崭新的，正如校长何建平所说，需要用科学的、可持续发展的理念来描画。     

广州市南部拓展区大气环境保护规划

面向城市可持续发展的环境规划需要新的理念和原则作指导。生态优先作为指导生态城市建设的崭新理念和原则,要求城市环境规划应该以保护和完善城市生态功能为重点。结合广州市南部拓展区大气环境规划,探讨生态优先原则在城市大气环境规划中的应用。     

六年奋战--访广州市第四中学副校长林沛荣

“广州四中是省级绿色学校,今年要争取实现创建全国绿色学校的目标.我们的思路是,不仅仅把这看作是一个学校荣誉提高的问题.更重要的是,把‘创绿＇工作与学校的可持续发展、与培养学生成为全面、协调、可持续发展的未来社会的主人结合起来.”接受本刊记者采访时,广州市第四中学（以下简称“广州四中”）副校长林沛荣说,“我们希望以创建绿色学校为契机,把学校工作水平全方位地提高.”     

幸福团队:在构建“同心”文化中体验职业的幸福 广州市海珠区同福中路第一小学

<正>广州市海珠区同福中路第一小学是一所拥有80多年历史的文化底蕴丰厚的品牌学校。邓小平同志曾接见该校学生,胡锦涛总书记曾到校视察。该校近年被评为广东省书香校园、广州市首批特色学校、广州市德育示范校、广东省和广州市教师培训实践基地、广东省和广州市棋类特色项目学校、广州市青少年科技教育特色项目学校。该校有一个有共同追求、凝聚力强、合作紧密、美誉度高的教育教学管理团队。在这个团队里,精英荟萃,群星璀璨,有广州市名校     

建立广州市循环经济评估体系的探讨

在调查研究广州市环境现状、经济和地域特征的基础上,分析了广州市推进循环经济工作的必要性,提出了适合广州市循环经济评估指标体系。     

践行绿色理念 共建美丽广州——广州市中小学开展“呵护广州蓝,减碳享清新”的“低碳校园”系列科教活动成果丰硕

正正当广州市教育局全力推进党的十九大精神在教育系统落地生根开花结果之际,近日由广州市教育局、广州市青少年科技教育协会主办,环境教育专业委员会、广州市第九十八中学、广州市环境科学学会承办的2017年广州市"低碳校园"系列科技教育活动成果展示交流会在广州市第九十八中学隆重举行,其主题为"呵护广州蓝,减碳享清新"。市教育局、市环境科学学会有关领导、各参赛单位教师以及广州市     

“低碳校园”见行动 创绿精神收硕果——记广州市中小学开展“美丽广州 我是行动者”的“低碳校园”系列科教活动交流会

正正当广东省生态环境厅大力推动绿色创建工作,并指出具有"广东特色"的创建新格局逐步形成之际,2018年12月3日由广州市教育局、广州市青少年科技教育协会主办,环境教育专业委员会、广州市晓园中学、广州市第九十八中学、广州市环境科学学会承办的2018年广州市"低碳校园"系列科技教育活动成果展示交流会在广州市晓园中学隆重举行,其主题为"美丽广州,我是行动者"。市教     

浅谈广州市环境教育行政组织结构的建立和完善

从建立广州市环境教育科学化管理体系，保护广州市环境教育先进性及把广州市环境教育推向21世纪目的出发，阐述了建立广州市环境教育行政组织结构的重要性，分析了广州市三级环境教育行政组织结构的现状，提出了用系统论原理完善广州市环境教育行政组织结构的对策。