高校广义安全文化建设体系的建立

分析高校人员构成,归纳高校校园事故原因.定义高校广义安全文化,确立精神安全文化、制度安全文化和物态安全文化三大内容,并建立高校广义安全文化建设体系.针对以人为本的观念,提出高校广义安全文化建设,给出以人为本,安全承诺,安全组织管理,安全激励制度和注重物态安全文化沉淀五点建议.     

高校安全文化内涵与建设模式探析

基于文献,结合高校安全防控特点,从狭义安全文化和公共安全管理两个视角,定义高校安全文化,并分析其层次结构和体系构成。在此基础上,提出高校安全文化建设的过程,三个主要环节和循环发展模式。     

广义安全文化的探讨

对广义安全文化的定义、内容进行综述;基于研究现状,将广义安全文化的内容、结构及特征系统化,建立广义安全文化指标体系;提出符合广义安全文化研究特征的"硬系统"和"软系统"研究方法论;运用"马斯诺需求层次理论"对广义安全文化发展进行分级。这对安全文化学的建设具有重要意义,可为安全文化深入研究提供理论依据。     

安全管理学及其具体教学内容的构建

通过对安全管理实务和安全管理活动的理论分析,首先,把安全管理学广义地定义为关于事故预防的科学,并分析得到其详细内容、逻辑结构和应用原理;然后,将安全管理学狭义地定义为与安全相关的关于行为协调的科学,并选择性地构建其具体的、与其他课程没有或较少交叉的具体教学内容。     

浅析安全文化及其建设

安全文化的概念有广义和狭义之分,本文认为狭义安全文化的概念更符合企业安全文化建设的实际,有利于促进安全文化事业的发展.安全文化建设是一项系统工程,坚持"以人为本"的思想,提高人的安全素养,最终使人的自觉行为满足安全健康的要求.     

安全设备工程学——一个新兴的交叉学科

根据当今人类文明日益增长的安全需求、现代可持续发展观、学科建设原理和现代设备设计方法学研究的发展势态 ,充分注意到安全科学技术学科建设需要 ,笔者提出了安全设备工程学的理论及建立其学科的构架。简要论述了现代各类设备应具备的共同基本特征 ,较深入地阐述了安全设备学的广义及狭义定义、主要研究内容、任务、目标 ,以及其学科的体系构成和知识结构     

试论城市安全文化的若干基本问题

为助推城市安全软实力建设,夯实城市安全文化的理论基础,首先参考城市文化和安全文化的概念界定城市安全文化的定义,然后从主体、目的和内容解析城市安全文化的重要内涵,最后基于城市安全文化的"个体-群体-组织-城市"4层演化结构讨论城市安全文化的建设思路。结果表明:城市安全文化以城市组织及其成员构成的城市体系为主体,由城市观念安全文化、城市制度安全文化、城市行为安全文化和城市物质安全文化等4个层面组成,城市安全文化建设是一个由个体到城市逐层拓展的动态过程。     

质量是安全的保障

<正>质量的概念有狭义和广义之分,国际标准化组织对质量的狭义定义是:一组固有特性满足要求的程度。而在安全管理工作领域,则更关注广义的质量概念,即不仅要管理好产品本身的质量,还要管好质量赖以产生和形成的工作质量,并以工作质量为重点。而安全是指人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险、危害的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人     

企业安全文化理论及其应用研究

企业安全文化是安全文化的一个重要组成部分,在安全生产中发挥着积极的促进作用。我国自1993年引入"安全文化"概念以来,许多安全管理专家围绕着企业安全文化理论与建设进行了广泛探索,积累了许多宝贵经验,有效促进了企业安全文化的发展。但由于各种原因,推广应用工作进展缓慢,没有形成强大的安全文化氛围。究其原因,主要是认识不一致,观点众多,造成思想上的混乱和认识上的模糊,如部分作者给企业安全文化下的是广义定义,但在具体论述中又持狭义的观点。学术界的争论,影响了推广应用工作。因此,有必要对企业安全文化进行分析研究,提出比较科学合理的概念,并根据企业安全管理的基础和不同的员工对象,提出企业安全文化理论的适用范围。     

基于AHP企业广义安全文化评价指标体系研究

基于研究现状,采用安全系统工程学方法,将企业的广义安全文化内容进行归纳和划分.采用层次分析法(AHP),将企业广义安全文化的内容、结构及特征系统化,建立广义安全文化指标体系;运用“马斯诺需求层次理论”对广义安全文化发展进行分级.在量化和内容划分完善方面,为广义安全文化的深入研究提供理论依据,对安全文化的建设、发展具有重要的意义.     

基于信息传播系统的人员疏散模型探讨

笔者提出了紧急疏散中狭义和广义信息传播原理,并在此基础上建立了一种基于信息传播系统的人员疏散计算机模型。狭义信息,即能被人员本身接受和作出反应可感知的信号,它的产生和传递对疏散过程有直观而显著的影响。而广义信息则是其进一步延伸,包括了疏散过程中各种具体行为和作用结果。为了更全面地模拟和再现疏散过程中人员行为,使用的模型引入了狭义的信息传播原理。该模型由4个子系统构成,即人员模型、信号模型、建筑模型和特殊场景模型,较为充分地考虑了火灾疏散中的关键因素。运用该模型不但可以对疏散中的人员特殊行为进行理论研究,而且可以为实际工程(如地铁站、体育场馆、教学楼、医院等高风险场所)进行疏散安全论证提供帮助。     

企业安全文化理论及其应用研究

企业安全文化是安全文化的一个重要组成部分,在安全生产中发挥着积极的促进作用.我国自1993年引入"安全文化"概念以来,许多安全管理专家围绕着企业安全文化理论与建设进行了广泛探索,积累了许多宝贵经验,有效促进了企业安全文化的发展.但由于各种原因,推广应用工作进展缓慢,没有形成强大的安全文化氛围.究其原因,主要是认识不一致,观点众多,造成思想上的混乱和认识上的模糊,如部分作者给企业安全文化下的是广义定义,但在具体论述中又持狭义的观点.学术界的争论,影响了推广应用工作.因此,有必要对企业安全文化进行分析研究,提出比较科学合理的概念,并根据企业安全管理的基础和不同的员工对象,提出企业安全文化理论的适用范围.     

火灾危险源与火灾隐患之辨析

通过归纳总结危险源定义和分类,引申出火灾危险源的定义和分类.就火灾隐患定义在不同领域的运用提出了广义和狭义火灾隐患之分,并就火灾危险源与火灾隐患之间的关系阐述了一些观点.     

安全文化定义众说摘要

一直以来人们对安全文化众说纷纭莫衷一是归纳起来莫非四类即“关系说”“本体说”、“狭义说”和“广义说”。关系说认为安全文化不过是“安全”与“文化”两个词语意义的简单相加根本没有有价值的内涵值得探索因为许多文化教育作法对安全生产有奇效例如为了促进安全生产所开展的文艺演出演讲比赛,小黄帽(小交警) 安全生产万里行安全月(周)活动等等。这种关系的存在就成了有些人倡导安全文化     

浅谈安全文化的内涵和功能

广义上的安全文化是指“人类在安全实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和”。它作为社会文化的亚文化，与文化特性相同，其层次结构由表及里，包含了：安全物质文化、安全精神文化、安全制度文化、安全教育文化。     

广义安全结构理论研究

为加强对安全科学及安全工程的理论研究,基于生物信息学和因素空间理论,提出广义安全结构理论。阐明安全问题的本质规律,建立安全结构的组成要素及其数学逻辑分析框架,并研究主动安全管控系统的组成及其构建过程。结果表明:安全是人或物质活动与活动环境相互作用形成的结构形态,结构形态的变化规律是安全问题孕育、发生和演化的本质规律;安全结构由安全事件结构、环境结构、活动结构及活动与环境的相互作用组成;主动安全管控系统范式体系由环境因素属性空间、活动因素空间、信息空间、系统外部扰动、安全调控及各部分之间的关联(映射)构成。     

关于安全意识的哲学研究

笔者从哲学角度 ,对安全意识的概念进行了剖析 ,探讨了安全意识的构成与运作机制 ,其中包括安全意识的结构以及安全意识的动力机制。在此基础上 ,提出了新世纪的安全观念 ,即拓展安全领域、以人为本 ,保障安全 ;以素质教育为本 ,加强安全文化宣传 ;以科技为本 ,创塑安全新貌 ,弘扬安全文化。     

高校安全文化建设现状及对策研究——以L大学为例

为了改善L大学安全状况,提高L大学安全文化建设水平,采用文献对比分析法研究高校安全文化定义及其理论实质,从狭义的角度提出高校安全文化是高校管理的一系列安全理念,具体化为32条高校安全文化核心元素。以L大学为研究样本,定性分析其安全文化建设内容;编制高校安全文化定量测量量表,对其安全文化建设水平进行定量测量。评价结果表明L大学安全文化建设存在缺欠,提出了实用性对策措施和建议。     

家庭安全文化的建构研究

为明晰家庭安全文化的理论框架,基于安全文化和家庭文化的内涵,提出家庭安全文化的概念,分析其内涵、功能及层次结构,并构建家庭安全文化功能的4层结构和家庭安全文化的内在结构。基于此,提炼家庭安全文化建设的基础理念和实践理念,并细分为29条具体理念,归类于22个关键要素。结果表明,家庭安全文化以亲情为基础,以家庭安全价值观为核心,以家庭组织体系为主体,具有基础层、意识层等4层功能,由家庭情感安全文化、家庭观念安全文化等5个层面构成。     

校园安全文化建设研究

本文阐述了文化、安全文化、校园安全文化的定义、作用及地位。从校园安全物质文化、制度文化、精神文化和行为文化出发,分析了校园安全文化的影响因素,探讨了校园安全文化的四个影响因素与校园相关职能部门之间的相互联系。从而提出了校园安全文化建设的具体措施,对校园安全文化建设和传承安全文化具有一定的启示作用。