日照市：打造山东省首个环保主题研学品牌

<正>研学实践作为学校实现立德树人目标的新载体，是发展学生核心素养的新路径，是践行“知行合一”教育理念的新方法，更加注重实践能力的拓展。为深化选树活动教育实践，推进社会化环保宣传教育，启蒙青少年环保科学素养，2022年5月，在山东省生态环境厅的指导下，日照市部署策划“唤绿之旅”生态文明教育实践项目。2022年7月28日，省生态环境厅、团省委、省教育厅在日照市举行“齐鲁生态环保小卫士”教育实践系列活动暨日照市“唤绿之旅”启动仪式，     

胜利四中开展环境教育系列研学活动

<正>学校《环境教育》绿色小记者站获得了第五届清华大学“钱易环境奖”,涌现了3名山东省新时代好少年,22名齐鲁生态环保小卫士。东营市胜利第四中学2019年被授予中国湿地学校,学校多年来一直把开展湿地教育、培育生态道德,作为立德树人、陶冶学生情操、推进素质教育的一个突破口。在各科教学中,注重渗透生态道德教育。     

“无痕研学”之有痕教育

正通过研学活动传递的环境教育理念渗透到日常工作中去,"无痕研学"不仅仅是作为环境教育的理念传递给学生,更应该是学校工作行为的理念基础,做到言行一致才可以行为示范。阜阳市绿色实验中学是地处安徽省阜阳市区的一所十二年一贯制寄宿制学校,学校95%学生来自阜阳市三区五县的乡村。学校自2007年开始开展每学期一次研学活动,至今已经开展11年了。早期"游学"源自中     

价值共创视角下非遗研学旅行产品开发研究--基于需求侧的调研

以非遗研学旅行产品为例,需求侧在产品开发中的缺位是造成产品问题的重要原因,可运用价值共创理论指导产品开发。根据调查问卷结果及分析,基于对实际决策人--学生家长的产品选择偏好、考虑因素、价值感知、购买意向与满意度4个维度的分析,提出优化非遗研学产品开发的4个方面建议:政府营造研学氛围,加强制度保障;学校开展非遗教育,发挥桥梁作用;供方考虑市场需求,强化产品内涵;供需两侧共建价值共创平台。     

低碳环保,慧纳童心——青岛北仲路第一小学生态环境教育纪实

<正>青岛北中路第一小学确立了"低碳环保,慧纳童心"的生态环境教育理念,即以阳光教育为基石,以学生代表为主体,全面吸纳全员参与。近年来,青岛北仲路第一小学秉承"低碳环保,慧纳童心"的生态环境教育理念,为学校特色办学注入了生机与活力。学校建立专家引领、全员参与、校班两级"生态委员会"运行机制;精心部署、深度开发主题实践活动教育机制;研学并     

创建国际生态学校打造绿色文明校园——云南省玉溪工业财贸学校环境教育工作纪实

云南省玉溪工业财贸学校为推动学校环境教育工作迈上一个新的台阶,培养大批具有社会责任感、关注生态环境、积极参与环保行动的优秀技能人才,以建设国际生态学校为契机,全面推动学校生态环境教育实现新跨越。经过不懈努力,学校环境教育、环境管理工作成效显著,得到社会各界的好评:学校先后获国际生态学校、全国环境教育示范学校、云南省绿色学校、玉溪市公共节能工作优秀单位等环境保护教育领域的殊荣。     

新时代研学旅行的运营模式与优化发展路径——以云南省为例

以云南省为例,分析研学旅行的运营现状与存在的问题,提出未来研学旅行发展的主要路径:建立研学基地审批标准和管理规范,扩大规模和数量;明确研学旅行的运营主体,规范研学旅行合同,增加研学旅行产品的投保率;规范研学旅行服务流程,培养专业导师队伍;建立研学旅行的多元评价体系等,为推动云南省研学旅行的健康持续发展提供参考。     

“环境生态学”课程思政教育探讨

<正>本文系统梳理当前“环境生态学”思政教育现状,分析当前“环境生态学”课程思政建设方面存在的短板弱项,并有针对性地提出应对策略。协同推进专业课与课程思政教育同向同行、融合互促,是贯彻落实新时代为党育人、为国育才教育理念的关键举措和重要抓手。“环境生态学”是思政教育贯彻落实习近平生态文明思想的主要课程之一,在新时代帮助年轻学生树立“绿水青山就是金山银山”理念的过程中发挥着重要作用。本文旨在探讨“环境生态学”课程思政建设应遵循的原则和具体的实践路径。     

对深化学校生态文明教育的思考

<正>围绕教育成果，在“五有”上见成效；围绕发展提升，在“五力”上下功夫。学校生态文明教育对于提高学生素质具有极其重要的作用。学校生态文明教育对于提高学生素质具有极其重要的作用。在学生时代受到良好的生态文明教育，树立起生态环境意识并养成良好的行为习惯，对提升全民生态文明意识、加快推动全民生产生活方式转变、推动生态文明建设健康有序和谐发展至关重要。笔者认为，学校生态文明教育要在“五有”“五力”上下功夫、见成效。     

研学旅行在环境科学教育中的融合与实现路径研究

<正>通过实地体验,研学旅行能够增进学生对环境科学的理解与兴趣,并提升其学习的积极性与环保意识。建议增加对研学旅行的支持,推动以学生为中心的互动教育项目,以及跨学科与社区合作,以促进环境教育的深化。随着环境问题成为全球焦点,环境教育日益受到重视,其旨在培养学生的环保意识和责任感。     

高句丽世界遗产价值评价及研学旅行利用研究

通过构建世界文化遗产价值评价体系,对高句丽世界遗产价值进行评定。从研学旅行的视角探讨了文化遗产与研学旅行之间的耦合关系,并结合高句丽世界文化遗产的具体情况,指出发展研学旅行的必要性和思路。一方面,高句丽世界遗产有着自身的特殊性,适宜发展研学旅行,研学旅行是遗产弘扬与传承的有效手段,能激发研学者的共鸣与认同。另一方面,要从各个方面规范研学旅行的发展,探索高句丽研学基地的规划运营,协调各方关系,完善支持系统。     

环境教育“百花园”争奇斗艳——第六届环境教育年会“公众参与”板块发言摘编

<正>一方面是要加强学校环境教育,继续推进生态文明教育纳入国民教育体系。另一方面是要加强社会环境教育,加大党政领导干部、企业领导干部的环境教育培训力度。改革开放以来,全国各地涌现出一大批生态环境教育优秀学校和教师们,他们的身影遍及城市乡村,他们的足迹遍及课堂内外,为我国的环境保护事业和生态文明建设做出了大量探索和积极贡献。在第六届环境教育年会上,     

探寻国际庄水资源生态圈——石家庄市公园城小学生态文明教育体验活动侧记

<正>依托"童眼观生态"主题活动,结合学校"珍惜水资源"项目式研学,石家庄市公园城小学生态委员会组织开展了"探寻国际庄水资源生态圈"生态文明教育体验活动。石家庄市公园城小学坐落于美丽的长安公园未名湖畔,是一所拥抱自然的国际生态学校。2019年6月,学校响应国家林业和草原局,以及中国少年儿童发展服务中心的号召,依托"童眼观生态"主题活动,结合学校"珍惜水资源"项目式研学,开展了"探寻国际庄水资源生态圈"     

浅谈环境教育与美术课程的融合——以秦皇岛市第十六中学“环保装饰画”课程为例

<正>通过深耕课堂教学,推动环境教育与美术课程的融合,为环境教育进校园提供有力“抓手”,引导学生树立生态环保理念,养成绿色生活方式。生态环境教育在生态文明建设工作中起着先导性和基础性的作用,是解决现有环境问题、实现经济社会可持续发展的“基石”。只有社会公众对生态环境持有正确的认识,才能发挥其积极性,让他们主动参与到环境治理和生态文明建设中来,实现全民共治、共赢、共享。而作为基础教育的中小学生态环境教育在整个生态环境教育体系中占据了关键地位,加强中小学生态环境教育,将有利于促进全社会树立环境保护意识,全面提升全社会生态文明素养。     

生态环境治理中的政府角色探析

<正>生态环境是当前社会与经济发展面临的现实问题。政府作为生态环境保护和治理的主角,应认识政府与其他生态环境治理主体的关系,明确自身在生态环境保护和治理中的角色,促进生态环境与社会经济的发展和谐可持续。随着当前社会经济的迅速发展,自然环境遭到破坏,生态环境与社会经济失衡问题凸现。政府在保护和治理生态环境、促进生态环境与社会经济和谐可持续发展等问题上面临着巨大的挑战。政府在保护和治理生态环境,为广     

北京全面提升生态环保传播力和影响力

<正>北京市先后开展“第八届北京生态环境文化周”“第六届北京环保儿童艺术节”,完成“第十七届生态环保摄影比赛”并启动第十八届比赛,启动“第十七届首都高校环境文化季”等,累计开展活动100余项。6月4日,由北京市生态环境局主办,北京市生态环境保护宣传中心、北京校外教育协会承办的2022年北京市中小学生生态环保主题演讲比赛决赛以“云端比拼”的方式在北京市生态环境保护宣传中心成功举行。本届比赛以现场播放参赛选手演讲视频、评委现场打分、     

农业文化遗产地研学游客保护行为仿真研究——以云南哈尼梯田为例

坚持“以保护为中心，以发展为手段”的原则，实施农业文化遗产动态保护。以云南红河哈尼梯田研学游客为研究对象，基于场域理论，构建农业文化遗产研学游客行为仿真模型，实证研究研学旅游对农业文化遗产游客保护行为影响作用，探索农业文化遗产研学游客保护行为的影响因素。结论显示：(1)研学游客保护行为由周边环境与农业文化遗产知识、地方依恋、信息干预、自我概念共同作用；(2)从研学游客保护行为影响因素来看，农业文化遗产知识对游客保护行为具有正向的引导作用，尤其对于游客劝导型保护行为的影响最为显著；解说活动对于农业文化遗产地研学游客保护行为的实施有重要作用；研学强度、环境质量对衍生型研学游客和研学游客保护行为的影响不同；(3)对衍生型研学游客来说，环境质量感知对文化遵守型保护行为更为明显。对研学游客来说，环境质量感知对劝导型、消费传播型保护行为更加明显。     

打造绿色学校,构建生态校园——江苏省苏州市相城区阳澄湖中学生态文明教育纪实

正江苏省苏州市相城区阳澄湖中学一直将绿色学校建设作为学校特色发展的重要方面,探究地域文化与生态教育的有机结合,在学校教育中引导学生在学习、生活、社会实践活动中培养生态环境意识,努力成为时代发展需要的新型人才。学校坚持"生态育人,绿色亮校"的生态环境教育思路,积极探索深化环保意识、落实环保行动、推广环保实施的生态教育模式,逐步健全和完善生态教育工作运行机制,努力使学校生态环境教育走和谐、可持续发展道路。     

如何推进云南绿色系列创建?

正"绿色学校"和"绿色社区"已成为云南省涉及地区最广、参与学校和社区最多、影响面最大的全省性的公众参与生态环境保护的环境教育项目。新时代绿色创建是以习近平生态文明思想为指导,以生态文明和绿色发展理念为引领,以环保、宣传、教育等部门为主体,社会各界共同推进公众参与生态环境保护的一项创建活动,也是推进生态环境领域治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,对提高全民环境素养,鼓励公众参与绿色发展     

山东研学之旅

正2019年4月24-26日,学校组织我们参与山东东营的研学之旅。一路上我心情愉悦,充满了对此次旅行的期待和畅想。24日中午我们便抵达了目的地,吃过丰盛的午饭后,我们参观了水文馆,在那里我看到了泄洪闸,了解到H20旋桨流速仪是测量水的流速的先进仪器,还看到了很多专业的测量器材。在那里工作的叔叔阿姨们为我们讲解关于水的知识,虽然那天风很大,