环境信息资源的开发与利用

环境信息是环境管理中的重要组成部分，环境信息资源开发与利用是环境信息化建设的核心问题。本文详细介绍了环境信息的分类、环境信息资源管理、环境信息资源规划、环境信息标准化等问题，提出了环境信息资源开发利用要注意的几个问题。     

自然生态环境保护和野生生物资源利用

一、野生生物在自然生态环境保护中的作用人类能够在地球上生存,根本在于地球上存在着适合人类生存的自然生态系统.野生生物是重要的自然生态环境因素,是整个自然生态系统不可缺少的组成部分。在自然生态系统中,各种生物之间,生物与非生物环境之间相互依赖、相互制约,不断地进行着物质循环、能量转化和信息传递,形成某一地区生态平衡关系。某一地区物种的减少和     

初论库木库里盆地自然生态环境

本文所叙述的是关于新疆阿尔金山国家级自然保护区主体部分——库木库里盆地地区的自然生态环境概况及人类活动所造成的影响。     

因地制宜发展乡镇企业保护自然生态环境

祖国地域辽阔,是一个农业大国,解放前由于社会制度的原因,农村极为贫穷。解放后生产力得到了解放,贫困已基本消失,但还属第三世界。三十余年来,还没有实现农业现代化,农村生态环境的恶化,有发展的趋势。从党的十一届三中全会以来,党的农村经济政策深得人心,激发了农村经济的活力,乡镇企业的发展,如雨后春笋,同时也带来了环境的污染,甚至破坏。如何引导乡镇企业走不污染或少污染环境的道路,保护生态环境,是个需要     

环境教育网络资源的利用和开发

将网络技术引入教学过程 ,开辟新的教学模式和教学思路 ,改变传统的教学理念和思想 ,适应时代对教育的要求 ,是现代教育面临的挑战。环境教育做为教育的重要内容 ,也面临着新技术带来的机遇。环境教育内容的全球性 ,环境问题出现的时间性 ,人们关注环境问题的广泛性 ,使得网络成为全人类关注环境问题的载体 ,为环境教育资源的全球共享提供了良好的条件和契机。在这样的大环境下 ,如何利用环境教育网络资源有效的开展环境教育 ,如何自己开发环境教育资源 ,使资源的利用有持续性 ,已经摆在了环境教育工作者的面前。一．环境教育网络资源环境教…     

保护自然生态环境 开展环境科普教育——记内蒙古达里诺尔国家级自然保护区

达里诺尔自然保护区始建于1987年,1997年晋升为国家级自然保护区,归口于环境保护行政主管部门。保护区位于内蒙古赤峰市克什克腾旗西部,距旗政府所在地经棚镇约90公里,地跨达来诺日镇、达日罕乌拉2个苏木,西北部与锡林郭勒自然保护区相邻,南部为浑善达克沙地的东段,西以锡林郭勒盟界为界,东距白音敖包自然保护区约80     

论幼儿园环境意识启蒙教育

随着基础教育课程改革,承担着儿童早期教育任务的幼儿园,根据儿童特点,在园本教育中适当融入绿色环境教育是素质教育的新需要。这有利于儿童体、智、德、美健全人格的长成,有利于造就有高度环境意识和社会责任感的新一代。     

浅谈幼儿园的环境教育

环境教育是提高环境意识的必由之路，幼儿环境教育则是奠基工程，肩负着启蒙的重任，但是如何在幼儿园开展环境教育，还存在着不少理论问题：问题之一：有的老师对环境教育内容的理解比较片面，将其等同于治理环境污染的教育。因此在教育中，向幼儿介绍很多环境污染的事实。这样做，对于幼儿园来说，意味着什么呢？是否意味着让幼儿去承担那些本来应该是成人的责任呢？向幼儿灌输这些知识，是否显得过于沉重了。幼儿处于世界观、自然观正在萌发的时期，激发幼儿对于世界、对于自然的热爱之情，是每个教育者心中的理想。我们是否也应该考虑用…     

幼儿园环境教育中存在的问题与对策

幼儿园如何开展环境教育，并使其真正落到实处，还存在不少问题。从当前幼儿园开展环境教育的情况来看，我感到以下几个问题尤为突出。问题一：教师自身对环境保护教育的认识不足，缺乏环境知识。由于这一课题在幼儿园教育中是一个新课题，许多幼儿园只是盲目地跟从潮流，造成教师对环境保护教育片面的、错误的理解，因此这种没有系统、没有目标的对幼儿进行环境保护的教育不能起到真正教育的作用。问题二：由于幼儿园还没有一套系统的环境教育目标，造成了有些老师在选择教育内容时，不从幼儿的生活经验出发，不从幼儿的理解能力出发，而是…     

广州市第一幼儿园环境教育花絮

广州市第一幼儿园在全面实施素质教育的基础上，努力探索以环境教育为特色的新途径。由于环境教育成效显，2003年被评为全国创建绿色学校活动先进单位。广州市第一幼儿园将以此表彰作为落实幼儿园环境教育的新台阶，继续努力探索，进一步落实可持续发展战略，努力谱写环境教育的新篇章。     

因地制宜 在幼儿园开展环境教育

根据幼儿园周围的实际环境,进行环保教育。幼儿园《科学》课程中提出,教给幼儿的科学知识应是孩子能感受到、触摸到、能理解的事物,而不能脱离实际,与孩子的生活相差很远,比如白色污染、淡水危机能让孩子容易接受。 　　以“白色污染”为例,我们和孩子一起做了实验,把塑料袋、白色纸盒、纸三样东西埋在地里,过一段时间挖出来看看,它们有没有什么变化。结果孩子们惊奇地发现,塑料袋、白色纸盒丝毫没有变化,而纸却被分解掉,找不到了;还可以给孩子讲一些事例,科学家为海洋中死去的鲸、海豚等做解剖时,发现这些动物的胃里装满…     

浅论幼儿园环境教育之方法

新近修订的幼儿园教育指导纲要（试行）将环保教育的内容纳入了课程之中,并明确指出：幼儿园要“引导幼儿接触周围的自然、社会环境,使他们有充分的机会感受自然界的美丽与奥妙”,“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从利用废旧材料、爱护花草、节约用水用纸等小事入手,培养初步的环境意识和行为。” 　　我园作为国家级“九五”重点课题的实验基地,认真开展了幼儿园环境教育的研究,探索出了一些行之有效的幼儿园环境教育的方法,取得了较好的教育效果。 　　1．直观讲解。增强幼儿的环境意识,必须…     

幼儿园实施环境教育策略的支持与研究

正学校会通过家访、电访每位入学儿童的家庭,与父母长辈沟通,尝试去了解幼儿在最早期的家庭教育环境,了解并总结关于孩子的生活模式,进而制定适合他(她)的环境教育策略。环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之,环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境     

谈中小学幼儿园的环境教育

1996年8月3日，国务院《关于环境保护若干问题的决定》中又强调“大、中、小学要开展环境教育”。这对进一步加强学校和幼儿园的环境教育，促进青少年学生和幼儿的全面成长，普及环境科学知识十分有利。中小学生是国家的未来，祖国将来的建设者，对他们进行环境教育，帮助他们提高环境意识和环境道德是精神文明建设的一部分，是培养“四化”人才素质的一项重要内容，也是环境保护事业的一项基本建设。开展环境教育的目的是教育青少年、幼儿一代，使他们在学习社会科学、自然科学的同时，又懂得人的一生离不开环境，环境是人类社会经济赖以生…     

淮河流域水资源环境与可持续利用

由于经济的快速发展和人口的过快增加,加上以往的环境治理不到位,使淮河流域水环境问题始终未得到有效的控制和解决。从淮河流域水资源的概况、特点、存在问题和对策等方面对淮河流域水环境问题进行了简要的分析和讨论。     

查干湖的综合开发与利用

本文就松辽平原具有代表性的平原型半咸水湖泊－查干湖的生物源和理化环境状况进行了分析,并在此基础上探讨了渔业资源的综合开发,提出了切实可行的开发措施,以期为我国开发同类型湖泊提供参考。     

水资源的可持续开发与利用

水是一切生物生存环境的最重要支撑,只有可持续地开发利用水资源,才能创造一个可持续发展的社会和生存环境。针对日趋严重的淡水资源危机,本文以水资源的可持续存在为基础,从整体的角度出发,而不是就水论水,探讨了可持续开发、利用水资源的五个途径:经济向生态效益型转向、可持续开发水资源、建立水资源核算体系、建立水资源政策分析机制、人人参与水资源管理,从而实现环境完整性、经济效率和平衡三个基本目标。     

山东省海洋资源的开发与利用

分析了山东海洋资源的优势 ,提出了海洋资源开发利用的指导思想与原则 ,并探讨了海洋产业开发与空间布局。     

安徽省大别山区资源开发与利用

本文运用生态学原理中的系统观点，从资源和山区资源的概念出发，详尽表述了我省大别山区的发展途径，并提出相应的技术措施。     

浅谈油气开发与环境安全

文章分析了油气能源现状、油气开发与环境的关系、油气开发与环境安全的关系,油气开发中的环境保护对策与环境监理。得出:油气开发既要做到和谐生产,又要保护环境;在油气开发中,对环境有影响的应加大修复力度,采取相应的环境保护措施,确保有效、长效的环境保护目标。