日本热川热带植物园的旅游开发与管理

日本热川热带植物园是一个以收集、展示热带珍奇动植物为主的植物园，总共收集植物种类9000多种(品种)。全园有20个专类园，按照不同的植物类群营造植物景观。该园收集的植物资源、旅游开发、知名度等均为日本私立植物园之首。     

“夜游植物园 探秘夜精灵”半日夏令营——北京教学植物园环境教育品牌活动设计与探索

正以神秘有趣、生机勃勃为主要特点,夜幕下的植物园满足了孩子们的好奇心、求知欲,"夜游""夜探"型活动越来越多地出现在各地植物园的活动中。活动背景植物园是集科学研究、植物种质保存、科普教育、休闲娱乐等综合性功能为一体的重要场所,是公众亲近自然、体验自然、学习自然的理想自然课堂,在公众的科普教育上发挥着越来越重要的作用。北京教学植物园地处北京市中心城区,     

三峡“植物狂人”向秀发

在重庆市万州区五桥机场旁边,有一座植被茂密、溪水潺潺、四面环山、绿沁心脾的幽谷,这就是三峡珍稀植物园,也被称作三峡库区珍稀植物的"避难所"。谁都想不到,这个植物园的创建者向秀发,竟是一个"弃富翁而不做"的"植物狂人"。为了抢救三峡珍稀植物,他不惜倾家荡产,为三峡库区奉献了一笔宝贵的自然财富。最近,笔者采访了向秀发,走进了他的内心深处。     

这里教你认识各种植物——记全国中小学环境教育社会实践基地、中国科学院武汉植物园

<正>武汉植物园原名武汉植物研究所,筹建于1956年,1958年11月正式成立,为我国解放后中国科学院最早建立的国家植物研究机构之一。作为国家植物资源储备和植物迁地保护的综合研究基地,武汉植物园现收集保育植物资源1万余种,建成了世界上涵盖遗传资源最广的猕猴桃专类园、世界最大的水生植物资源圃、华中最大的野生林特果遗传资源专类园、华中古老孑遗和特有珍稀植物资源专类园、华中药用植物专类园等19个特色专类园。武汉植物园建有专类植物园,四季花展不断,共保育了疏花水柏枝、荷叶铁线蕨、小勾儿茶     

“青草间·星空下”我们被自然迷醉——由北京植物园夜游活动谈环境教育的感受

<正>当代社会,网络沉溺阻断了儿童人格发育的三个过程:与自我的链接、与亲人的链接、与自然的链接。越来越多的孩子沉陷虚拟世界,对自己、对亲人、对自然冷淡漠然。繁花似锦,青青翠草,挺拔大树,这是白天的植物园。星空浩渺,流萤闪烁,花香氤氲,这是夜晚的植物园。我们每个人应该都到过植物园,无论在艳阳下,还是细雨中,植物园总是能让人感觉到美的一     

校园种植活动

背景通过建立校园植物园,介绍植物多样性及植物的形态结构与环境的关系。植物在维持良好的生物生存环境中的作用。通过栽培植物,培养学生的劳动习惯;观察识别植物,使学生了解植物多样性及植物多样性对自然界的意义。通过对植物园的观察,了解植物与动物的相互关系;了解当地常见栽培植物的物候。了解植物生长发育的情况。     

全国中小学生环境教育社会实践基地——河北省石家庄市植物园

正石家庄市植物园位于河北省会石家庄市市区西北部,通过两期建设于1998年正式开放,总面积200公顷,其中水体面积就达38.7公顷。经过不断的发展和完善,石家庄市植物园目前已成为集科研科普、游览观光、休闲娱乐、社会生产等多功能为一体的现代化植物园。拥有41个景点及15个专类园,每年举办六次大型花展,年接待游客量达到80万人次。除了园内收集的大量活体植物外,石家庄市植物园还配备有先进的科普馆、科研所以及现代化的温室,通过文字、图片、实物标本等传统展示方式和现代高科技手段相结合的手法使参观者了解植物知识,从而提高保护植物、保护环境的自觉性。     

四川省自然资源科学研究院——峨眉山生物资源实验站

正峨眉山生物资源实验站(峨眉山植物园)是四川省自然资源科学研究院于1984年在世界自然文化遗产地峨眉山创建的野外科研台站。自建站以来,在峨眉山及其周边的野生植物资源调查,种质资源收集、保护与利用等方面开展了大量工作。截止2017年底,全站收集并保存活体植物2690余     

行为改变能否从与自己对话开始?——参与自然之友盖娅自然学校西双版纳冬令营有感

正在古希腊神话中,盖娅是大地之神、众神之母,地位尊崇。参加自然之友盖娅自然学校西双版纳冬令营,让同学们与自然接触,将获得什么样的体验呢?自然之友盖娅自然学校已经在中国科学院西双版纳热带植物园开展过多年冬令营,每年植物园也会有工作人员与盖娅的工作人员协作,今年我和另外两名同事以引导员身份也参与到了其中。在这期冬令营结束前的晚上,营队的总召集人橙子(自然名,营队期间,所有的参与者都有一个自然名,以下类同)开玩笑说,心得应该在冬令营结束之前写完,这样记忆还鲜活,容易些。很同意     

全国中小学生环境教育社会实践基地——河北省石家庄市植物园

正石家庄市植物园位于河北省省会石家庄市市区西北部,通过两期建设于1998年正式开放,总面积200公顷,其中水体面积就达38.7公顷。经过不断的发展和完善,石家庄市植物园目前已成为集科研科普、游览观光、休闲娱乐、社会生产等多功能为一体的现代化植物园。拥有41个景点及15个专类园,每年举办六次大型花展,年接待游客量达到80万人次。除了园内收集的大量活体植物外,石家庄市植物园还配备有先进的科普馆、科研所以及现代化的温室,通过文字、图片、实物标本等传统展示方式     

推开了森林教育的门

正北京最热的时候,有中国科学院植物研究所参与的"中德自然与森林教育高峰论坛"在距植物园最近的香山拉开帷幕,来自国内外的学前教育专家、幼儿园投资人、幼儿园园长和骨干教师共200多人参加会议,其中包括德国自然与森林幼儿园联合会主席团主席、自然游戏教学法创始人之一(联合国科教文10年重点发展项目)、德国幼儿森林教育的领军人-乌特·舒尔茨奥斯特曼女士。值得一提的是,此次论坛的举办者不是官方,而是一家私立教育机构参加了相关的培训和考察后,与德国自然森林幼儿园联合会举办的。     

路边的自然

正自从老师告诉大家我们要参加"路边的自然"这个活动时,我就迫不及待地欢呼起来:"太棒了!"第一节课,我们坐着大巴来到植物园。我们走进温室,听着老师生动的讲解,看着美丽的植物,十分满足。我想:能看到真的植物,听到生动的讲     

对影响黄河口湿地植物多样性的因素研究

依据黄河湿地地理位置等自然因素,从湿地海拔高度的不同及土壤含盐量的差别两个方面综合分析了河口湿地植物多样性的特点。植物多样性的影响因素是多方面的。生态破坏、过度利用是影响河口湿地植物多样性的主导因素;风暴潮、黄河断流是影响河口湿地植物多样性的自然因素;河口湿地本身生态系统的脆弱性和不稳定性是影响河口湿地植物多样性的内在因素;胜利油田的大规模开发亦是影响河口湿地植物多样性的重要原因。     

环境为什么可以是一个伦理问题？

伦理是一个发展的范畴。在古代,它只调整个人与个人之间或小群体、小族群之间的关系．后来发展到调整个人与社会之间的关系;当代,则发展到调整人与自然之间的关系。同时伦理的主体也在扩展中,自然物与人类同样具有生存权利和内在价值。只有真正认同了“非人家族成员”的伦理地位,在本质上摆脱了非人自然物“实质上还是为人的”这一逻辑桎梏,人类才能真正尊重和保护它们。     

基于层次分析法的蜜源植物园林应用研究——以四川平武县为例

采用层次分析法构建蜜源植物园林应用综合评价体系,选取观赏性、泌蜜泌粉量、生态适应性、花期为指标,确定了蜜源植物评价的4级16个指标。通过构建判断矩阵计算各层次指标权重,建立评分标准,选取80种四川平武县常见蜜源植物进行评价,结果显示油菜得分最高。得分高的植物大都具有良好的经济和园林应用价值,在该地区园林应用中应优先考虑。该评价体系具有科学性和可行性,可为蜜源植物的园林应用提供参考。     

阳台厨余堆肥——北京教学植物园气候变化教育活动

正通过阳台堆肥小小的家庭环保行为,既引导学生关注气候变化,又培养其自主学习和合作探究能力,促进学生全面发展。北京教学植物园1957年建园,隶属于北京市教委,是全国唯一一所专门面向中小学生开展自然教育和环境教育的植物园。自2016年起,植物园教师开始关注气候变化议题,并启动了一项关于气候变化教育活动开发的研究课题。该课题旨在通过     

对非人类中心主义『自然界内在价值』观的质疑与辨析

自然界的内在价值和自身利益问题,是人类中心主义和非人类中心主义争论的核心问题之一。非人类中心主义从所谓自然万物都有其平等的存在权利的观点出发,认为在对待自然的态度上,应从过去的纯粹“经济的视角”转变为“伦理的视角”,尊重并承认自然界的多方面价值。人类中心主义否认自然具有“内在价值”,并不等于否认自然具有价值。人类中心主义认为,价值的主体只能是人。价值是相对于人类主体而言的,人类是自然万物的价值主体。自然是人类生存和发展的应然基础,人类中心主义赋予自然的价值以新的涵义;自然不再是处在人类活动之外的物质运动形式,它还是人类生存于其中且永远不能离开的客观环境;自然物不再只是人类物质活动的材料对象,它还是人类周围有机环境的组成部分。     

对建设广安翠屏山植物园的建议

植物园的建设是一项造福子孙后代,具有重要历史意义的绿色工程,有着广阔的发展前景。广安翠屏山地区拥有得天独厚的植物资源、优越的气候条件和独特的人文地理环境,因此,建议在广安翠屏山修建一座永久性植物园,使其成为我国中亚热带各类树木花草种质资源的重要宝库。广安县位于北纬30°18′～30°50′,属中亚热带纬度范围,东接华蓥市,紧邻华蓥山;西邻岳池、武胜,与重庆北温泉、缙云山自然保护区以及蜀中名胜合川钓鱼城相望。翠屏山环绕广安县城,其山势峻峭,有波状起伏的方山小丘和切割较深的岗坎沟壑,山下渠江水蜿蜒流淌。广安气候温暖湿润,具有冬暖春早,夏季炎热,秋季多绵雨,空气湿度大,日照少的特点。植物生长期的年     

峨眉山资源植物研究

按资源植物的用途与相似有机化学物质类群,将峨眉山资源植物分为5大类11小类.统计表明,绝对数量最高的大类资源植物依次为药用植物、园林植物和食用植物,而药用植物、芳香植物在我国同类资源中占较大的相对比重;绝对数量最高的小类资源植物依次为纤维、鞣质、油脂与蛋白植物资源种类,而淀粉、维生素与色素资源种类比重达到或超过全国同类资源植物数量的1/2.峨眉山资源植物的特点是:种类丰富,蓄积量小;珍稀度高,特有性强;品类齐全,潜力巨大.围绕峨眉山资源植物的有效保护和利用,提出了建立长效的科技合作与资源共享机制,提高资源编目与监测水平,建立"峨眉山植物园",逐步树立"峨眉山"资源植物品牌等建议.     

根植物候 乐享童趣——湖北省武汉市洪山区南望山小学生态文明教育纪实

正湖北省武汉市洪山区南望山小学创建于1951年,地处碧波荡漾的东湖之滨,坐落在群山耸翠的南望山脚。现有24个教学班,1080余名学生,56名教师。学校环境教育资源丰厚校内植物种类已达133种,处处都是生机盎然的植物园林。比邻武汉植物园、湖北省气象局。在充分调研、集思广益的基础上,确立了"童眼看物候"这一教育活动主题,学生们称之为童趣物候。物候主要指动植物的生长、发育、活动规律与