谁还可以成为环境工程专业教育的参与者

四类人员担任高校环境工程专业的兼职教师,参与到专业环境教育中,将大大增加课程的生动性,并缩短理论与实践之间的距离。     

培养具有行业特色的环境工程专业研究

本文从有特色的环境工程专业构成要素出发,在知识体系构成、教学切入点等方面将相关专业的内涵共同与外沿问题渗透,修订专业培养方案,改革教学课程与实践,使专业培养的人才具有煤田、地质与环境特色,属于国家急需与紧缺型人才。     

关于《环境土建工程》教学改革的探讨

《环境土建工程》是研究环境工程土建施工方法的一门综合性、实践性很强的学科。它是为环境工程专业高职生开设的一门重要的专业基础课。以往这门课程的教学形式较为传统,不适应当今高职教育形式之处很多。因而,改变单一的课堂教学方式,多种教学手段相结合;改革考核、考试办法,培养学生的学习能力;勤于实践总结,不断发现问题,培养创新能力。     

抓基础 重实践 优化教学体系

抓基础　重实践　优化教学体系西安建筑科技大学环境工程系金奇庭环境工程专业是在控制现代工业污染的实践中，从各个学科进行研究和发展而形成的。它是一门独立的、内容丰富的、跨学科领域的新兴学科。这个新学科，具有发展迅速、学科交叉两大特点。充分认识环境工程专业...     

环境工程专业金工实习教学改革探讨

创新创业教育成为当下绝大多数高校素质教育的趋势,而实践类课程改革是实施创新创业教育的重要内容。金工实习是多数高校在工科专业中所开设的一门必修课程,旨在培养学生对机械加工工艺的认识、增强实践动手的能力。从实习计划、实习内容、成绩评定方法、指导教师素质四方面探讨了环境工程专业金工实习教学改革的途径和成效,以培养创新创业型环境类人才为出发点,深化实践类课程改革。     

高等工程专科非环境类专业开设环境保护课程的探讨

根据在化学工程、给水排水、建筑材料、热能四个非环境类专业中开设环境保护课程的试验，对课程任务、基本要求、教学内容、实践性教学环节、教材选择及学时安排等问题进行了探讨，并按不同专业特点提出了有关要求。     

高职教育考试方法改革的探索与实践

根据高职教育教学的要求和课程特点,尤其是为适应培养应用型人才的教学模式,打破“高分低能”的现象,充分发挥考试在高职教育中的指导性作用,本文以食品质量与安全专业的课程为例,对考试考核方法的改革进行了探索与实践。高职教育的考试应突出应用能力考核,加强实践技能检验,坚持在实践中学习、在实践中考核,全面推行操作技能考核,施行“考教分离”,考试形式多样化的原则。     

“环境科学概论”课程思政教学设计与探索

<正>要精心设计课程思政教学目标，加强教师思政能力建设，转变传统教育观念，优化思政教学方法。结合专业办学特色，以“立德树人”为根本，最大限度地发挥课堂教学的育人作用。“环境科学概论”是各高校环境科学和环境工程专业的专业基础课程及部分院校非环境类专业环境教育的通识课程。通过概括介绍本专业所涉及的环境科学基本内容和理论，让学生掌握与环境科学相关的基础知识和基本理论，了解环境问题的产生和发展，正确认识环境规律、明确环境与发展的关系，     

高职环境类《分析化学》改革的探讨与实践

分析化学是环境类高职高专院校开设的一门专业基础课程,主要教学目标在于培养学生在环境监测领域的职业技能。针对我院不同专业分析化学教学的现状及其存在的问题,结合分析化学的学科特点及社会发展趋势,从进行设计方案型教学,到整体优化教学内容、改革教学手段、开展证书制度等几方面入手,对分析化学理论与实践教学进行了改革尝试,从而达到真正落实素质教育,切实提高学生综合能力的目的。     

调查与分析———我国与澳大利亚部分院校环境工程专业课程设置的比较及其分析

根据我国高等环境教育现状的调查结果,我国高校环境类专业中,不但有环境工程专业的学校最多,而且,每年培养的人数也高居环境保护专业的榜首,在校的环境工程本科生数已经达到６０００～７０００人。根据新的专业目录,环境工程包括环境工程、环境规划与管理、环境监测...     

工程管理专业介绍

<正>河北环境工程学院环境工程系工程管理专业,适应区域经济现代化建设与管理发展需要,结合工程建设行业新技术、新趋势和信息化技术,培养具有土木工程技术知识及与工程管理相关的管理、经济、法律、环境等复合型知识结构,接受工程师基本训练,同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力,具备健康的个性品质和良好的社会适应能力,在工程建设领域从事工程项目全过程管理及相关工作的应用型高级专门人才。师资团队由具有工程管理、土木工程、环境工程、经     

高职《测量技术》“教、学、做”一体化教学模式研究

以高职培养目标为培养依据,分析了目前高职院校《测量技术》课程教学中存在的突出问题。针对问题对《测量技术》课程进行教学改革,按照教学内容模块化、教学任务项目化、理论与实践教学环境一体化、考核方式一体化、师资配备团队化为特色展开实践教学,取得了良好效果。     

加强学科建设 带动环境工程专业全面发展

加强学科建设　带动环境工程专业全面发展西安建筑科技大学环境工程系张承中，王志盈祝贺西安建筑科技大学环境工程专业成立２０周年西安建筑科技大学（原西安冶金建筑学院）环境工程专业成立于１９７６年。１９７７年在国内首批招收环境工程专业本科学生，１９８１年首批...     

VR技术在环境工程专业实习教学中的应用

<正>本文分析了环境工程专业实习教学面临的问题,并利用虚拟现实(VR)技术开发了实习教学软件和教学案例,探索了虚拟现实技术在实习教学中的应用方式及其应用效果。2016年4月,工业和信息化部电子技术标准化研究院发布了《虚拟现实产业发展白皮书》,利用VR技术将可以有效地改善实习专业教学的效果,有效提升学生工程实践能力^[1]。本文以环境工程专业为例,总结了目前工科专业实习教学中存在的主要问题,并提出了将VR技术应用于实习教学的解决方案,开发了一套VR实习教学软件和案例库,并在实践中进行了探索和应用,     

有机固废资源化利用课程教改探索——兼论PBL教学法与思政融合

<正>本文以有机固废资源化利用课程为例,探索将新兴的教学手段应用于传统的课程教学,并深入挖掘课程思政元素,优化课程考核方式,以期提高课程教学质量,实现环境工程专业高素质人才培养的目标。     

充分利用校园绿化进行园林教学的尝试

园林专业是实践性很强的学科,教学内容跨度大、涉及面广。针对我院园林专业实践性强的特点,利用校园植物进行园林专业在树种识别、标本制作等方面的实践教学改革,有效地提高了教学质量。     

高师院校非环境专业学生环境教育模式的研究与实践

近年来，各高师院校都非常重视非环境专业学生环境素养的培养，并积累了许多成功的经验。本文根据作者多年对非环境专业学生环境教育的教学实践，着重阐述了教学过程中坚持的“三个教学原则、一主二辅课程框架、五大类教学内容和五种教学实践方法”的教育教学模式和教学效果。     

宜兴鹏鹞阳光环保有限公司

<正>王洪春,1984年创办了宜兴鹏鹞阳光环保有限公司。目前,该公司是新加坡上市公司亚洲环保控股有限公司在中国设立的外商独资企业,下属有江苏鹏鹞环境工程承包有限公司、江苏鹏鹞环境工程设计院、江苏鹏鹞环境工程技术研究中心等多家控股子公司。拥有甲级环境工程设计资质、环保工程专业承包壹级资质和环境保护设施运营资质,可以提供从咨询、设计、制造加     

Flash技术在水污染控制工程实验教学中的应用

使用Flash技术进行计算机模拟水污染控制工程实验,既能补充在实际操作中难以完成的实验教学内容,又能降低水污染控制工程实验的运行、维护成本,同时也能让环境工程专业的学生更好地了解水污染控制工程实验内部反应机理和工艺过程。本软件对环境工程实验教学相关软件的开发有借鉴作用。     

环境工程与可靠性

本文论述环境工程与可靠性工程之间的相互关系,两者的特点及两者对产品失效模式和失效机理研究的差别,提出环境工程与可靠性必须有机地结合起来,互补、兼容。