浅谈新课程理念下的小学语文阅读教学

<正>小学阅读教学是语文教学中的一项重要内容。学生阅读能力的高低,直接关系到学生理解能力和写作能力的高低。所以,在小学语文教学中,教师一定要抓好阅读教学,通过培养学生感知语言的能力,让学生在阅读中领会文章的基本思想,掌握文章的写作技巧,进一步学会把握文章的思想感情。由此可以看出,小学语文阅读教学是不可忽视的,必须把它放在重要的位置,把它看成是语文教学的重要环     

语文阅读教学浅析

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是学生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。丰富学生语文阅读的方法有很多,其中阅读教学和阅读训练指导对于形成与发展学生的语文素养具有极其重要的作用。因此教师要充分利用《中学语文阅读教学课型研究》来指导教学,让学生学会读书,提高学生的阅读能力,进而提高学生的语文素养。     

小学语文阅读教学有效性的策略分析

随着新课程改革的不断深入与发展,教学资源也在不断更新,各种教学手段走进语文阅读教学已成为历史的必然。我们应充分发挥图书馆、网络等课程资源优势,优化教育技术手段,丰富阅读信息,拓展教学思维,彰显课程资源在语文阅读教学中的独特魅力。本文结合多年的教学实践,深刻剖析了提高语文阅读教学有效性的应对策略。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是语文教学中一个重要环节。作为小学语文教师,要通过课内和课外的阅读教学提高学生的阅读水平。     

语文阅读教学与信息技术的融洽

<正>为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力,以多媒体和网络为核心的信息技术作为一种工具已经融合到语文的阅读理解教学中,它主要作为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体,最终达到促进传统教学方式的根本变革的目的。信息技术与语文阅读教学整合,是我国基础教育发展的客观要求,也是改变我国语文阅读教学现状,提高语文阅读教学效率的时代呼唤。一、信息技术将语文阅读量拓宽,从而培养     

浅谈中学生语文阅读能力的培养

阅读和写作是语文教学的两大组成部分。没有很好的阅读能力和阅读水平,就不可能写出高水平的文章。目前,中学语文教学远没有把阅读教学和学生阅读能力的培养放到应有的位置。本文中笔者根据自己十几年初中语文教学经验,针对当前初中阅读教学存在的问题,从四个不同的方面谈谈中学阅读能力培养的方法和策略。     

小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

浅谈如何提高小学生的阅读能力

<正>教过语文的教师都知道,语文教学中的阅读教学尤为重要。从古至今,学习语文离不开阅读。古人云:"读书破万卷,下笔如有神。""读书百遍,其义自见。"这些都说明了阅读非常重要。但是阅读教学到目前为止仍过于简单和枯燥。一篇有感情的课文,学生读过几遍就过去了,不注重里面蕴涵的情感。学生体会不到,读起文章没有感情,听起来很乏味。甚至有的学生到高年级读起课文还有唱读之势。根本没达到阅读教学的要求。培养阅读能力是小学语文教学的重要环节,     

论提高农村小学生阅读水平的措施

阅读教学在小学语文教学中至关重要,农村小学因环境影响,时常会忽略学生的阅读教学。农村语文教师应分析当前农村学生的阅读现状,制定出提高农村小学生阅读水平的措施。     

浅谈小学生语文阅读能力的培养

小学语文教学的重点就是培养学生的阅读和写作的能力。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,对提高语文的教学质量和学生的文化素养起着非常重要的作用。但是在当前的语文教学中,教师对学生阅读兴趣和阅读能力的培养并不重视,而且受应试教育的影响,一切以标准答案为主,抑制了学生思维能力的发展,使学生对语文阅读失去兴趣。所以,教师要不断对阅读教学进行研究和探索,采取丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,为学生创建轻松愉快的学习氛围,全面提高学生的阅读能力。     

提高小学生语文素养的几种方法

小学阅读是小学语文课程的重要组成部分,阅读教学质量的高低会直接影响到语文教学整体质量。教师应结合教学实践,对阅读教学策略进行探究,优化阅读教学目标,精心设计教学环节;积极开展探究阅读,提高学生综合素养;引导学生细细品味,通过领悟获得语感;通过教学媒体再现情境,使学生加深对文章的理解,以期通过有效阅读教学积淀小学生的语文素养。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要途径。随着素质教育的推行和深化,对于阅读教学的要求也越来越高。因此,基于教学目标的要求和初中阅读教学的现状,加强阅读教学文本的细读,注重学生在阅读过程中的体验和感受,以实现教师、学生和文本之间的多层次交流和对话,切实提高教师的教学质量和教学效率。     

探究性阅读教学的思考与实践

探究性阅读教学,是我国素质教育的内在要求,如果将其恰当地运用到小学语文教学工作中去,有利于实现学生综合素质的全面发展。文章从探究性阅读的基本理论出发,详细探析了其在小学语文教学中的重要性,并在此基础上,积极研究了如何在小学语文教学工作中应用探究性阅读。     

关于加强初中语文阅读教学的几点方法

阅读是初中语文教学的基础课程,广泛阅读不但能够提高写作水平,还能够从中学到一定的语文知识。近几年中考考试中,阅读所占分数比例越来越高,因此加强初中语文阅读教学是语文教改的当务之急。本文就加强初中语文阅读教学提出几点方法。     

小学课堂阅读教学的“学讲”新尝试

<正>阅读是小学语文学习的重要内容。语文教育家于漪曾说:"在语文教学中,阅读最为基本。"阅读是语文知识积累的重要途径。课堂阅读是指语文新授课文篇目的另一种表述方式。课堂阅读教学和课外阅读是小学语文阅读中两个重要部分。教师重视学生的课外阅读,更要上好阅读课。不同年龄、学段的学生课堂阅读教学的侧重点不一样,同一学段的学生的个性也有差异,这给教师的课堂阅读教学带来了难度,它要求教师要根据学生的状况设定合理     

如何提高中学生的阅读能力

<正>纵观中、高考形势,不论初中还是高中语文试卷,其试卷中阅读分值占总卷面近一半,因而,阅读教学在中学语文教学中尤其重要。历年来,大部分语文老师已十分重视阅读教学,但是学生的阅读能力提高很艰难,这也是中学语文教学的难点,语文老师也费尽了心思。老师们都认识到语文阅读教学的重要性,也都做出了很多阅读教学的探索,获得的经验也丰富多彩,本人根据自己平时阅读教学课的经历,认为要想提高中学生的阅读能力,可以从以下几个     

浅析小学教师如何有效地引导和控制学生阅读

<正>小学语文教学一直在倡导和呼吁阅读教学的重要性,要求教师在教学过程中采取有效的教学手段提高学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读效果。但在近几年的教学中,我们的教学效果却不怎么明显。对于效果并不理想的小学语文阅读教学,我们应该如何走出误区,从而更加有效、快速地提升学生的阅读能力呢?面对心智并没有完全成熟的小学生时,教师在教学中有必要对学生进行有效的引导和控制,帮助学生尽快地提高自己的阅读能力。也就是说,在语文教学中,各位教师的当务之急就是要引导和控制学生的阅读思想,     

提高阅读能力 强化深刻领悟——初中语文阅读教学的体会

提高语文阅读教学的效果,是语文教学的重要内容,因此教师要更新教学理念,优化教学模式,树立大语文观,关注学生语文的学习能力提高,实施个性化阅读。阅读教学的主要形式是对话,教师和学生之间的对话、学生和文本之间的对话,师生共同和文本之间的对话等。     

对小学阅读教学审美课堂的建构探讨

阅读对于语文学习的重要性已经毋庸置疑,近年来对阅读教学的重视,也体现了阅读教学对培养学生审美和思维能力都有补益。从事小学语文教学工作多年,总结了一些小学语文课堂阅读教学的经验,从小学阅读教学审美的理论谈起,对小学语文阅读教学审美课堂的建构进行了研究,并由此提出了一定的模式。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重中之重,只有搞好阅读教学,才能让学生更好地理解文意,才能培养学生的语感,使学生领会文章思想。所以在小学语文教学中,教师要重点培养学生的阅读能力,从而提高学生的理解、分析、判断能力。本文探讨了怎样搞好小学生语文阅读教学。