浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

情境教学在小学语文教学中的应用

随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。     

小学生语文阅读能力的培养

<正>随着素质教育的深入发展,尤其是我国对于汉语学习的重视,小学语文教学需要立足于基础知识之上,积极探究学生语文阅读能力的培养。一、巧设情境,激发学生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。要提升小学生语文阅读能力就必须首先培养和激发小学生的阅读兴趣。作为小学语文教师,必须明确当前小学生的身心发展情况,立足于不同年龄段     

小学语文高效课堂构建途径探讨

随着新课程改革的逐步深入发展,小学语文教学得到了人们的普遍重视,而学好小学语文,可以提高学生的思维能力,激发学生的兴趣,促进全民族素质的发展,所以,小学语文课堂教学具有十分重要的地位。主要论述了在小学语文教学中,如何优化语文课堂教学,构建高效语文课堂,以促进素质教育的实现。     

创设灵动的小学语文教学法

语文教学中,教师要掌握语文人文学科的特点,尊重学生的学习主体地位,在语文课堂教学中,通过夯实基础、创设情境、整合资源、适时总结等丰富学生的语文素养,落实"立足课内,注目课外"的"大语文"教学观。教师放手让学生主动学习、积极探究,获得充分情感体验,小学语文课堂教学就能逐步达到最佳境界,学生就会得到自由、全面、和谐的发展。     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文教学的重难点,是传承我国优秀文化的根本途径。作文课上好了,不仅可以有效提升学生的思想认识水平和文字表达能力,还可以提高学生的综合能力。本文中笔者结合多年的教学实践,对小学生作文教学进行了深入探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

谈小学语文课堂教学提问的有效性

小学语文课堂是教师与学生之间进行思想交流和心灵沟通的有效平台。小学生的思维发展还处于从以具体形象思维为主要形式,向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段。在语文学习的过程中,学生思维的发散性较差,需要教师对其进行循序渐进的诱导。因此,提高语文课堂教学提问的有效性,对于提升学生语文素养,提高教师教学质量具有重大意义。     

浅谈如何让语文课堂更加灵活多变

<正>学生是课堂的主体,语文教学必须为学生的发展服务。语文教学的一切活动必须符合学生的心理活动,必须适合学生的特点,满足不同层次学生的不同需求,让每一个学生在求知过程中都有所收获,有所成功。小学语文课堂是小学生学习祖国语言文字的重要场所,小学生语文习惯的养成,学习方法的运用在这个时期最重要。直接影响学生未来的学习。所以,语文教师在课堂上必须充分发挥学生的主体作用,创设灵活多样的语文课堂,让每一个小学生积极活动,有积极参与的意识和行动。因此,创设内容丰富多彩、形式灵活     

数学教学中如何培养学生的自主探究能力

<正>数学课程中提倡学生"自主、探究、合作的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。在小学数学教学过程中,加强学生自主学习、主动探究的教学成为促进自主发展的重要方法。下面笔者结合自己在小学数学教学中创设自主探究课堂的实践谈谈自己的一些做法。     

小学数学课堂合作型教学的困境与措施

小学正是培养好学习习惯的时期,合作性的教学方式可以让小学生在学习的过程中充分发挥自己的主观能动性,培养学生的团结合作精神,对学生今后的全面发展具有积极的促进作用。教师应通过分析课堂合作型教学的现状,探究解决措施。     

早读在小学语文教学中的作用

有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。     

情感教育在高中物理教学中的渗透

<正>所谓情感教育,就是指通过教育让学生获得积极的情感体验,发展学生的情感调控能力,促使其形成健全的人格,进而得到综合素质的全面提升。作为高中理科的基础科目之一的高中物理,其教学要激发学生的学习兴趣,通过渗透情感教育来培养高素质人才作为重要的教学目标,更是学生学习的最终目的。因此,物理教师必须从学生的实际出发,想方设法在教学过程中实现情感目标,具体做法如下。     

小学数学课堂有效教学的方法分析

<正>万丈高楼平地起,小学教育作为学生的基础教育,对小学生今后的发展十分重要。因此,越来越多的家长和学生对现在的教育状况给予了高度重视。特别是小学数学科目,是当今各国都很重视的一门学科,在小学生的启蒙教育中占有非常大的比重,对小学生的逻辑思维和运算能力的锻炼是其他学科不能比拟的,因此小学生能否在数学课堂中有效教学是十分必要的。一、小学数学课堂有效教学的意义1.有效教学的内涵。有效教学作为新时期所特有的一种科学教学体系,把提高学生在课堂的学习成果作为教学活动中的新型理念,提高小学生的综合素质为教育目的,其重点还是要提高教育工作者在教育活动中的效率。老师在课堂上营造良好     

开放型小学语文课堂教学的思考

在经济和科技发展的今天,毋庸置疑的是:开放型小学语文课堂教学是培养学生创新素养的最有价值的教学方式。既然如此,坚持是唯一正确的选择。那么,如何在来自社会的压力、人们观念的束缚中实现小学语文课堂的开放型教学呢?这就需要教师对此有深入的探究和思考,从而更好地展现出开放型语文课堂教学的有效性。     

小学数学有效性教学的若干策略研究

小学这一阶段是学生开始学习的一个重要阶段,也是对学生开展系统化教育的一个启蒙阶段。因此,这一阶段的教学发展在某种程度上直接影响到学生的学习生涯,特别是数学这门以培养学生思维能力为长的科目。实现小学数学的有效性教学,教师应该结合小学生的心理特点继而有针对性地实施教学策略。     

多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用

多媒体技术具有直观的展示效果,它以其独特的功能优势走进了小学语文课堂教学。利用多媒体技术手段辅助小学语文课堂教学改革,比传统的教学手段具有更大的优越性,有利于提高语文教学效果。多媒体与小学语文教学的整合,不仅仅是把多媒体手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键的是利用多媒体有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生自主学习的情感,使小学语文课堂教学改革做到高效创新。     

引入游戏机制 激活小学数学教学

<正>游戏是小学生的最爱,将游戏引入小学数学教学中,更能化解数学教学的枯燥性与抽象性,使得数学教学更加富有活力,更加轻松,能够激起学生更为强烈的参与动机,推进数学教学改革步伐。对此,小学数学新课标明确提出要顺应小学生的天性,将游戏引入小学数学教学中,以游戏轻松的形式来带给学生身心上的放松,引导学生展开主动参与,真正实现快乐学习与有效教学。实践证明:将游戏引入小学数学教学中确实带来了数学教学改革的重要契机,使得数学教学更加富有趣味性与形象性,能够激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机,让学生展开主动而积极的探究活动。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中游戏机制的引入浅谈如下几点。     

在小学语文教学中运用多媒体的意义

21世纪是信息化的社会,教育信息化已成为教育现代化的重要标志,培养学生学会运用现代化信息技术去获取知识已经成为一种全新的学习方式。在具体的教学实践中运用多媒体不仅可以为学生创造一个乐于学习的环境,促进学生愉快地学习、自主地探索,体会到学习知识的快乐,还可以丰富课堂,转变传统单一枯燥的教学形式,让课堂朝着学生喜闻乐见的情形转变,从而实现教学的创新与发展。多媒体具有"全面性、创造性、超前性"的独特功能,教师要充分利用多媒体资源,将其作用在语文课堂中灵活地发挥出来,以此提高教学水平,使语文课堂活起来。本文针对小学语文教学,以笔者在教学一线的长期实践为参照,谈一谈在小学语文教学中运用多媒体的积极意义,希望在此与广大专家学者一起交流探讨,共同促进小学语文教学不断向更好的方向发展。