关注可持续发展 创建生态化学校——宁波市实验小学环境教育工作纪实

宁波市实验小学创办于1922年,原名鄮西小学。全校共有31个教学班,1188名学生,75名教师,其中小学高级及以上职称达到80％。学校重视校本研修,科研兴校,以此作为教师专业持续发展的不竭动力,并取得了显著的效果。     

深入开展环境教育 努力创建绿色学校——平阴县第一中学环境教育工作纪实

平阴县第一中学建于1954年,是一所文化底蕴深厚、师资力量雄厚、教学设施精良、教学质量突出的省级规范化学校。学校被评为济南市绿色学校、山东省花园式单位。     

创建环境教育特色，推动学校可持续发展——广东省东莞市东城第八小学环境教育工作纪实

广东省东莞市东城第八小学,以“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深人落实《全国环境宣传教育行动纲要》,开展“绿色、环保、发展”为主题的环境教育,有力推动了素质教育与精神文明建设。     

树立科学发展观,构建环境教育新模式——黑龙江省全民环境教育工作纪实

黑龙江省开始进行环境教育始于20世纪70年代,经过漫长的渐进努力,公众对环境问题的认识逐步有所提高。但是,与落实科学发展观、建设和谐社会以及建设生态省的要求相比,黑龙江的社会环境意识总体上仍处于较低水平;环境教育基础薄弱,教育形式和教育手段匮乏,环境知识传播渠道不畅     

一路花香的生态校园——珠海市香洲区第十二小学环境教育工作纪实

珠海市香洲区第十二小学,以“君子和而不同”为校训,实施和谐教育,为提高学生的科学和人文素养,发展学生个性,培养学生具有创新精神和实践能力,     

放飞绿色的希望——章丘市清照小学环境教育纪实

章丘市清照小学,西邻汩汩喷涌的西麻湾泉群,东邻淙淙流淌的美丽的绣江河,是宋代女词人李清照的故居所在。丰厚的文化底蕴,为学校特色发展之路提供了优良的人文环境。自2004年成立以来,学校一直秉承着＂和谐清照,文化育人＂办学理念,在环境教育方面进行着积极地探索,收到了良好的效果。学校先后荣获全国环境教育示范学校、山东省绿色学校、济南市教学示范学校等20余项荣誉称号。     

环境友好齐行动——江苏省常熟市义庄小学环境教育纪实

正江苏省常熟市义庄小学创办于1905年,其间七易校名,五度整合,是常熟地区一所具有深厚底蕴的百年老校。学校曾先后被评为江苏省绿色学校、全国第三批绿色学校先进学校、国际生态学校、苏州市节水型学校。学校秉持可持续发展教育理念,坚持在科技活动中开展环境教育,特别重视社会的环境问题小调查、小研究,其中《昆承湖水域考察》《虞山中草药研究》《无尻螺研究》《无土栽培郁金香》等20多项活动均获得全国级大奖。特别是《昆     

托起绿色的希望——徐州市民富园小学环境教育工作纪实

徐州市民富园小学以环境教育为突破口,大力实施素质教育,学校先后获得徐州市环境教育基地、工苏省绿色学校、国家级表彰绿色学校、联合国教科文组织环境、人口与可持续发展(EPD)教育项目实验学校、中国可持续发展教育(ESD)示范学校,被人们誉为云龙教育的"东部明珠"。     

绿色教育行动：——面向可持续发展的环境教育

我们学校在实施素质教育整体改革过程中,以少先队的大队活动,科技活动课、探究式教学等形式对全校师生实施环境教育,树立可持续发展观念。 少先队以绿色教育为专题的大队活动 １．走进大自然绿色行动。 我校实施可持续发展绿色教育行动,把回归自然作为重要的实践课堂。全市爱科学月期间,少先队组织“走进大自然绿色行动”主题大队活动。全校师生到京郊凤凰岭果园、北京林果所科普苑进行别开生面的绿色教育活动。在群山环抱,绿荫葱笼,鸟语花香之间,少先队员们兴致勃勃听专家和技术人员讲解农林业与环境保护的关系、无污染的绿色栽培…     

创建环境教育特色,推动学校可持续发展——广东省东莞市东城第八小学环境教育工作纪实

入落实《全国环境宣传教育行动纲要》,开展"绿色、环保、发展"为主题的环境教育,有力推动了素质教育与精神文明建设。重视环境教育工作,树立环保意识为了加强对环境教育工作的领导,2008年7月学校成立了以范文武副校长为组长,阮少壮老师为副组长,学校行政、中层干部及骨干教师为成员的环境教育工作领导小组;多次召开专题会议研究部署创建工作,把环境教育纳入学校工     

对小学环境教育的思考

两年前,我有幸担任了由德国巴伐利亚州小学环境教育专家帕普勒先生主讲的浙江省首期环境教育师资培训班的教学翻译,使我有机会较直接地了解国外环境教育的历史、现状及发展趋势。以国外先进的环境观念、思想、教育的方式方法为参照,比较两年来对周围环境教育实践的观察所得,我对我们目前的小学环境教育形成了自己的一些思考。 学校环境教育应符合 而不是违反儿童的天性 　　学校环境教育的目的在于培养儿童和青少年对保护生态的责任感,有效地消除他们的生存恐惧感。而小学的教育对象是儿童,这就要求我们的环境教育要以小学生的心理发…     

开展环境教育，全面推进素质教育——凌桥中心小学环境教育工作纪实

凌桥中心小学十分重视对学生进行环境教育,通过“课外实践活动”、“课堂教学活动”等途径对学生进行环境教育的实践与研究,改善和提升学生环境意识,进而推动学校人文环境建设,构建学校环境教育课程体系,有效地推进了学校素质教育,使学校实现全面和谐发展。     

可持续发展教育的实践--一所香港绿色小学的经验

绿色学校作为一种全校性、综合性、广泛性的环境教育方法，首先在欧洲国家发起，并传播到亚洲一些国家和地区。1992年后，环境教育融入了可持续发展的理念，从而与发展教育、和平教育、国际教育等相结合，发展成为“为了可持续性的教育”（可持续发展教育）。绿色学校的内涵也发生了相应的变化，转变成为实践可持续发展教育的场所。在世界的许多地方，尽管对绿色学校的具体目标、实施内容、具体措施、评价方式等方面的认识还不尽相同，但是却有一个共通的地方——那就是与各个学校的教育实践相结合，体现本地、本国可持续发展的要求。在中国…     

我们做到了节约用纸——北京门头沟区大峪第二小学环境教育纪实

正北京市门头沟区大峪第二小学始建于1954年,迄今已有62年的历史。学校地处门头沟区经济、文化、教育中心,总面积6941平方米,现有教学班32个,在校学生1300余人,教职工100名。多年来,大峪第二小学坚持在继承中发展,在发展中创新。学校以"为学生全面可持续发展奠基"的办学理念为指导,逐步提炼出了学校的核心价值理念,即"以尊重为核心,以信任为前提,以自强为根本,促进     

强化绿色环保理念 构建生态文明校园——苏州市吴中区东湖小学环境教育纪实

从2006年创建吴中区绿色学校起,两年一台阶,2008年成功创建苏州市绿色学校,到2011年2月成功当选江苏省绿色学校,东湖小学始终坚持环境教育,开展各种环保活动,让绿色理念深人全体教职员工和学生的心中。     

实施环境教育 坚持可持续发展教育理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

正上海市漕泾中学创建于1957年,现有22个教学班,699名学生,81名教职工。学校以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,将环境教育纳入学校可持续发展轨道,使全校师生在"绿色教育"理念孕育的生态氛围中享受着生命健康成长的快乐。近年来,学校先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上     

构建学校环境教育可持续发展机制

自上世纪末,根据国家环保总局和省环保局的要求,广东省广州市芳村小学开展了绿色学校创建活动。在可持续发展理念的指导下,学校以“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”为办学思想,在增大科研力度,优化课堂教学的同时,深化环境教育,积极开展围绕创建而进行的各项环境教育活动,提高师生对环境的兴趣、爱好和环境意识。由于努力,2004年学校被评为广东省绿色学校。     

小学图书馆开展环境教育初探

少年儿童是祖国的未来和希望,是自然环境的继承,我们有责任帮助他们认识环境与发展的辨证关系,帮助他们建立对环境的正确价值观,理解可持续性发展政策,参与可持续发展行动.因此在图书馆工作中渗透环境教育是图书馆不可推卸的责任.     

美丽的今天 绿色的未来——天津市河东区六纬路小学环境教育工作纪实

继1998年创建天津市绿色学校以来,六纬路小学以"对学生环境道德、环境行为、环境意识的培养"为切入点,逐步建构起以"绿色教育"为中心,涵盖并辐射学校管理,教育教学工作的一套完整体系,并日益突显出其独特的"绿色"魅力。一、校园环境突出绿色唤醒一、校园环境突出绿色唤醒以"绿化、美化、教育化,具有可持续发展思想"为主题的校园环境,是一个无声的课堂,它对学生起着潜移默化的影响,     

依托海洋环境教育 造就蓝色一代新人——青岛市同安路小学开展海洋环保科技教育纪实

青岛市同安路小学开展海洋环境科技教育已近十个年头,随着一茬茬新生的进入和毕业生的走出,期间无热心血和汗水的付出,换来的是一种全新的环境意识和理念。